Закон об основах образования

«Официальный вестник РС», вып. 88 от 29 сентября 2017 г., 27 от 6 апреля 2018 г. – Др. законов , 10 от 15 февраля 2019 года, 6 от 24 января 2020 года, 129 от 28 декабря 2021 года, 92 от 27 октября 2023 года.

I. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Предмет закона

Статья 1.

Этот закон регулирует основы системы дошкольного, начального и среднего образования и образования и образования взрослых, а именно: принципы, цели, результаты, стандарты образования и воспитания, знания, умения и отношения (далее: компетенции), методы и условия обучения. осуществление деятельности дошкольного воспитания и образования, начального и среднего образования и образования, виды образовательных и воспитательных программ, создание, организация, финансирование и контроль за работой учреждений образования и воспитания (далее – учреждение), а также другие вопросы, имеющие значение для образования и воспитания.

Этот закон также регулирует трудовые отношения сотрудников учреждения.

Этот закон устанавливает и регулирует Единую информационную систему образования для дошкольного, начального и среднего образования и воспитания, образования взрослых, высшего образования, а также стандарты учащихся и студентов.

Среднее военное образование регулируется специальным законом в системе обороны и настоящим законом.

Особенности среднего образования и воспитания для нужд внутренних дел регулируются настоящим Законом и нормативными актами в области среднего образования и воспитания и внутренних дел.

Среднее богословское образование предоставляется в соответствии со специальным законом, регулирующим деятельность церквей и религиозных общин.

К вопросам рассмотрения административных дел, не урегулированным настоящим Законом, применяется закон, регулирующий общий административный порядок.

Термины, выраженные в этом законе в грамматическом мужском роде, означают естественный мужской и женский род лиц, к которым они относятся.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Образование и воспитание

Статья 2.

Система образования включает дошкольное образование, начальное и среднее образование, а также образование взрослых.

Особенности осуществления деятельности дошкольного образования и воспитания, начального образования и образования и среднего образования и образования и воспитания взрослых регулируются специальным законом (далее: специальный закон).

Право на образование и воспитание

Статья 3.

Каждый человек имеет право на образование и воспитание.

Граждане Республики Сербия равны в осуществлении права на образование.

Лицо с отклонениями в развитии и нарушениями развития имеет право на образование и воспитание с учетом его образовательно-воспитательных потребностей в системе образования и воспитания, с индивидуальной или групповой дополнительной поддержкой в ​​обучении и обучении или в специальной образовательной группе или школе в соответствии с это и особенное по закону.

Лицо с исключительными способностями имеет право на образование и воспитание с учетом его особых образовательных и образовательных потребностей в системе образования, в специальных классах или специальной школе в соответствии с настоящим и специальным законом.

Иностранные граждане, лица без гражданства и лица, желающие получить гражданство, имеют право на образование на тех же условиях и в порядке, которые установлены для граждан Республики Сербия.

Право на бесплатное образование

Статья 4.

В учреждении, основанном Республикой Сербия, автономной провинцией или единицей местного самоуправления, бесплатно предоставляется:

1) воспитание и образование детей в год перед поступлением в школу в соответствии с настоящим и специальным законом;

2) начальное образование и воспитание учащихся и взрослых в соответствии с настоящим и отдельным законом;

3) среднее образование учащихся очной и заочной формы обучения на равных условиях в соответствии с настоящим и специальным законом.

Студентом дневной формы обучения является лицо, обучающееся в первом классе среднего образования и подготовки к трудовой деятельности в возрасте до 17 лет, а студентом заочной формы обучения – лицо старше 17 лет. Специальным законом может быть установлен иной возрастной предел для зачисления в среднюю школу и приобретения статуса обычного учащегося.

В порядке исключения из пункта 2 настоящей статьи лицо в возрасте до 17 лет может получить среднее образование или образование для работы в качестве студента-заочника с согласия министра образования и воспитания (далее – министр), а именно:

1) лицо, профессионально занимающееся спортом;

2) лицо, характер заболевания которого объективно не позволяет регулярно посещать занятия;

3) в других обоснованных случаях, когда объективные обстоятельства не позволяют регулярно посещать занятия.

В порядке исключения из пункта 2 настоящей статьи лицо старше 17 лет, окончившее в предыдущем учебном году восемь классов начальной школы, в следующем учебном году может поступить в среднюю школу в качестве обычного учащегося.

Возраст лиц, получающих начальное и среднее образование по программе для взрослых, регулируется отдельным законом.

Лицо, получившее среднее образование и желающее переквалифицироваться или переквалифицироваться, получить специальное или магистерское образование, платит за обучение.

В исключительных случаях лица, прошедшие переквалификацию или переквалификацию по состоянию здоровья, не платят за обучение.

Размер платы за обучение определяется Министерством образования и воспитания (далее – Министерство) по видам обучения и воспитания, с учетом того, что отдельные обучающиеся заочного отделения – лица старше 17 лет, в связи с тяжелое финансовое и социальное положение, может быть освобожден от платы за обучение, чтобы добиться полного равенства в приобретении образование и воспитание.

Родитель или иной законный представитель ребенка или учащегося может выбрать получение основного образования и воспитания на дому с обеспечением расходов на обучение и воспитание.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Использование языка

Статья 5.

Воспитательная работа осуществляется на сербском языке и кириллице (далее: сербский язык).

Для членов национального меньшинства воспитательная работа осуществляется на языке, то есть речи (далее: язык национального меньшинства) и письменности национального меньшинства.

Для членов национального меньшинства воспитательная работа может осуществляться на двуязычном языке и письменности национального меньшинства и на сербском языке в соответствии со специальным законом.

Воспитательная работа может осуществляться на иностранном языке, то есть двуязычно на иностранном языке и на сербском языке или двуязычно на иностранном языке и на языке и письменности национального меньшинства, и в соответствии с настоящим и специальным законом.

Воспитательная работа для лица, использующего язык жестов, то есть специальную письменность или другие технические решения, может осуществляться на языке жестов и с использованием средств этого языка.

При получении образования на языке национального меньшинства, иностранном языке или на двуязычном языке изучение сербского языка является обязательным.

Качество образования и воспитания

Статья 6.

Элементами качества образования и воспитания в Республике Сербия являются:

1) принципы образования и воспитания;

2) цели образования и воспитания;

3) образовательные и обучающие программы;

4) образовательные стандарты;

5) компетенции студента;

6) охват и забота о чувствительных категориях детей и студентов;

7) среда обучения;

8) компетенции и профессиональное развитие преподавателей, воспитателей и профессиональных сотрудников, директоров и секретарей;

9) сотрудничество с родителями, то есть другими законными представителями и широкой общественностью;

10) независимая оценка достижения образовательных целей и результатов обучения;

11) самооценка, контроль и независимая оценка работы педагогов, воспитателей и профессиональных сотрудников и руководителей;

12) система управления;

13) стандарты площади и оборудования учреждения;

14) соответствующие материальные и финансовые ресурсы.

Общие принципы обучения и воспитания

Статья 7.

Система образования и воспитания должна обеспечивать всем детям, студентам и взрослым:

1) равенство и возможность реализации права на образование и воспитание на основе социальной справедливости и принципа равных возможностей без дискриминации;

2) ориентация обучения и воспитания на ребенка и учащегося посредством различных форм обучения, преподавания и оценки, отвечающих различным потребностям ребенка и учащегося, развивающих мотивацию к обучению и повышающих качество учебных достижений;

3) уважение прав человека и прав каждого ребенка, учащегося и взрослого, уважение человеческого достоинства; образование и обучение в демократически организованном и социально ответственном учреждении, в котором царит открытость, сотрудничество, толерантность, осознание культурных и цивилизационных связей в мире, приверженность основным моральным ценностям, ценностям справедливости, правды, солидарности, свободы, честности и ответственности. воспитываются и при которых обеспечивается полное уважение прав детей, студентов и взрослых;

4) высокое качество образования и воспитания для всех; качественное и сбалансированное образование и воспитание, основанное на достижениях и достижениях современной науки, применении достижений научных дисциплин, важных для процесса обучения и воспитания и адаптированных к возрастным и личностным образовательным потребностям каждого ребенка, студента и взрослого;

5) обучение на протяжении всей жизни, включающее все формы обучения и подразумевающее участие в различных формах образовательной деятельности на протяжении всей жизни с целью постоянного совершенствования необходимых личностных, гражданских, социальных и трудовых компетенций;

6) образование и воспитание на основе компетенций в соответствии со стратегической и функциональной основой планирования и реализации образовательно-воспитательного процесса, которая создает условия и обеспечивает поддержку развития всех компетенций;

7) профессиональная этика и компетентность, предполагающая высокую квалификацию преподавателей, воспитателей, профессиональных сотрудников, директоров и секретарей, постоянное профессиональное развитие и высокий уровень профессиональной ответственности и этики;

8) горизонтальная и вертикальная мобильность, обеспечивающая возможность обучающимся и взрослым людям менять вид образования в процессе обучения (горизонтальная мобильность) и возможность дальнейшего обучения и получения более высокого уровня образования (вертикальная мобильность);

9) демократия через вовлечение всех участников системы образования и воспитания в создание и реализацию образовательной политики, уважение потребностей и прав наряду с обязанностями и ответственностью;

10) автономия учреждения посредством планирования и реализации соответствующих мероприятий, программ и проектов, направленных на повышение качества образования и воспитания, с учетом особенностей учреждения и местной среды.

При реализации принципов особое внимание уделяется:

1) сотрудничество с семьей, в том числе с родителями или иными законными представителями, в целях успешного достижения целей образования и воспитания, местным сообществом и широкой социальной средой;

2) поддержка перехода ребенка или обучающегося на следующую ступень образования и воспитания и достижение преемственности в образовании и воспитании;

3) выявление, контроль и поощрение учащихся и взрослых с исключительными , то есть особыми способностями (талантливых и одаренных) при обеспечении условий, при которых они, независимо от собственного материального положения, имеют доступ к соответствующим уровням образования и воспитания и учреждениям;

4) возможности для детей, студентов и взрослых с отклонениями в развитии, инвалидностью и из уязвимых групп, независимо от их собственного материального положения, иметь доступ ко всем уровням образования и воспитания в учреждениях, а также лицам, помещенным в учреждения социальной защиты, детям, студентам и взрослые, имеющие проблемы со здоровьем, реализуют право на образование во время пребывания в учреждении и во время госпитализации. домашнее лечение;

5) снижение уровня отсева из системы образования, особенно лиц из социально уязвимых категорий населения и слаборазвитых территорий, лиц с ограниченными возможностями и других лиц с особыми трудностями в обучении и поддержка их реинтеграции в систему, в соответствии с принципами инклюзивности и межкультурное образование и воспитание;

6) профориентация и консультирование работников, обучающихся и взрослых, направленные на личностное развитие личности и продвижение в образовательном и профессиональном плане;

7) реализация права на образование и включение в систему образования и воспитания лиц различного возраста и уровня без ущерба для других прав ребенка и других прав человека;

8) сотрудничество со студентами в целях успешного достижения поставленных целей образования и воспитания, а также реализации соответствующих мероприятий, программ и проектов, направленных на повышение качества образования и воспитания.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Цели образования и воспитания

Статья 8.

Основными целями образования и воспитания являются:

1) обеспечение благополучия и поддержка общего развития детей, студентов и взрослых;

2) обеспечение стимулирующей и безопасной среды для общего развития детей, студентов и взрослых, развитие ненасильственного поведения и установление нулевой терпимости к насилию;

3) более широкое включение детей в дошкольное образование и всестороннее включение учащихся в систему образования и воспитания;

4) развитие и ведение здорового образа жизни, осознание важности собственного здоровья и безопасности, необходимости ухода и развития физических способностей;

5) развитие осознания важности устойчивого развития, защиты и сохранения природы и окружающей среды и экологической этики, защиты и благополучия животных;

6) постоянное улучшение качества процесса и результатов образования и обучения на основе проверенных научных знаний и образовательной практики;

7) развитие компетенций для преодоления трудностей и активного участия в меняющемся современном обществе;

8) полноценное интеллектуальное, эмоциональное, социальное, нравственное и физическое развитие каждого ребенка, учащегося и взрослого в соответствии с его возрастом, потребностями и интересами развития;

9) развитие ключевых компетенций непрерывного обучения, межпредметных компетенций и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями профессий, потребностями рынка труда и развитием современной науки и техники;

10) развитие самосознания, творческих способностей, критического мышления, мотивации к обучению, умения работать в команде, способности к самооценке, проявлению инициативы и высказыванию своего мнения;

11) обучение принятию обоснованных решений о выборе дальнейшего образования и профессии, личностном развитии и дальнейшей жизни;

12) развитие положительных человеческих ценностей;

13) развитие чувства солидарности, понимания и конструктивного сотрудничества с другими людьми, укрепление товарищества и дружбы;

14) развитие компетенций понимания и уважения прав ребенка, прав человека, гражданских свобод и умения жить в демократически организованном и справедливом обществе;

15) развитие и уважение расового, национального, культурного, языкового, религиозного, полового, гендерного и возрастного равенства, толерантности и уважения многообразия;

16) развитие личной и национальной идентичности, развитие осознания и чувства принадлежности к Республике Сербия, уважение и воспитание сербского языка и родного языка, традиций и культуры сербского народа и национальных меньшинств, развитие межкультурализма, уважения и сохранение национального и мирового культурного наследия;

17) повышение эффективности использования всех ресурсов образования и воспитания, завершение обучения и воспитания в установленные сроки с минимальным продлением продолжительности и сокращением отсева из школы;

18) повышение эффективности образования, а также повышение и улучшение образовательного уровня населения Республики Сербия как государства, основанного на знаниях.

Результаты образования и воспитания

Статья 9.

Результатами образования и воспитания являются четкие утверждения о том, что учащийся должен знать, понимать и уметь проявлять, то есть делать после завершения соответствующего уровня образования и воспитания.

Результаты образования и воспитания являются основой планирования, контроля и оценки образования и воспитания.

Результаты обучения представляют собой способность учащихся:

1) выражать и интерпретировать идеи, мысли, чувства, факты и отношения в устной и письменной форме;

2) собирает, анализирует, систематизирует и критически оценивает информацию;

3) использует сербский язык, то есть язык национального меньшинства и иностранный язык в зависимости от культурного наследия и среды, потребностей и интересов;

4) эффективно и критически использует научно-технические знания, проявляя при этом ответственность к своей жизни, жизни других людей и окружающей среде;

5) эффективно работает с другими как член команды, группы, организации и сообщества;

6) умеет учиться;

7) умеет отличать факты от интерпретаций;

8) применяет математическое мышление и знания для решения ряда задач в повседневных ситуациях;

9) использует цифровые технологии надежно, критично и ответственно по отношению к себе и другим;

10) ответственно и эффективно управляет собой и своей деятельностью;

11) эффективно и конструктивно участвует во всех формах трудовой и общественной жизни, уважает права и свободы человека, общается настойчиво и ненасильственно, особенно в условиях растущего разнообразия обществ и разрешения конфликтов;

12) инициирует и охотно принимает изменения, берет на себя ответственность, обладает предпринимательским подходом и четкой ориентацией на достижение целей и достижение успеха;

13) реализует идеи, планирует и управляет проектами для достижения целей, способствующих утверждению и развитию личности, социальной или экономической деятельности;

14) понимает мир как единое целое, связанные системы и при решении конкретных задач понимает, что они не изолированы;

15) осознает свою культуру и многообразие культур, ценит важность творческого выражения идей, переживаний и чувств посредством различных средств, включая музыку, литературу, исполнительское и изобразительное искусство.

Достижение результатов образования и воспитания обеспечивается общим образовательным процессом на всех уровнях образования и воспитания, через все формы, способы и содержание труда.

Стандарты образования и воспитания

Статья 10.

Стандарты образования и воспитания представляют собой совокупность норм, на основе которых оценивается качество в системе образования и воспитания, а именно:

1) стандарты учебных достижений обучающихся;

2) стандарты качества работы учреждения;

3) стандарты качества учебников;

4) стандарты компетентности учителей, воспитателей и профессиональных сотрудников;

5) стандарты компетентности директора;

6) стандарты компетентности секретаря учреждения;

7) квалификационные стандарты.

Нормы пункта 1 настоящей статьи устанавливаются министром.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Ключевые компетенции для обучения на протяжении всей жизни

Статья 11.

Ключевые компетенции представляют собой совокупность интегрированных знаний, навыков и установок, необходимых каждому человеку для самореализации и развития, включения в социальную жизнь и трудоустройства.

Ключевые компетенции для обучения на протяжении всей жизни:

1) общение на родном языке: способность выражать и интерпретировать понятия, мысли, чувства, факты и мнения в устной или письменной форме;

2) общение на иностранном языке: способность выражать и интерпретировать понятия, мысли, чувства, факты и мнения в устной или письменной форме, включая навыки посредничества путем обобщения, интерпретации, перевода, перефразирования и другими способами, а также межкультурное понимание;

3) математические, научные и технологические компетенции: базовое числовое мышление, понимание мира природы, способность применять знания и технологии для нужд человека (медицина, транспорт, связь и т. д.);

4) цифровая компетентность: уверенное и критическое использование информационно-коммуникационных технологий для работы, отдыха и общения;

5) умение учиться: способность эффективно управлять собственным обучением: планирование, управление временем и информацией, способность преодолевать препятствия для успешного обучения, используя предыдущие знания и навыки, применяя знания и навыки в различных ситуациях, индивидуально и/или или в группе;

6) социальные и гражданские компетенции: способность эффективно и конструктивно участвовать в общественной и трудовой жизни, а также участвовать в активном и демократическом участии, особенно во все более разнообразных сообществах;

7) чувство инициативы и предприимчивости: способность превращать идеи в действия посредством творчества, инноваций и принятия риска, а также способность планировать проекты и управлять ими;

8) культурное сознание и самовыражение: способность понимать важность творческих идей, переживаний и эмоций в различных средствах – музыке, литературе, танце, изобразительном искусстве и других.

Компетенции из пункта 1 настоящей статьи, помимо рамок традиционных школьных предметов, включают и используют школьные знания для подготовки учащихся к конкурентоспособности и работоспособности в современном и будущем образовательном и профессиональном пространстве, к компетентному и активному выполнению своей гражданской роли.

Общие межпредметные компетенции

Статья 12.

Целью ориентации на общие межпредметные компетенции и ключевые компетенции является более динамичное и увлекательное сочетание знаний, навыков и отношений, соответствующих различным реальным контекстам, которые требуют их функционального применения.

Общие межпредметные компетенции основаны на ключевых компетенциях, они развиваются посредством преподавания всех предметов, применимы в разных ситуациях и контекстах при решении разных проблем и задач, необходимы всем учащимся для личностных достижений и развития, а также как включение в социальные потоки и занятость и создание основы для обучения на протяжении всей жизни.

Общие межпредметные компетенции для завершения обязательного начального образования в Республике Сербия:

1) учебная компетентность;

2) ответственное участие в демократическом обществе;

3) эстетическая компетентность;

4) общение;

5) ответственное отношение к окружающей среде;

6) ответственное отношение к здоровью;

7) предпринимательство и ориентация на предпринимательство;

8) работа с данными и информацией;

9) решение проблем;

10) сотрудничество;

11) цифровая компетентность.

Общими межпредметными компетенциями для завершения среднего образования и воспитания в Республике Сербия являются:

1) компетентность к непрерывному обучению;

2) общение;

3) работа с данными и информацией;

4) цифровая компетентность;

5) решение проблем;

6) сотрудничество;

7) ответственное участие в демократическом обществе;

8) ответственное отношение к здоровью;

9) ответственное отношение к окружающей среде;

10) эстетическая компетентность;

11) предпринимательство и предпринимательская компетентность.

В целях создания условий для развития общих межпредметных компетенций на уровне начального и среднего образования и воспитания на основе сотрудничества и при поддержке других органов власти и межведомственных органов и коллективов принимаются специальные программы, проекты и мероприятия. реализация которого регулируется подзаконными правовыми актами, принимаемыми министром и министрами, ответственными за сферы его реализации. сотрудничество.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Деятельность по образованию и воспитанию

Статья 13.

Деятельность по образованию и воспитанию осуществляет учреждение.

Военное образование обеспечивается средними военными училищами в соответствии со специальным законом в системе обороны.

Положения настоящего закона и положений о государственных услугах применяются к созданию и функционированию учреждения, указанного в пункте 1 настоящей статьи.

Порядок осуществления деятельности по образованию и воспитанию устанавливается настоящим Законом и специальными законами.

Достижения воспитательной работы

Статья 14.

В образовательном учреждении учебно-воспитательную работу (далее: воспитательная работа) осуществляют: преподаватель, воспитатель и профессиональный сотрудник.

При осуществлении воспитательной работы учителям, воспитателям и профессиональным работникам в соответствии с настоящим Законом могут оказывать помощь другие лица.

Школа может осуществлять воспитательную работу как особую форму работы для учащихся, находящихся на длительном домашнем и стационарном лечении, в соответствии со специальным законом.

Обучение может осуществляться как на дому, так и на расстоянии в соответствии со специальным законом.

Часть программы обучения и повышения квалификации в области практического обучения может реализовать коммерческое предприятие, иное юридическое или физическое лицо в соответствии со специальным законом.

В хозяйственном обществе или ином юридическом лице, указанном в пункте 5 настоящей статьи, воспитательную работу осуществляют преподаватель практических занятий, координатор обучения через труд и инструктор, отвечающий условиям, установленным специальным законом.

Воспитательная работа включает учебную и внеклассную деятельность учреждения, реализующего образовательно-воспитательную программу и достигающего установленных целей и стандартов образовательных достижений , в соответствии с настоящим и специальным законом.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Записи и официальные документы

Статья 15.

Учреждение ведет установленный учет в печатной и/или электронной форме и выпускает официальные документы в соответствии с настоящим и отдельным законом.

Учреждение аннулирует государственный документ, выданный в нарушение закона.

Каждый официальный документ содержит малый герб Республики Сербия.

Средние военные училища ведут учет и выдают государственные документы в соответствии с настоящим Законом и специальным законом в системе обороны.

Все виды сбора, обработки, опубликования и использования данных осуществляются в соответствии с отдельным законом, регулирующим защиту персональных данных.

Надзор

Статья 16.

Надзор за исполнением настоящего закона осуществляется Министерством в соответствии с законодательством.

II. ДОСТИЖЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ

Зачисление детей в дошкольные учреждения

Статья 17.

Ребенок может быть зачислен в дошкольное учреждение по желанию родителя или иного законного представителя.

Все дети зачисляются в дошкольные учреждения за год до поступления в школу.

Наряду с документами, необходимыми для зачисления, родитель или другой законный представитель также предоставляет подтверждение о прохождении медицинского обследования ребенка.

Родитель, то есть иной законный представитель, ребенок которого не охвачен воспитательной работой в дошкольном учреждении, обязан зачислить ребенка в возрасте от пяти с половиной до шести с половиной лет в дошкольное учреждение, то есть начальную школу, реализует подготовительную дошкольную программу при условии, что он имеет право выбора дошкольного учреждения, то есть начальной школы.

Дошкольное учреждение, основанное единицей местного самоуправления, то есть начальная школа, реализующая дошкольную программу, и учрежденная Республикой Сербия, автономным краем или единицей местного самоуправления, обязано зачислить каждого ребенка, чтобы посещать подготовительную дошкольную программу независимо от места жительства родителей, т.е. другого законного представителя.

Посещение программы, указанной в пункте 4 настоящей статьи, в учреждении, основанном Республикой Сербия, автономной провинцией или единицей местного самоуправления, является бесплатным.

Орган местного самоуправления ведет учет и информирует дошкольное учреждение, то есть начальную школу, реализующую подготовительную дошкольную программу, о детях, достигших возраста, позволяющего посещать подготовительную дошкольную программу, в соответствии со специальным законом.

Министр прописывает более подробные условия определения приоритетности зачисления детей в дошкольное учреждение.

Набор учащихся в начальную школу

Статья 18.

Поступая в первый класс, ребенок приобретает статус ученика.

В первый класс зачисляется каждый ребенок, которому к началу учебного года исполнилось не менее шести с половиной и не более семи с половиной лет.

В исключительных случаях зачисление ребенка в первый класс может быть отложено на один год в соответствии со специальным законом.

Ребенка шести-шести с половиной лет зачисляют в первый класс после проверки его готовности к поступлению в школу.

Школа обязана организовать проверку готовности, предусмотренную пунктом 4 настоящей статьи.

Если ребенок старше семи с половиной лет не зачислен в первый класс по болезни или по другим причинам, он может быть зачислен в первый или соответствующий ему класс на основании предыдущей проверки знаний.

Предварительную проверку знаний осуществляет группа, состоящая из классных учителей, то есть учителей-предметников, педагогов и школьных психологов, соблюдающих стандарты образовательных достижений и учитывающих интересы учащихся.

Более подробные условия зачисления учащихся в начальную школу регулируются отдельным законом.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Набор учащихся в среднюю школу

Статья 19.

В соответствии со специальным законом в первый класс средней школы зачисляются лица, имеющие основное образование и воспитание.

В соответствии со специальным законом лица зачисляются в первый класс средней школы, реализующей программы музыкального и балетного образования, адаптированную или индивидуализированную школьную программу для учащихся с исключительными или особыми способностями, а также индивидуальный учебный план для учащихся и взрослые с отклонениями в развитии.

В исключительных случаях отдельные лица или группы лиц из чувствительных категорий, лица с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии могут поступать в среднюю школу на более благоприятных условиях в целях достижения полного равенства в получении образования и воспитании, в соответствии с критериями и согласно порядке, установленном министром.

После получения среднего образования и воспитания человек может поступить в среднюю школу для переподготовки, переподготовки, получения специалитета или магистратуры в соответствии со специальным законом.

В среднюю школу может поступить лицо, получившее или завершившее основное образование и воспитание с целью профессиональной подготовки, то есть обучения.

В исключительных случаях взрослый человек, получивший начальное образование, может одновременно посещать предписанную или утвержденную программу обучения в средней школе.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Запись в развивающую группу в дошкольном учреждении и в школу для обучения учащихся с отклонениями в развитии

Статья 20.

В группу развития в дошкольном учреждении, т.е. в школу для обучения учащихся с отклонениями в развитии, принимается ребенок с трехлетнего возраста до поступления в начальную школу , т.е. зачисление учащегося осуществляется на основании заключения межведомственной комиссии по оценке успеваемости. необходимость оказания дополнительной образовательной, медицинской или социальной поддержки с согласия родителей или иного законного представителя.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Зачисление в музыкальную или балетную школу

Статья 21.

Ребенок и учащийся начальной и средней школы, сдавший вступительный экзамен на определение музыкальных или балетных способностей, может быть зачислен в начальную музыкальную или балетную начальную школу.

Учащийся, не окончивший первый цикл начальной музыкальной или начальной балетной школы, может поступить на второй цикл после прохождения проверки знаний.

Учащийся начальной музыкальной или начальной балетной школы может продолжить получение музыкального или балетного образования и воспитания по уникальной школьной программе талантов, если будет установлено, что он обладает исключительными музыкальными или балетными способностями.

Ответственность за зачисление и регулярное посещение

Статья 22.

Родитель или другой законный представитель несет ответственность за запись ребенка в школу, регулярное посещение школы и выполнение других школьных обязанностей.

Орган местного самоуправления ведет учет и информирует школу и родителей, то есть иных законных представителей, о детях, которые должны быть зачислены в первый класс начальной школы не позднее конца февраля текущего года на следующий учебный год.

Школа обязана в соответствии с пространственными и кадровыми возможностями до 30 апреля текущего календарного года сообщить родителю или иному законному представителю решение по его заявлению о зачислении ребенка за пределы территории школы.

Школа обязана проинформировать родителя, то есть другого законного представителя и единицу местного самоуправления о ребенке, не зачисленном в первый класс, не позднее, чем за 15 дней до начала учебного года.

Школа обязана проинформировать родителя или иного законного представителя о учащемся, посещающем занятия нерегулярно или прекратившем посещение занятий, не позднее двух дней со дня прекращения занятий.

Если родитель или иной законный представитель после получения уведомления, предусмотренного пунктом 5 настоящей статьи, в течение трех дней не обеспечит регулярное посещение учащимся занятий или не проинформирует школу о причинах отсутствия учащегося, школа немедленно информирует орган местного самоуправления и компетентное учреждение социальной защиты.

Зачисление детей в дошкольные учреждения и зачисление учащихся в начальные и средние школы регулируются отдельным законом.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Регистрация иностранных граждан, лиц без гражданства и претендентов на получение гражданства

Статья 23.

Иностранные граждане, лица без гражданства и претенденты на получение гражданства зачисляются в учреждения, указанные в статье 89 настоящего Закона, и осуществляют право на образование на тех же условиях и в порядке, которые установлены законом для граждан Республики Сербия , за исключением случаев, когда учреждение, указанное в пункте 2 статьи 90 настоящего Закона .

Для детей и студентов, указанных в пункте 1 настоящей статьи, для изгнанных и перемещенных лиц, беженцев и мигрантов, а также детей и студентов, возвращенных в страну на основании договора о реадмиссии, не владеющих языком, на котором ведется воспитательная работа. содержание некоторых программ, имеющих важное значение для продолжения образования и воспитания, учреждение организует обучение Сербский как иностранный язык .

Ребенок иностранного гражданина, лица без гражданства и претендента на гражданство посещает программу сербского языка как иностранного бесплатно на условиях взаимности или за счет родителей или иного законного представителя в организации или помещении учреждения. учреждение, назначенное министром.

Ребенок иностранного гражданина во время пребывания в Республике Сербия имеет право бесплатно на условиях взаимности или за счет родителей посещать занятия по родному языку и культуре в помещении учреждения. определяется органом местного самоуправления.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Продолжительность дошкольного образования

Статья 24.

Дошкольное воспитание и образование осуществляется в сроки, определяемые программой дошкольного воспитания и образования.

Программа подготовки ребенка к поступлению в начальную школу в рамках дошкольного воспитания и образования (далее: подготовительная дошкольная программа) длится четыре часа в день в течение не менее девяти месяцев и осуществляется педагогом.

В виде исключения из пункта 2 настоящей статьи подготовительная дошкольная программа может быть реализована классным руководителем, когда из-за малочисленности детей не представляется возможным сформировать учебную группу, но дети присоединяются к учащимся объединенного класса. .

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Продолжительность основного образования и воспитания

Статья 25.

Основное образование и воспитание длится восемь лет и реализуется в два образовательных цикла в соответствии со специальным законом.

Основное музыкальное образование и воспитание длится от четырех до шести лет, балетное – четыре года и осуществляется в два образовательных цикла в соответствии со специальным законом.

Начальное образование для взрослых организовано по классам с первого по восьмой класс и длится от трех до пяти лет в соответствии со специальным законом.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Продолжительность среднего образования, профессиональной подготовки и повышения квалификации

Статья 26.

Среднее образование длится три или четыре года в соответствии со специальным законом.

Обучение специалиста и магистра длится от одного до двух лет в соответствии со специальным законом.

Продолжительность других форм профессионального образования

Статья 27

Обучение на работу длится два года.

Профессиональная подготовка и обучение длится до одного года, в соответствии с установленной или утвержденной программой.

Учебный и рабочий год

Статья 28

Воспитательная работа проводится в течение учебного года, который начинается 1 сентября исполнением гимна Республики Сербия и заканчивается 31 августа следующего года.

Учебная работа организована в два семестра.

У школьников каникулы.

Время, продолжительность и организация воспитательной работы и школьных каникул определяются школьным календарем.

Школьный календарь может измениться:

1) в исключительных случаях по решению министра;

2) по требованию школы с согласия министра;

3) по требованию единицы местного самоуправления с согласия министра.

Министр к 1 июня текущего года утверждает школьный календарь на следующий учебный год.

Воспитательная работа дошкольных учреждений осуществляется в течение рабочего года в соответствии со специальным законом .

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Время, которое ученик проводит в школе

Статья 29.

Время, которое ученик проводит в школе, выражается в часах.

Время, предусмотренное пунктом 1 настоящей статьи, включает в себя:

1) занятия по обязательным предметам;

2) занятия по факультативной программе;

3) время, проводимое за занятиями, которые содержатся в школьной программе и служат цели развития способностей, интересов и творческих способностей учащихся.

Время, которое учащийся проводит в начальной и средней школе, более строго регулируется отдельным законом.

III. РАЗВИТИЕ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ

1. СЛУЖЕНИЕ

Компетенция Министерства

Статья 30.

Обеспечивая условия для реализации права детей, студентов и взрослых на бесплатное образование и других прав, установленных настоящим Законом, Министерство принимает все необходимые меры для полного обеспечения реализации этих прав.

Министерство обеспечивает функционирование системы образования и воспитания в соответствии с общими принципами и целями образования и воспитания, в частности:

1) планирует и контролирует развитие образования и обучения;

2) конкретно планирует и контролирует повышение качества образования на основе соответствующих фактов информационной системы в образовании, исследований, анализа и оценки образования, то есть планирует развитие качества образования на основе фактов;

3) курирует работу учреждений, Института совершенствования образования и обучения и Института оценки качества образования и обучения;

4) планирует, координирует и организует программы непрерывного профессионального развития работников учреждений;

5) проверяет результаты достижения установленных целей образования и воспитания на республиканском уровне;

6) специально планирует и контролирует реализацию мероприятий с целью расширения охвата детей, студентов и взрослых на всех уровнях образования и воспитания и предотвращения их выпадения из системы;

7) осуществляет международное сотрудничество по развитию системы образования, анализу и передаче зарубежного опыта и европейских программ и достижений;

8) обеспечивает участие в сравнительных и оценочных исследованиях, связанных с образовательной политикой, в программах Европейского Союза по сотрудничеству в области образования и обучения, а также участие представителей Республики Сербия в рабочих группах и мероприятиях, организованных в рамках открытого метода координации;

9) создает и управляет уникальной информационной системой образования в Республике Сербия, заботится о бесперебойном потоке данных и обеспечивает доступность и защиту данных;

10) ведет реестр и выдает лицензии на деятельность преподавателей, воспитателей, профессиональных сотрудников, директоров и секретарей.

Администрация школы

Статья 31.

В целях осуществления профессионально-педагогического надзора, внешней оценки работы учреждений, поддержки планирования развития и повышения качества работы учреждений, а также выполнения других задач, установленных законодательством, в Министерстве создаются организационные подразделения по выполнять эти задачи за пределами штаб-квартиры Министерства – администрации школы в соответствии с законодательством.

Служение в администрации школы:

1) планирует и осуществляет профессионально-педагогический надзор в учреждениях;

2) планирует и осуществляет внешнюю оценку работы учреждения;

3) контролирует профессиональное развитие преподавателей, воспитателей, профессиональных сотрудников, директоров и секретарей учреждения и вносит предложения по профессиональному развитию в целях улучшения личностного и профессионального развития работников и работы учреждения в целом;

4) обеспечивает поддержку планирования развития, разработки дошкольных, школьных и образовательных программ и повышения качества образования и воспитания, а также поддержку самооценки и проведения внешней оценки;

5) участвует в подготовке плана развития образования территории, по которой образована администрация школы, и контролирует его выполнение;

6) обеспечивает все условия для беспрепятственного ввода, наполнения, обновления и ведения учреждениями базы данных по образованию и воспитанию в рамках единой информационной системы образования;

7) сотрудничает со всеми компетентными органами, службами и организациями на территории, для которой образована администрация школы;

8) участвует в планировании сети учреждений;

9) выполняет иные задачи в соответствии с законом и иными нормативными актами.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

2. СОВЕТЫ

Виды консультаций

Статья 32.

В целях контроля, содействия развитию и повышению качества образования и обучения проходят обучение:

1) Национальный совет по образованию – по дошкольному, начальному и среднему общему и художественному образованию и воспитанию;

2) Совет по профессиональному образованию и образованию взрослых – по среднему профессиональному образованию и воспитанию, образованию специалистов и магистров, образованию взрослых, трудовому образованию, профессиональной подготовке и обучению.

Советы, указанные в пункте 1 настоящей статьи, обязаны сотрудничать друг с другом и при рассмотрении вопросов, отнесенных к компетенции обоих советов, согласовывать свои позиции и выносить общее единое мнение.

При рассмотрении советами, указанными в пункте 1 настоящей статьи, вопросов, имеющих общее значение для сферы образования, они обязаны обеспечивать согласованную позицию с соответствующим советом, в ведении которого находятся вопросы развития высшего образования.

Советы обязаны представлять правительству и министерству ежеквартальные отчеты о своей работе и о состоянии образования и обучения не позднее 30 дней после окончания квартала и чаще по требованию министерства.

Советы, указанные в пункте 1 настоящей статьи, в соответствии с регламентом могут образовывать постоянные и периодические комиссии из числа преподавателей, педагогов, профессиональных сотрудников и других видных специалистов и ученых.

Постоянные комиссии, предусмотренные пунктом 5 настоящей статьи, могут образовываться также по вопросам, имеющим значение для образования представителей национальных меньшинств.

Средства для работы совета из пункта 1 настоящей статьи предусмотрены в бюджете Республики Сербия. Члены Национального совета по образованию и Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых имеют право на компенсацию за работу в размере, установленном Правительством.

Министерство обязано обеспечить все условия для выполнения административно-технических работ для нужд совета, предусмотренных пунктом 1 настоящей статьи.

Советы, указанные в пункте 1 настоящей статьи, принимают решения большинством голосов от общего числа членов.

Советы, указанные в пункте 1 настоящей статьи, утверждают регламент своей работы.

Работа совета, указанного в пункте 1 настоящей статьи, является публичной.

Председатель совета, указанного в пункте 1 настоящей статьи, избирается из числа специалистов в области образования и воспитания.

На заседаниях совета, упомянутых в пункте 1 настоящей статьи, могут присутствовать представители Министерства, Союза старшеклассников Сербии и компетентного комитета Национального собрания без права принятия решения.

Состав Национального совета по образованию

Статья 33.

Национальный совет по образованию состоит из 35 членов, включая президента, которые назначаются правительством из списка кандидатов.

Президентом и членами Национального совета по образованию являются:

1) представитель академических кругов – штатных профессоров университета;

2) представитель Матицы Сербской – штатных профессоров университета;

3) два представителя Конференции университетов Сербии (далее: КОНЕ);

4) по одному представителю из числа преподавателей, воспитателей, профессиональных сотрудников, директоров учреждений из списка, предложенного:

(1) Союз ассоциаций сербских педагогов;

(2) Союз учителей Республики Сербия;

(3) Общество сербского языка и литературы Сербии;

(4) Общество иностранных языков Сербии;

(5) Общество математиков Сербии;

(6) общества историков;

(7) Сербское географическое общество;

(8) Общество физиков Сербии;

(9) Сербское химическое общество;

(10) Сербское биологическое общество;

(11) Сербское философское общество;

(12) Общество педагогов искусств Сербии;

(13) Союз учителей физкультуры;

(14) Общество психологов Сербии;

(15) Педагогическое общество Сербии;

(16) Социологическое общество Сербии;

(17) Ассоциация дефектологов Сербии;

(18) ассоциации директоров учреждений;

(19) Общественные средние школы;

(20) Сообщества средних профессиональных школ;

(21) Сообщества музыкальных и балетных школ;

(22) ассоциации учителей информатики;

(23) ассоциации преподавателей технического образования;

5) представитель национальных советов национальных меньшинств;

6) представитель Сербской Православной Церкви;

7) представитель Комиссии по религиозному образованию в школе из числа традиционных церквей и религиозных общин, за исключением Сербской Православной Церкви;

8) представитель Ассоциации работодателей Сербии;

9) четыре представителя представительных профсоюзов.

Члены Национального совета по образованию назначаются правительством из списка претендентов: Сербская академия наук, Матица Сербская, КОНУС, национальные советы национальных меньшинств, Сербская православная церковь, Комиссия по религиозному образованию в школе, профессиональные ассоциации. , профессиональные общества и профсоюзы, предусмотренные пунктом 2 настоящей статьи.

Правительство назначает членов Национального совета по образованию сроком на четыре года.

В порядке исключения из пункта 4 настоящей статьи Правительство назначает половину членов, то есть 18 членов первого назначенного состава Национального совета по образованию, сроком на два года.

Податели списка, указанного в пункте 3 настоящей статьи, обязаны не позднее чем за четыре месяца до окончания срока полномочий членов, срок полномочий которых истекает, представить списки кандидатов в члены Национального совета по образованию, а также Правительство обязано назначить членов Национального совета по образованию не позднее, чем за два месяца до окончания срока полномочий членов, срок полномочий которых истекает.

В списке из пункта 3 настоящей статьи содержится больше кандидатов, чем число членов, подлежащих назначению.

Если податель списка не представит список в срок, указанный в пункте 6 настоящей статьи, Правительство назначает членов Национального совета по образованию из числа установленного состава.

Члены Национального совета по образованию из п. 2 п. 1) и 2) настоящей статьи закона назначаются из разных вузов.

Членом Национального совета по образованию не может быть назначено лицо, осужденное за уголовное преступление, за которое был назначен безоговорочный тюремный срок на срок не менее трех месяцев, или лицо, осужденное за уголовное преступление вступившим в законную силу приговором: насилие, похищение несовершеннолетнего, пренебрежение и жестокое обращение с несовершеннолетним или сексуальное надругательство; за преступные действия, получение или дачу взятки; за уголовное преступление из группы уголовных преступлений против сексуальной свободы, против законной торговли людьми и против человечности и других благ, охраняемых международным правом, независимо от наложенного уголовного наказания, ни лицо, в отношении которого в соответствии с законом дискриминационное поведение имело определено, лицо, назначенное, избранное или назначенное на должность в государственном органе, органе территориальная автономия, т.е. местное самоуправление, лицо, избранное в орган политической партии или в орган управления учреждения, лицо, работающее в Министерстве, Институте усовершенствования образования и образования, Институте оценки качества образования и образования, Педагогического института Воеводины, а также представитель издательства учебников и инспектор по образованию.

Правительство увольняет члена Национального совета по образованию до истечения срока его полномочий, а именно: по личному требованию, по предложению внесшего предложение и если он не выполняет свои обязанности члена, то есть своими действиями он затрудняет работу Национального совета по образованию или наступает условие пункта 10 настоящей статьи.

Если член Национального совета по образованию не выполняет свои обязанности, министр также может внести в Правительство мотивированное предложение об увольнении.

В случае увольнения члена Национального совета по образованию до окончания срока полномочий новый член назначается до окончания срока полномочий увольняемого члена совета из соответствующего представленного списка.

Юрисдикция Национального совета по образованию

Статья 34.

В области развития и совершенствования системы образования Национальный совет по образованию дает свое мнение:

1) о состоянии образования и воспитания на всех уровнях его ведения и соответствии системы образования и воспитания европейским принципам и ценностям;

2) о направлениях развития и повышения качества дошкольного, начального и среднего общего и художественного образования и воспитания;

3) Министерству при принятии законов и иных актов, регулирующих важные вопросы в области образования и воспитания;

4) о стандартах образовательной успеваемости;

5) о стандартах:

(1) стандарты компетентности профессии учителей, педагогов и профессиональных сотрудников и их профессиональное развитие;

(2) стандарты компетентности директора;

(2a) стандарты компетентности секретаря;

(3) стандарты качества учебников и учебных пособий;

(4) стандарты условий реализации специальных программ в области дошкольного образования и воспитания;

(5) стандарты качества работы учреждения;

6) об основах программы дошкольного образования, Национальной программе обучения и воспитания, планах и программах обучения и обучения начального и среднего общего и художественного образования и образования, части планов и программ обучения и обучения среднее профессиональное образование и образование и образование взрослых по общеобразовательным предметам и основам образовательной программы;

7) по предложению программы: выпускной экзамен по основному образованию и воспитанию, общему и художественному выпуску в соответствии с настоящим и специальным законом.

В области развития и совершенствования системы образования Национальный совет по образованию вносит предложения:

1) снизить процент отсева и досрочного выхода из системы образования и определяет предложения о мерах по продолжению образования детей и обучающихся, покинувших систему образования;

2) в связи с образованием и дополнительным образованием учителей, воспитателей и профессиональных работников;

3) о необходимости новых учебников;

4) и выполняет иные задачи в соответствии с законом.

В области развития и совершенствования системы образования Национальный совет по образованию участвует:

1) подготовка образовательной стратегии на основе установленных направлений развития дошкольного, начального и среднего общего и художественного образования и воспитания;

2) консультации и получение мнений представителей соответствующих социальных групп;

3) и выполняет иные задачи в соответствии с законом.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Состав Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых

Статья 35.

В состав Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых входят 17 членов, включая президента.

Президент и члены Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых назначаются Правительством из числа: видных представителей Торгово-промышленной палаты, ремесленников, объединений работодателей, специалистов в области профессионального образования и образования взрослых, экономики, занятости, труда. , социальная и молодежная политика, преподаватели школы профессиональных ассоциаций и два представителя союз.

Правительство назначает членов Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых сроком на четыре года.

В порядке исключения из пункта 3 настоящей статьи Правительство назначает половину членов, то есть девять членов первого назначенного состава Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых, сроком на два года.

Членом Совета по профессиональной подготовке не может быть назначено лицо, осужденное за уголовное преступление, за которое назначено безусловное тюремное заключение на срок не менее трех месяцев, или осужденное за уголовное преступление вступившим в законную силу приговором. Образование и образование взрослых: насилие в семье, конфискация несовершеннолетнего, пренебрежение и жестокое обращение с несовершеннолетним или осквернение; за преступные действия, получение или дачу взятки; за уголовное преступление из группы уголовных преступлений против сексуальной свободы, против законной торговли людьми и против человечности и других благ, охраняемых международным правом, независимо от наложенного уголовного наказания, ни лицо, в отношении которого в соответствии с законом дискриминационное поведение имело определено, лицо, назначенное, избранное или назначенное на должность в государственном органе, органе территориальная автономия, т.е. местное самоуправление, лицо, избранное в орган политической партии или в орган управления учреждения, лицо, работающее в Министерстве, Институте усовершенствования образования и образования, Институте оценки качества образования и образования, Педагогического института Воеводины, а также представитель издательства учебников и инспектор по образованию.

Правительство освобождает от должности члена Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых до истечения срока его полномочий, а именно: по личному желанию, по предложению внесшего предложение и в случае, если он не выполняет свои обязанности члена, т.е. своими действиями он затрудняет работу Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых или если выполняется условие пункта 5 настоящей статьи.

Если член Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых не выполняет свои обязанности, министр также может внести в Правительство мотивированное предложение об увольнении.

В случае увольнения члена Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых до истечения срока полномочий новый член назначается до истечения срока полномочий увольняемого члена совета из числа представителей, указанных в пункте 2. этой статьи.

Юрисдикция Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых

Статья 36.

Совет по профессиональному образованию и образованию взрослых:

1) контролирует и анализирует состояние образования в пределах своей компетенции, его соответствие потребностям рынка труда и предлагает меры по его совершенствованию;

2) участвует в подготовке стратегии развития и повышения качества профессионального образования, особенно среднего профессионального образования и воспитания, образования взрослых, образования специалиста и магистратуры, среднего профессионального образования и обучения лиц с отклонениями в развитии и инвалидностью и других формы профессионального образования (формальное и неформальное);

3) дает заключение о:

(1) специальные стандарты образовательных достижений среднего профессионального образования;

(2) дополнительные стандарты качества работы профессиональных училищ и школ образования взрослых;

3) часть планов и программ обучения и обучения по профилям образования, а именно по профессиональным предметам и модулям среднего профессионального образования и образования и образования взрослых и программ других форм профессионального образования – обучения труду, профессиональной подготовки и обучения;

(4) программы: экзамен специалиста, экзамен магистра, выпускной экзамен по трудовому образованию, экзамен по профессиональной подготовке, экзамен по обучению и модели признания ранее приобретенных знаний и навыков в соответствии с настоящим и специальным законом;

(5) квалификационные стандарты уровня среднего профессионального образования и обучения, профессионального обучения и других форм профессионального образования;

(6) программы окончания профессионально-технического училища и выпускных экзаменов среднего профессионального образования;

(7) разработка и внедрение профориентационной и консультационной деятельности.

4) вносит предложения по поводу:

(1) списки образовательных профилей;

(2) программные стандарты и стандарты реализации профессиональной подготовки и программ обучения при их реализации по внеучебным правилам;

(3) потребность в новых учебниках;

(4) соответствующие меры по предотвращению раннего выхода из системы образования и продолжению образования.

5) рассматривает, занимает позицию и дает заключение Министерству при подготовке проектов законов, предложений к положениям о сети профессиональных училищ и школ обучения взрослых и других актов, регулирующих важные для образования вопросы, находящиеся в его ведении;

6) контролирует, поощряет и направляет деятельность, которая связывает образование, обучение и занятость, и ее влияние на экономическое развитие;

7) связывает и включает потребности и интересы социальных партнеров с направлениями развития профессионального образования и образования взрослых;

8) выполняет иные задачи в соответствии с законом.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Секторальные советы

Статья 37.

Отраслевые советы являются профессиональными органами, основная функция которых заключается в определении предложения квалификационных стандартов в определенном секторе работы в соответствии с законом, устанавливающим национальную рамку квалификаций.

Формирование, состав и компетенция отраслевых советов определяются законом, устанавливающим национальную квалификационную рамку.

3. ИНСТИТУТЫ

Статья 38.

В целях контроля, обеспечения и улучшения качества и развития системы образования и воспитания, проведения развивающей, консультативной, исследовательской и другой профессиональной работы в области дошкольного, начального и среднего образования и воспитания Республика Сербия устанавливает:

1) Институт улучшения образования и воспитания;

2) Институт оценки качества образования и обучения.

Правительством принят Закон о создании Института совершенствования образования и обучения и Института оценки качества образования и обучения (далее – институты).

Положения о государственных услугах применяются к созданию, организации и деятельности институтов.

Работой учреждения руководит директор, назначаемый Правительством сроком на четыре года. Директором института назначается лицо, имеющее профессиональную репутацию и опыт работы в системе образования и обучения.

Правительство принимает решение об изменении названия, местонахождения и статуса учреждения.

Правительство утверждает устав, годовой план и программу работы института.

Учреждения обязаны сотрудничать по всем вопросам образования и воспитания, имеющим общее значение.

Институты согласовывают свою работу, планы и программы работы с установленными направлениями развития образования и воспитания, стратегией Правительства в области образования и воспитания, актами планирования Министерства, Национального совета по образованию и Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых и деятельностью, связанной с этим. к европейской интеграции.

Институты представляют отчеты о своей работе Правительству и Министру не реже одного раза в год, а также периодические отчеты по важным вопросам деятельности института по запросу Министерства.

Средства на создание и деятельность института предусмотрены в бюджете Республики Сербия.

Институт улучшения образования и обучения

Статья 39.

Институт совершенствования образования и обучения осуществляет профессиональную работу в сфере образования и обучения и участвует в подготовке нормативных актов, находящихся в компетенции Министерства, а также другие работы в соответствии с законом, учредительным актом и положением. .

Институт, указанный в пункте 1 настоящей статьи, имеет в своем составе организационные подразделения – центры, а именно:

1) Центр разработки программ и учебников;

2) Центр профессионального образования и образования взрослых;

3) Центр профессионального развития работников образования.

Институт, указанный в пункте 1 настоящей статьи, может иметь специальные организационные подразделения по вопросам образования национальных меньшинств, а также иные организационные подразделения в соответствии с уставом.

Центр разработки программ и учебников

Статья 40.

Институт усовершенствования образования и обучения в составе Центра разработки программ и учебников осуществляет профессиональную работу, связанную, в частности, с:

1) подготовка стандартов:

(1) качество учебников;

(2) условия для реализации специальных программ в области дошкольного воспитания и образования;

2) подготовка:

(1) основы программы дошкольного образования;

(2) Национальная система образования и воспитания;

(3) планы и программы преподавания и обучения базового, общего среднего и художественного образования и обучения на основе Национальной системы образования и обучения;

(4) основы образовательной программы для школ-интернатов и студенческих домов;

5) части плана и программы обучения и обучения профессионального образования и воспитания и образования взрослых по общеобразовательным предметам;

(6) программы дошкольного и начального образования за рубежом;

7) план учебников для начального, среднего общего и художественного образования и воспитания и участие в составлении плана учебников по общеобразовательным предметам, профессиональному образованию и образованию взрослых;

3) подготовка и проведение обучения оценщиков качества учебников;

4) утверждение дополнительных средств обучения;

5) внесение предложения министру об утверждении учебников начального и среднего общего и художественного образования и воспитания, общеобразовательных предметов среднего профессионального образования и воспитания и образования взрослых;

6) участие в разработке методологии мониторинга и оценки исследований;

7) инициирование инициативы по внедрению экспериментов, мониторинг экспериментов в части, связанной с результатами, содержанием программы эксперимента и методами работы;

8) другие работы в соответствии с настоящим Законом и учредительным актом.

Работа, указанная в абзаце 1 пункта 5) настоящей статьи, выполняется Институтом совершенствования образования и обучения на возложенной на него работе.

Центр профессионального образования и образования взрослых

Статья 41.

Институт усовершенствования образования и обучения в составе Центра профессионального образования и образования взрослых осуществляет профессиональную деятельность, связанную, в частности, с:

1) подготовка стандартов, находящихся в ведении Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых;

2) подготовка части учебно-тренировочной программы среднего профессионального образования и подготовки по профилям образования и программы итогового экзамена и профессиональной части экзамена в рамках профессионального экзамена на аттестат зрелости на основе квалификационных стандартов;

3) оно утратило силу (см. ст. 53 Закона – 27/2018-3)

4) подготовка части планов и программ обучения и обучения начального и среднего профессионального образования взрослых;

5) подготовка программ магистратуры и специалитета и их экзаменов;

6) подготовка содержания программ обучения и экзаменов для преподавателей для осуществления обучения посредством работы у работодателя по дуальному образованию;

7) подготовка концепций и стандартов признания ранее полученных знаний и навыков;

8) участие в подготовке стандартов качества учебников для профессионального образования и образования взрослых и плана учебников;

9) обеспечение экспертизы учебников профессионального образования и образования взрослых в процессе утверждения;

10) исключен (см. ст. 12 Закона – 129/2021-9)

11) подготовка сети профессиональных училищ и школ обучения взрослых и мониторинг ее эффективности;

12) подготовка проектов развития, анализа, исследований и мероприятий, связывающих профессиональное образование и трудоустройство;

13) исключен (см. ст. 12 Закона – 129/2021-9)

14) содействие координации социального диалога и партнерства на разных уровнях планирования, развития и реализации профессионального образования и образования взрослых;

15) выступает с инициативой введения исследования, а если он не является инициатором, контролирует в ходе проведения исследования ту часть, которая связана с содержанием программы исследования и методами работы;

16) другие работы в соответствии с настоящим Законом и учредительным актом.

Работа, указанная в абзаце 1 пункта 9) настоящей статьи, выполняется Институтом совершенствования образования и воспитания на возложенной на него работе.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Центр профессионального развития работников образования

Статья 42.

Институт усовершенствования образования и обучения в составе Центра профессионального развития работников образования выполняет профессиональные задачи, которые, в частности, касаются:

1) совершенствование и развитие стандартов компетентности профессии учителя , секретаря и директора;

2) подготовка стандартов компетентности по профессии педагога и профессионального работника;

3) подготовка и постоянное совершенствование программы:

(1) введение в работу преподавателей, воспитателей и профессиональных сотрудников – стажеров;

(2) для сдачи экзамена на получение разрешения на работу;

4) подготовка программ и проведение обучения наставников; подготовка и постоянное совершенствование критериев отбора наставников;

5) подготовка программы и проведение подготовки к сдаче экзамена на директора учреждения;

6) подготовка экзаменационной программы для директора учреждения;

6а) подготовка экзаменационной программы для секретаря учреждения;

7) подготовка и проведение тренингов по реализации новых учебно-методических программ и концепции воспитания и образования, на которой они основаны;

8) участие в реализации национальных и международных программ и исследований в области профессионального развития работников;

9) подготовка и издание пособий, руководств и других дидактических материалов для учителей, воспитателей, профессиональных сотрудников и директоров учреждений;

10) анализ профессионального развития на основе постоянно собираемых Центром данных о различных аспектах реализуемых форм профессионального развития;

11) информирование профессиональной общественности по вопросам профессиональной подготовки;

12) утверждение программ и иных форм непрерывного профессионального развития педагогов, воспитателей, профессиональных сотрудников и руководителей;

13) другие работы в соответствии с настоящим Законом и учредительным актом.

Работа, указанная в абзаце первом пункта 12) настоящей статьи, выполняется Институтом совершенствования образования и обучения на возложенной на него работе.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Институт оценки качества образования и обучения

Статья 43.

Институт оценки качества образования и обучения выполняет профессиональные задачи в области мониторинга и оценки степени достижения общих принципов, целей образования и воспитания, реализации стандартов образовательных достижений по уровням и видам образования, а также а также другие задачи в соответствии с законом, учредительным актом и уставом.

Институт, указанный в пункте 1 настоящей статьи, имеет в своем составе организационные подразделения – центры, а именно:

1) Центр обеспечения качества работы учреждений;

2) Центр экзаменов;

3) Центр международных, национальных испытаний, разработок и исследований ;

4) Центр образовательных технологий.

Институт предписывает метод обеспечения конфиденциальности и обработки данных в процессе подготовки к экзаменам, метод использования и архивирования данных, полученных на международных и национальных экзаменах.

Институт обязан опубликовать отчет о результатах национальных и международных экспертиз и исследований и национальные отчеты о внешней оценке качества работы учреждений в течение 30 дней со дня подготовки отчета.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

**Официальный вестник РС, № 129/2021.

Центр обеспечения качества работы учреждений

Статья 44.

Институт оценки качества образования и обучения в составе Центра обеспечения качества учреждений выполняет следующие профессиональные задачи:

1) разрабатывает образовательные стандарты;

2) разрабатывает стандарты качества работы учреждений;

3) участвует во внешней оценке работы учреждения;

4) разрабатывает методологию и инструменты самооценки и внешней оценки работы учреждений;

5) разрабатывает и реализует программы обучения в области самооценки;

6) разрабатывает и реализует учебные программы по оценке педагогической добавленной стоимости школы как показателя качества работы учреждения;

7) разрабатывает и реализует учебные программы в области контроля успеваемости студентов и оценки подготовки и издает публикации в области обеспечения качества работы учреждений;

8) подготовка публикаций в области внешней оценки системы, самооценки учреждений и продвижения качества учреждений.

Экзаменационный центр

Статья 45.

Институт оценки качества образования и обучения при Центре экзаменов выполняет следующие задачи:

1) подготовка предложения по программе выпускного экзамена по окончании основного образования и воспитания;

2) участвует в подготовке предложения по содержанию выпускного экзамена по среднему образованию и воспитанию, общему, профессиональному и художественному зачислению;

3) организует и проводит выпускной экзамен по окончании начального образования;

4) организует и проводит вступительные экзамены при зачислении в общеобразовательные школы для учащихся с особыми способностями (художественная школа – музыкальная, балетная и художественная школа в области изобразительного искусства, т.е. образовательный профиль в области искусства, школа или отделение для учащихся с особыми способностями). способностей, школа, в которой часть обучения осуществляется на иностранном языке, школа для талантливых учащихся);

5) организует и проводит общий, художественный и профессиональный выпуск и выпускной экзамен по окончании среднего образования и воспитания;

6) готовит тесты и инструкции по выставлению оценок к выпускному экзамену по окончании начального образования и воспитания, окончания общеобразовательной и профессиональной средней школы, готовит экзамен по окончании художественного вуза, готовит типовые рабочие задания для практической работы с оценочными инструкциями по окончание профессионально-технического училища и выпускной экзамен по окончании обучения и профессиональной подготовки в средней школе;

7) готовит тесты и инструкции по оценочным тестам для общеобразовательных школ для учащихся с особыми способностями (художественная школа – музыкальная, балетная и художественная школа в области изобразительного искусства, т.е. образовательного профиля в области искусства, школы или отделения для учащихся с особыми способностями). способностей, школа, в которой часть обучения осуществляется на иностранном языке, школа для талантливых учащихся);

8) обучает и координирует работу рабочих групп по подготовке, рассмотрению, рассмотрению и оценке тестового материала к экзаменам по п.№. 5) и 6) настоящего пункта;

9) анализирует и интерпретирует результаты и готовит годовой отчет о проведенном выпускном экзамене по окончании начального образования и воспитания, общем, художественном и профессиональном окончании и выпускном экзамене по окончании среднего образования и воспитания;

10) создает и издает рабочие материалы и пособия для подготовки к экзамену;

11) готовит тесты и инструкции по оценке с балла. 6) и 7) настоящего пункта на языках национальных меньшинств, во взаимодействии с национальными советами национальных меньшинств;

12) создает и издает рабочие материалы и пособия для подготовки к экзаменам по языкам национальных меньшинств во взаимодействии с национальными советами национальных меньшинств;

13) оказывает профессиональную помощь в корректировке условий сдачи экзаменов и корректирует экзаменационные материалы для обучающихся с отклонениями в развитии;

14) участвует в организации и проведении всех видов национальных экзаменов;

15) разрабатывает учебные программы для качественной подготовки и проведения всех этапов экзамена;

16) создает и ведет банки заданий национальных экзаменов;

17) управляет информационной системой, предусмотренной статьей 181а настоящего Закона.

Для осуществления работы по созданию, рецензированию, рецензированию и оценке тестовых материалов Институт оценки качества образования и обучения формирует рабочие группы по предметам и направлениям работы.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Центр международных, национальных испытаний и разработок и исследовательской деятельности

Статья 46.

Институт оценки качества образования и обучения в составе Центра международных, национальных экзаменов и научно-исследовательской деятельности выполняет следующие профессиональные задачи:

1) участвует в планировании стратегии и методики внешней оценки системы образования;

2) участвует в реализации международных и иных исследований, имеющих значение для качества образования и воспитания;

3) готовит и проводит научно-исследовательскую работу в области образовательных измерений, внешней проверки достижения стандартов учебных достижений обучающихся и добавленной стоимости в образовании и воспитании;

4) анализирует и статистически обрабатывает, готовит и публикует отчеты о результатах экзаменов, внешней оценки учреждений и других исследований в области образования и воспитания;

5) проводит научные и оценочные исследования в области образования и воспитания;

6) предлагает Министерству меры по повышению качества образования и обучения на основе результатов исследований и анализа качества экзаменов и зачетов;

7) осуществляет оценку экспериментов в образовании и обучении.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Центр образовательных технологий

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Статья 46а

Институт оценки качества образования и обучения в составе Центра образовательных технологий выполняет следующие профессиональные задачи:

1) участвует в планировании развития качественного цифрового образования и в планировании интеграции цифрового компонента в документы планирования на национальном уровне в соответствии с законом, регулирующим систему планирования Республики Сербия;

2) создает и публикует инструменты образовательной политики, рабочие материалы, рекомендации и пособия по развитию и сертификации цифровых навыков и компетенций;

3) разрабатывает и реализует программы обучения в области цифрового образования или иного обучения в пределах юрисдикции института, осуществляемые с использованием сети Интернет;

4) осуществляет профессиональную поддержку, разрабатывает методологию и инструменты создания баз данных цифрового образовательного контента, открытых образовательных ресурсов и программных решений;

5) разрабатывает и реализует анализы для оценки образовательной и образовательной добавленной стоимости образовательных технологий как показателя качества работы учреждения или достижений обучающихся;

6) оказывает профессиональную помощь и поддержку при мониторинге цифровой составляющей в рамках самооценки, внешней оценки работы учреждений, проведения национальных экзаменов, проведения национальных экзаменов, разработки образовательных стандартов и стандартов качества работы учреждений;

7) готовит отчеты и публикации в сфере цифрового образования.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Экспертные комиссии

Статья 47.

Институты могут образовывать специальные экспертные комиссии и бригады из числа компетентных лиц в области образования и повышения квалификации или нанимать научно-исследовательские учреждения, если они не обладают соответствующим кадровым потенциалом для выполнения определенных задач или этого требует увеличенный объем работ, с предварительным согласие Министерства.

Отношения министерства с Национальным советом по образованию, Советом по профессиональному образованию и образованию взрослых и институтами

Статья 48.

Учреждения, ответственные за подготовку или участие в подготовке принятых министром подзаконных актов, обязаны выполнить эти задачи и представить подготовленные материалы в министерство в сроки, установленные министром.

В случае непредставления вузами документов, предусмотренных пунктом 1 настоящей статьи, в установленный срок, то есть представления документов, не соответствующих запросу министра, министр образует комиссию из экспертов в области образования. подготовить необходимые документы.

Средства для работы комиссий, указанных в пункте 2 настоящей статьи, формируются за счет средств учреждения.

Министр представляет материалы, указанные в пункте 1 настоящей статьи, компетентному совету с целью дачи заключения, то есть предложения.

Если компетентный совет не представит Министерству заключение или предложение не позднее чем в течение 30 дней со дня получения материала, указанного в пункте 1 настоящей статьи, министр принимает соответствующий акт без заключения компетентного органа. совет.

В случае бездействия или несвоевременных действий института, т.е. совета, по приказу министра министр может предложить правительству увольнение директора института, т.е. президента и/или члена компетентного совета. .

4. ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА

Обеспечение качества работы учреждения

Статья 49.

Учреждение самостоятельно и во взаимодействии с компетентным органом местного самоуправления заботится об обеспечении и улучшении условий для развития образования и воспитания, обеспечении и повышении качества образовательных и воспитательных программ, всех форм воспитательной работы и условия, в которых оно осуществляется.

В целях обеспечения качества работы в учреждении, достижения целей, результатов и стандартов образовательных достижений применяются Национальная рамка образования и воспитания, учебный план и программа обучения и воспитания, дошкольная программа, школьная программа, план развития, оценивается вклад и участие родителей и других законных представителей детей и учащихся в различных формах воспитательной работы и. условия, в которых оно реализуется.

Оценка качества реализуется как самооценка и внешняя оценка.

Путем самооценки учреждение оценивает: качество образовательно-воспитательной программы и ее реализацию, все формы и методы учебно-воспитательной работы, профессиональной подготовки и повышения квалификации, условия, в которых осуществляется обучение и воспитание, удовлетворенность детей. , обучающиеся и родители, то есть иные законные представители детей и обучающихся.

В самооценке принимают участие профессиональные органы, родительский совет, студенческий парламент, студенты, преподаватели, воспитатели, профессиональные сотрудники, секретарь, директор и орган управления учреждения.

Самооценка проводится ежегодно по отдельным направлениям оценки, а каждый четвертый-пятый год – в целом.

Отчет о самооценке качества работы учреждения представляется директором учебно-педагогическому или педагогическому совету, родительскому совету, ученическому парламенту и органу управления, а также компетентной администрации школы.

Внешнюю оценку работы учреждения осуществляет профессионально-педагогический надзор Министерства и Института оценки качества образования.

Институт оценки качества образования и обучения участвует во внешней оценке качества работы учреждения путем оценки образовательных достижений студентов на выпускных и вступительных экзаменах или по мере необходимости и по требованию Министерства.

Профессиональные органы и органы учреждения, порядок контроля за выполнением образовательных и воспитательных программ, другие формы воспитательной работы и условия труда, основания и критерии самооценки и оценивания, содержание и способ опубликования результатов самооценки и оценка качества работы учреждения по заключению компетентного совета, предписанного министром.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

План развития учреждения

Статья 50.

У учреждения есть план развития.

План развития учреждения – это стратегический план развития учреждения, который содержит приоритеты в реализации воспитательной работы, план и носители мероприятий, критерии и стандарты оценки планируемой деятельности и другие вопросы, имеющие значение для развития учреждения. учреждение.

План развития учреждения принимается на основании отчета самооценки и отчета внешней оценки не позднее чем за 30 дней до истечения срока действия действующего плана развития учреждения.

План развития принимается органом управления на основании предложения профессионального актива по планированию развития на срок от трех до пяти лет.

В процессе оценки качества работы учреждения также оценивается выполнение плана развития учреждения.

Пример

Статья 51.

Повышение качества и модернизация воспитательной работы, внедрение нового содержания образовательных и воспитательных программ, организационные новости или методы финансирования могут быть проверены опытным путем до их внедрения.

Инициатива о введении испытаний с программным предложением может быть подана учреждением, компетентным советом или учреждением.

Предложение программы исследования содержит цель, ожидаемые результаты, продолжительность, метод и условия ее реализации, мониторинга и оценки.

Министр принимает решение об утверждении теста и предписывает программу теста на основе экспертной оценки и рекомендации компетентного совета, то есть института, то есть соответствующего учреждения, компетентного в отношении предмета теста, если они не являются подателями. этой инициативы.

Экспертная оценка, то есть рекомендация из пункта 4 настоящей статьи, производится на основании критериев, установленных компетентным советом, то есть учреждением, то есть соответствующим учреждением, компетентным к предмету судебного разбирательства, если оно не является заявителем инициатива введения судебного разбирательства.

Министр может объявить конкурс на учреждения, где будет проводиться тест.

Судебное разбирательство может длиться максимум на один год дольше, чем период, на который подается предложение.

Мониторинг и оценка исследований осуществляется в соответствии с методологией мониторинга и оценки, установленной институтами и Министерством.

Образовательный консультант контролирует реализацию эксперимента, а Институт усовершенствования образования – качество содержания программы эксперимента и методов работы.

Оценку достижения целей и результатов исследования, то есть оценку исследования, осуществляет Институт оценки качества образования и подготовки кадров. Отчет о результатах мониторинга и оценки исследования Институт оценки качества образования и обучения представляет министру и инициатору исследования. Отчет содержит рекомендации по дальнейшему статусу исследования и предложения по улучшению. Отчет о результатах мониторинга и оценки исследования с рекомендациями по дальнейшему статусу исследования опубликован на официальном сайте министерства и Института оценки качества образования.

Изменение статуса не может быть произведено во время судебного разбирательства в учреждении.

Документ, выданный учреждением, в котором проводится испытание, действителен и имеет характер официального документа в соответствии с настоящим и специальным законом.

Ранее пункт 13 был исключен (см. ст. 4 Закона – 10/2019-5)

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Создание тренировочных залов

Статья 52.

Учебной базой высшего учебного заведения – кабинетом практики в соответствии с законом может быть учреждение, учредителем которого является Республика Сербия, автономный край или единица местного самоуправления.

В практиковом зале проводится практика студентов по образовательным программам подготовки учителей, воспитателей и профессиональных сотрудников.

Для реализации практики студентов в помещении практики должны быть предусмотрены:

1) координатор студенческой практики, который определяется решением директора учреждения;

2) наставник стажировки студентов в учреждении;

3) специальное пространство для консультаций студентов и наставников, обмена опытом и идеями и планирования других мероприятий;

4) современное оборудование для преподавания и обучения.

Подробная программа работы студентов на практике разрабатывается совместно преподавателями вуза, координаторами, наставниками и студентами. Студенческая практика включает в себя все аспекты воспитательной работы в учреждении.

Перечень помещений для занятий по результатам проведенного публичного конкурса определяется министром.

Более подробные условия работы учебного зала прописал министр.

Модельные учреждения

Статья 53.

Учреждение может приобрести статус образцового учреждения.

Модельное учреждение – учреждение, достигающее исключительных результатов в учебно-воспитательной работе, особенно способствующее совершенствованию учебно-воспитательной практики в соответствии с общими принципами и целями образования и воспитания.

Решение о присвоении статуса образцового учреждения принимает министр.

Министр прописывает условия получения статуса образцового учреждения и прекращения действия статуса.

Ресурсный центр

Статья 54.

Учреждение может приобрести статус ресурсного центра (далее: ресурсный центр) по оказанию профессиональной поддержки детям, студентам и взрослым с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии, их семьям и другим образовательным и воспитательным учреждениям.

Ресурсный центр также оказывает профессиональную поддержку при выборе, применении и приобретении ассистивных технологий в образовании и воспитании и следит за новыми направлениями в развитии поддержки детей, студентов и взрослых с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии.

Решение о присвоении статуса ресурсного центра принимает министр.

Более подробные условия приобретения статуса ресурсного центра, организации работы и прекращения действия статуса устанавливаются министром с согласия министра, ответственного за вопросы местного самоуправления, министра, ответственного за вопросы здравоохранения, и министр, отвечающий за вопросы социальной защиты.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Профессиональный учебный центр

Статья 55.

Республика Сербия, автономный край, то есть единица местного самоуправления, может самостоятельно или в сотрудничестве с другой единицей местного самоуправления создать центр профессиональной подготовки учителей, воспитателей, профессиональных сотрудников, директоров, секретарей и других лиц. участники осуществления образования и повышения квалификации (далее: центр), в соответствии с законодательством, регулирующим государственные услуги.

При осуществлении деятельности в сфере повышения квалификации центр обязан обеспечить повышение квалификации из пункта 1 настоящей статьи в соответствии с законодательством.

При осуществлении своей деятельности центр сотрудничает с Министерством, институтом, другими центрами национального и местного уровня, а также с другими органами, службами, учреждениями и организациями, имеющими значение для профессиональной подготовки.

Образовательно-научный центр

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Статья 55а

В целях проведения работ, повышения качества образовательных, научных, исследовательских, спортивных, молодежных и туристических проектов и программ, их доступности для пользователей Правительство может создать образовательный и научный центр в соответствии с законом, регулирующим общественные услуги.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

IV. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ И ВЫПУСКНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ

1. ОБРАЗОВАНИЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Программы обучения и повышения квалификации в учреждении

Статья 56.

Дошкольное учреждение разрабатывает и реализует программы воспитания и образования детей в соответствии с основами программы дошкольного воспитания и образования, дошкольной программы и специального закона.

Начальная школа реализует школьную программу, а также может реализовать: индивидуальный учебный план для учащихся и взрослых с отклонениями в развитии, а также для учащихся с особыми способностями, программу для учащихся с особыми способностями, индивидуальную программу сербского языка, т.е. язык национального меньшинства для учащихся, не знающих языка, на котором ведутся занятия, школьной программы по музыке и балету образование, школьная программа для обучения взрослых, образовательная программа для учащихся в домашней школе и другие программы, в соответствии со специальным законом.

Средняя школа реализует школьную программу общего, профессионального и художественного образования и воспитания, а также может реализовать: индивидуальный образовательный план для учащихся и взрослых с отклонениями в развитии, а также для учащихся с особыми способностями, программу для учащихся с особыми способностями. , индивидуальная программа сербского языка, то есть языка национального меньшинства для студентов, не знающих языка, на котором они говорят классы, школьная программа музыкального и балетного образования, школьная программа обучения взрослых, образовательная программа для учащихся в школе-интернате, программа специалитета и магистратуры, программа трудового обучения, программы профессиональной подготовки, стажировки и другие программы, в соответствии со специальным законодательством .

В исключительных случаях в начальной школе могут реализовываться дошкольная программа, начальная музыкальная школа и средняя музыкальная программа образования и воспитания, а в средней школе – дошкольная программа, программа начального образования и воспитания и образовательная программа.

Помимо программы из п. 1–4. В результате этого члена учреждение может реализовывать другие программы и мероприятия, направленные на улучшение воспитательной работы, повышение качества и доступности образования и обучения.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Основы программы дошкольного образования

Статья 57.

Основы программы дошкольного образования являются основой для:

1) подготовка и разработка программы воспитательной работы на уровне дошкольного учреждения (далее: дошкольная программа), то есть образовательных групп;

2) развитие различных программ и форм дошкольного воспитания и воспитания в соответствии со специальным законом;

3) разработка критериев контроля и оценки качества дошкольного образования;

4) совершенствование и развитие дошкольного учреждения и деятельности в целом.

Дошкольная программа

Статья 58.

Дошкольная программа реализуется дошкольным учреждением в соответствии с основами программы дошкольного воспитания и образования.

Более подробные условия создания дошкольной программы регулируются отдельным законом.

Национальные рамки образования и воспитания

Статья 59.

Национальная система образования и воспитания определяет направления процесса обучения и воспитания на дошкольном, начальном и среднем школьном уровнях, помещает их в единые рамки и взаимно связывает ключевые элементы процесса обучения и воспитания.

Национальная система образования и воспитания является основой разработки планов и программ обучения и обучения.

Планы и программы обучения и обучения в начальном и среднем образовании и воспитании

Статья 60.

Планы преподавания и обучения в системе начального и среднего образования содержат:

1) перечень обязательных предметов и факультативных программ и мероприятий по классам;

2) общий годовой фонд занятий по предметам, программам и видам деятельности;

3) еженедельный фонд занятий по предметам, программам и мероприятиям.

Программы обучения и обучения в начальном и среднем образовании и воспитании содержат:

1) цели основного, общего среднего, профессионального и художественного образования, а также цели воспитания и обучения предметов, факультативных программ и мероприятий по классам;

2) образовательные стандарты начального образования и воспитания и общего среднего образования и воспитания;

3) ключевые понятия содержания каждого предмета;

4) инструкции по дидактико-методической реализации программы;

5) инструкции по формативному и суммативному оцениванию обучающихся;

6) пути адаптации программы музыкального и балетного образования и воспитания, обучения и воспитания учащихся с исключительными, то есть особыми способностями, для обучения и воспитания на языке национального меньшинства и образования взрослых.

Методические рекомендации по адаптации программ преподавания и обучения и методические рекомендации по оказанию индивидуальной дополнительной поддержки учащимся с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии, выпущенные Институтом усовершенствования образования и обучения.

Студенту необходимо выбрать из списка факультативных программ религиозное образование или гражданское образование и еще один иностранный язык.

Учащийся, выбравший религиозное образование или гражданское образование, может изменить факультативную программу один раз в течение цикла начальной школы, то есть до окончания среднего образования.

Школа обязана обеспечить выполнение обязательных физических занятий для всех учащихся, а также предложить перечень занятий, которые учащиеся выбирают в соответствии со своими интересами.

Программы среднего профессионального образования и воспитания и дуального образования в рамках среднего профессионального образования и воспитания подробно регулируются отдельным законом.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Школьная программа

Статья 61.

Начальное и среднее образование и воспитание, специальное и магистерское образование и другие формы профессионального образования реализуются на основе школьной программы.

Школьная программа принимается школьным советом, как правило, сроком на четыре года.

Школьная программа разработана в соответствии с Национальной структурой образования и обучения и содержит:

1) цели школьной программы;

2) наименование, вид и продолжительность всех реализуемых школой программ образования и обучения;

3) язык, на котором реализована программа;

4) способ реализации школьной программы;

5) способ корректировки школьной программы в соответствии с уровнем образования и воспитания;

6) другие вопросы, имеющие значение для школьной программы.

Более подробные условия разработки школьной программы регламентируются отдельным законом.

Годовой план работы

Статья 62.

Годовой план работы определяет время, место, метод и лиц, ответственных за реализацию программы образования и обучения.

Годовой план работы учреждения принимается в соответствии со школьным календарем, планом развития и дошкольной, школьной и образовательной программой до 15 сентября.

Если в течение учебного или рабочего года часть годового плана работы изменяется, учреждение вносит изменения в годовой план работы в соответствующей части.

Учебники

Статья 63.

При проведении воспитательной работы используются учебники и учебные пособия в соответствии со специальным законом.

Квалификация и квалификационный стандарт

Статья 64.

Квалификация по смыслу этого закона – это формальное признание приобретенных компетенций. Лицо приобретает квалификацию, когда компетентный орган, предусмотренный учебной программой обучения, т.е. программой обучения, определяет, что он достиг результатов обучения в соответствии с установленным квалификационным стандартом, что подтверждается государственным документом – дипломом или сертификатом, выданным в соответствии со специальным законом.

Квалификация может быть получена посредством формального или неформального образования, т.е. посредством процесса признания предыдущего обучения.

Ранее пункт 3 был исключен (см. ст. 19 Закона – 129/2021-9).

Квалификационные стандарты определяются в соответствии с законом, регулирующим национальную рамку квалификаций.

Другие формы профессионального образования и их программы

Статья 65.

Другими формами профессионального образования, с точки зрения этого закона, являются: обучение для работы, профессиональная подготовка и стажировка.

Через обучение труду приобретаются знания, навыки и положительное отношение к профессии.

Благодаря профессиональной подготовке приобретаются знания, навыки и позитивное отношение к выполнению определенных работ.

Благодаря обучению приобретаются базовые знания, навыки и позитивный настрой для выполнения определенных работ или операций в рабочем процессе.

Программы других форм профессионального образования из пункта 1 настоящей статьи являются основанием для принятия школьной программы по среднему образованию и воспитанию.

Специальные программы профессиональной подготовки и обучения, принятые в соответствии с другими нормативными актами, реализуются на основе установленных стандартов.

Основы образовательной программы и программа воспитательной работы

Статья 66.

Основы образовательной программы и программа воспитательной работы в школе с домом и ученическом доме регулируются специальным законом.

Подведомственность и порядок принятия программ образования и профессиональной подготовки

Статья 67.

Основы дошкольного образования и образовательной программы, Национальные рамки образования и воспитания, планы и программы преподавания и обучения начального и среднего общего образования и образования, план и программа преподавания и изучения общеобразовательных предметов среднего профессионального образования и воспитания, художественное образование и образование, образование взрослых и образовательная программа основного образования, по мере получения По мнению Национального совета по образованию, министр приводит.

План и программу преподавания и изучения религиозного учения по согласованному предложению традиционных церквей и религиозных общин, согласно полученному заключению органа, ответственного за отношения с церквями и религиозными общинами, утверждает министр.

План и программа преподавания и обучения базовому образованию взрослых на основе заключения Национального совета по образованию и Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых утверждается министром.

План и программа преподавания и изучения профессиональных предметов среднего профессионального образования, художественного образования и образования взрослых, согласно заключению Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых, утверждается министром.

Программа начального и среднего образования и воспитания представителей национальных меньшинств по предложению Национального совета национальных меньшинств и мнению Национального совета по образованию утверждается министром.

Программы специального и магистерского образования утверждаются министром на основе заключений соответствующих министерств и Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых.

Программы других форм профессионального образования по мнению Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых утверждаются министром.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Комиссия по религиозному образованию

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Статья 67а

Контроль за организацией и проведением религиозного образования осуществляет Комиссия по религиозному образованию в школе (далее – Комиссия).

Комиссия создается Правительством сроком на шесть лет.

В состав Комиссии назначаются один представитель традиционных церквей и религиозных общин, три представителя органа, ответственного за отношения с церквями и религиозными общинами, и три представителя Министерства.

Член Комиссии может быть отстранен от должности до истечения срока полномочий, а именно: по личному желанию, по предложению внесшего предложение и в случае неисполнения им своих обязанностей члена Комиссии, то есть своими действиями, он вредит репутации выполняемого им долга.

В случае увольнения члена Комиссии до истечения срока его полномочий Правительство назначает нового члена на основании полученного предложения представителя, член которого был уволен.

Председатель и заместитель Председателя Комиссии избираются членами Комиссии на первом заседании большинством голосов от общего числа членов Комиссии.

Комиссия выполняет задачи, связанные, в частности, с:

1) согласование предложения программы религиозного обучения;

2) учебники и другие средства обучения в соответствии с законом, регулирующим вопросы, связанные с учебниками и другими средствами обучения;

3) дача заключений по спискам преподавателей религиозного образования;

4) иные вопросы, связанные с контролем за организацией и реализацией программ религиозного обучения.

Президент, заместитель председателя и члены Комиссии не имеют права на вознаграждение за свою работу.

Порядок работы и другие вопросы, имеющие значение для работы Комиссии, регулируются правилами процедуры Комиссии.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Принятие программы образования и воспитания учреждений

Статья 68.

Программы дошкольной, школьной и воспитательной работы готовятся соответствующими профессиональными органами учреждения.

Программа из пункта 1 настоящей статьи утверждается органом управления учреждения.

Что касается программного предложения из пункта 1 настоящей статьи, то учреждение получает заключения от родительского совета, а школа также от студенческого парламента.

Принятие и публикация образовательных программ учреждений

Статья 69.

Школьная программа принимается не позднее, чем за два месяца до начала учебного года, в котором начнется ее реализация.

Дошкольная, школьная и образовательная программа публикуется в соответствии с общим актом учреждения.

Учреждение обязано сделать программу из пункта 2 настоящей статьи доступной для всех заинтересованных пользователей.

Обучение на природе, экскурсионно-ознакомительная поездка

Статья 70.

Учреждение может с согласия родительского совета организовывать занятия на природе, экскурсии и ознакомительные поездки.

Программа мероприятий пункта 1 настоящей статьи согласовывается с планами и программами обучения и обучения начального и среднего образования и воспитания и является неотъемлемой частью годового плана работы учреждения.

Более подробные условия организации и проведения природных занятий и экскурсий прописал министр.

Обучение за рубежом

Статья 71.

Для детей и студентов, временно или постоянно находящихся за границей, могут быть организованы занятия сербским языком по специальной программе.

Министр прописывает специальную программу образования и стажировки за рубежом, порядок ведения учета и выдачи государственных документов, особые условия для преподавателей, предоставление и порядок выплаты средств на заработную плату и другие вопросы, имеющие значение для осуществления воспитательной работы за рубежом.

2. МОНИТОРИНГ И УСПЕХ СТУДЕНТОВ

Мониторинг и оценка студентов

Статья 72.

Оценка в школе оценивает достижение заданных результатов и стандартов учебной успеваемости, а для учащихся с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии – адаптированные цели, содержание и результаты освоения индивидуального образовательного плана.

Мониторинг развития, успеваемости и достижений учащихся в течение учебного года осуществляется посредством формативного и суммативного оценивания.

Оценка является публичной, и ее необходимо немедленно объяснить учащемуся.

Успехи обычных учеников отслеживаются и оцениваются во время занятий.

Студент оценивается по обязательному предмету , факультативной программе и занятиям, а также по управлению.

Оценка обучающегося проводится не менее четырех раз в семестр по начальному и трижды по среднему образованию и воспитанию, а если еженедельный фонд часов обязательных предметов, факультативных программ и мероприятий составляет один час – не менее двух раз за семестр.

На основе контроля и оценки в течение учебного года итоговую оценку по обязательному предмету , факультативной программе и мероприятиям определяет совет класса, в состав которого входят учителя, обучающие учащегося по предложению  учителя, и оценка от управления по предложению классного руководителя.

В течение учебного года оценивание носит описательный и числовой характер.

Итоговая оценка по курсу является числовой и выставляется в конце первого и второго семестров в соответствии с установленными стандартами учебных достижений и установленными критериями оценки. Учащийся с отклонениями в развитии и ограниченными возможностями оценивается по адаптированным целям и результатам.

Числовые оценки учащихся по отдельным предметам: отлично (5), очень хорошо (4), хорошо (3), достаточно (2) и недостаточно (1). Оценка «недостаточно» (1) не является проходным баллом.

Учащийся, который оценивается в конце учебного года и имеет средние оценки по всем обязательным предметам и по факультативной программе по второму иностранному языку, а также который оценивается по всем другим факультативным программам и видам деятельности, переходит в следующий класс.

В школе, реализующей международную или зарубежную программу, оценка ученика осуществляется в соответствии с реализуемой программой.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

**Официальный вестник РС, № 129/2021.

Оценка и прогресс учащихся

Статья 73.

В первом классе основного образования и воспитания итоговая оценка по обязательным предметам  носит описательный характер и определяется в конце первого и второго семестров.

В первом классе основного образования и воспитания итоговая оценка по факультативным программам и мероприятиям носит описательный характер и определяется в конце первого и второго семестров.

Оценка из пункта 1 настоящей статьи выражается как прогресс учащегося в достижении результатов, вовлеченности и рекомендаций.

Итоговые оценки в первом классе основного образования и воспитания по обязательным предметам и факультативным программам и мероприятиям заносятся в зачетную книжку и учащийся переходит в следующий класс.

Ранее абзац 4 исключен (см. ст.7 Закона – 10/2019-5).

В других классах начального и среднего образования и профессиональной подготовки оценка в течение учебного года носит описательный и числовой характер.

Описательное оценивание содержит обратную связь для учащегося и родителя, другого законного представителя и дает четкие рекомендации о том, как улучшить работу учащегося.

Студентам второго и третьего классов основного образования и воспитания, имеющим недостаточные оценки по итогам первого семестра, во втором семестре организуется усиленная воспитательная работа, о чем преподаватель ведет специальный учет.

Обучающийся второго и третьего классов основного образования и воспитания, имеющий недостаточные оценки по итогам второго семестра, переводится в следующий класс на основании решения кафедрального совета , за исключением обучающихся второго и третьего семестра. ступень основного музыкально-балетного образования и воспитания.

Обучающийся, переведенный в следующий класс, признается окончившим тот класс, из которого он был переведен, и для него организуется индивидуальная работа.

Учащиеся четвертого-седьмого классов начального образования и воспитания и учащиеся второго-выпускного классов начального музыкального и балетного образования и воспитания, а также учащиеся среднего образования и воспитания сдают вступительный экзамен в Экзаменационный период в августе, а ученик выпускного класса в июне и августе.

Учащийся, сдающий коррекционный экзамен, обязан посещать подготовительные занятия, которые школа обязана организовать непосредственно перед сдачей коррекционного экзамена.

Студент, сдавший коррекционный экзамен, заканчивает занятие.

Учащийся четвертого-седьмого классов начального образования и воспитания и учащийся второго-заключительного классов начального музыкального и балетного образования и воспитания, а также учащийся среднего образования и воспитания переходят на повторный курс, если по окончании во втором семестре он получил более двух недостаточных числовых оценок или не сдал коррекционный экзамен, за исключением оценки за постановление.

В исключительных случаях обычный учащийся средней школы, не сдавший коррекционный экзамен, может в следующем учебном году закончить класс, который он начал в той же школе, в качестве учащегося-заочника, пересдав неудавшийся экзамен, с обязательством выплатить компенсацию за фактические затраты определяются школой. По окончании класса заочник имеет право зачислиться в следующий класс в том же учебном году в том же качестве.

Для учащегося последнего класса основного образования, не сдавшего коррекционный экзамен, школа организует экзамен в соответствии с общим актом школы.

Учащийся последнего класса основного образования и воспитания, сдавший коррекционный экзамен, приобретает право сдать выпускной экзамен по основному образованию и воспитанию в установленные сроки.

Учащийся последнего класса среднего образования и воспитания, не сдавший коррекционный экзамен, может закончить класс в той же или другой подходящей школе в качестве учащегося заочного обучения путем сдачи экзамена, с обязанностью выплаты компенсации фактических расходов, определяемых школой.

Учащийся последнего класса среднего образования и воспитания, сдавший коррекционный экзамен, приобретает право сдать вступительный экзамен в установленные сроки.

Классный экзамен сдает учащийся, который не получил оценку по обязательному предмету, факультативной программе и виду деятельности, если он не посещал занятия более трети от общего годового количества часов по этому обязательному предмету, факультативной программе и виду деятельности. и если в результате аттестации установлено, что он не достиг образовательного стандарта базового уровня , в соответствии со специальным законом.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

**Официальный вестник РС, № 6/2020.

Студенческое самоуправление

Статья 74.

Успеваемость учащихся первого класса начальной школы оценивается в течение и в конце первого и второго семестров описательной оценкой, не влияющей на общую успеваемость учащихся.

Успеваемость учащихся вторых классов начального образования и воспитания и успеваемость учащихся всех ступеней среднего образования и образования оценивается численно в течение и в конце первого и второго семестров и влияет на общую успеваемость.

Студент оценивается не менее двух раз в семестре по вопросам управления.

Итоговая оценка по управлению является числовой, а именно: образцово (5), очень хорошо (4), хорошо (3), удовлетворительно (2) и неудовлетворительно (1) и включается в общую успеваемость учащегося.

Успеваемость студентов-заочников не оценивается.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Общий успех

Статья 75.

Общий успех определяется как: отлично, очень хорошо, хорошо, достаточно и недостаточно.

Учащийся не закончил класс успешно , т.е. имеет недостаточную успеваемость , если у него имеется более двух недостаточных оценок, кроме оценки по управлению, или не сдан коррекционный экзамен, за исключением учащихся второго и третьего классов начальной школы, перевели в следующий класс.

Предыдущий абзац был удален. 3 и 4 (см. ст. 8 Закона – 10/2019-5)

Общая успеваемость учащихся начальных классов определяется в конце первого и второго семестров на основе среднего арифметического итоговых переходных числовых оценок по обязательным предметам и по факультативной программе второго иностранного языка, а также оценок по второй класс.

Общая успеваемость учащихся по среднему образованию и воспитанию определяется в конце первого и второго семестров на основе среднего арифметического промежуточных итоговых числовых оценок по обязательным предметам , факультативным программам, за исключением религиозного преподавания и гражданского образования и оценок по управлению. .

Метод, порядок и критерии оценки успехов в отдельных предметах, управлении и других вопросах, имеющих значение для оценки, устанавливаются министром.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Индивидуальный учебный план

Статья 76.

Для детей, студентов и взрослых, которые в силу социальной депривации, отклонений в развитии, инвалидности, трудностей в обучении, риска раннего ухода из школы и других причин нуждаются в дополнительной поддержке в обучении и воспитании, в учреждении обеспечивается устранение физических и коммуникативных препятствий, адаптация способа реализации школьной программы и подготовка, принятие и реализация индивидуального образовательного плана.

Для учащегося, достигшего результатов, превышающих ожидаемый уровень образовательных достижений, учреждение обеспечивает корректировку способа достижения школьной программы и разработку, принятие и реализацию индивидуального образовательного плана.

Индивидуальный образовательный план (далее: ИОП) – это специальный акт, направленный на оптимальное развитие ребенка и учащегося и реализацию результатов обучения и воспитания в соответствии с установленными целями и принципами, т.е. удовлетворение образовательных и образовательные потребности ребенка и ученика.

ИОП создает команду дополнительной поддержки ребенка, то есть учащегося, во взаимодействии с родителем, то есть другим законным представителем, на основе ранее достигнутых, зафиксированных и оцененных мер индивидуализации и педагогического профиля ребенка. , учащегося и совершеннолетнего и осуществляется с согласия родителя, то есть иного законного представителя.

Если родитель или другой законный представитель не обосновывает свой отказ от участия в составлении или даче согласия на ИОП, учреждение обязано проинформировать об этом компетентное учреждение социального обеспечения в целях защиты наилучших интересов ребенка. то есть студент.

Типы ИОП:

1) ИОП1 – корректировка способа работы и условий, в которых проводится воспитательная работа; изучение языка, на котором ведется воспитательная работа;

2) ИОП2 – корректировка содержания целей и методов реализации учебно-тренировочной программы и результатов воспитательной работы;

3) ИОП3 – расширение и углубление содержания учебной работы для учащихся с исключительными способностями.

ИОП привлекает педагогическая коллегия учреждения по предложению команды инклюзивного образования, то есть команды оказания дополнительной поддержки ребенку и студенту.

В состав команды по оказанию дополнительной поддержки ребенку в дошкольном учреждении входят педагог, профессиональный сотрудник, помощник, родитель или иной законный представитель, а в зависимости от потребностей ребенка – педагогический помощник или личный сопровождающий ребенка, по предложению родителя или иного законного представителя.

Родитель, или иной законный представитель обязан действовать в соответствии с рекомендациями коллектива по оказанию дополнительной поддержки ребенку в дошкольном учреждении, в той части рекомендации, которая накладывает на него определенные обязательства.

Учреждение обязано проинформировать компетентное учреждение социальной защиты в целях защиты наилучших интересов ребенка, если родитель или другой законный представитель не докажет, что он не смог выполнить рекомендацию в той части, которая налагает на него какое-либо обязательство, и если рекомендация существенно влияет на реализацию наилучших интересов ребенка.

Команда по оказанию дополнительной поддержки учащемуся в школе состоит из классного руководителя, т.е. учителя-предметника, заведующего кафедрой, профессионального сотрудника, родителя или другого законного представителя, и в соответствии с потребностями учащегося, педагогический помощник, т.е. личный спутник обучающегося, по предложению родителя, то есть другого законного представителя.

Принятию ИОП 2 предшествуют принятие, внедрение и оценка ИОП 1, при этом в обязательном порядке необходимо получить заключение межведомственной комиссии по оценке потребности в дополнительной образовательной, медико-социальной и социальной поддержке детей и студентов.

Заключением межведомственной комиссии по оценке потребности в дополнительной образовательной, медико-социальной поддержке ребенка и обучающегося может быть предусмотрено изменение плана обучения и обучения.

В первый год работы по ИЭП оценка ИЭП проводится ежеквартально, а в каждый последующий год дважды в течение рабочего или учебного года.

Реализация ИЭП контролируется Министерством в соответствии с этим законом.

Сведения о том, что образование получено в соответствии с п. 6 п. 2) и 3) настоящей статьи вносятся в соответствующую часть формы публичного документа.

Более подробные инструкции по реализации ИЭП, его реализации и оценке дает министр.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Межведомственная комиссия

Статья 77.

Межведомственная комиссия оценивает потребности детей, студентов и взрослых в дополнительной образовательной, медицинской и социальной поддержке.

Дополнительная поддержка относится к правам и услугам, которые предоставляют ребенку возможность преодолевать физические и социальные препятствия для беспрепятственного выполнения повседневной деятельности, важной для включения в образовательный процесс, жизни в обществе и развития.

Межведомственная комиссия создается органом местного самоуправления, ответственным за социальную деятельность, на основании соглашения о сотрудничестве между учреждениями системы образования, государственного управления и местного самоуправления, социальной защиты и здравоохранения. Орган местного самоуправления определяет место работы, обеспечивает и уплачивает вознаграждение за работу членов, обеспечивает техническое и иное обеспечение своей работы, выделяет средства для финансирования поддержки, рекомендованной межведомственной комиссией, обеспечивает архивацию и хранение документации, осуществляет сбор отчеты о работе межведомственной комиссии, предлагаемая поддержка и ее последствия не реже двух раз в год.

В состав межведомственной комиссии входят пять членов, четыре постоянных (педиатр, представитель центра социальной работы, специалист по специальному образованию соответствующего профиля и психолог, работающий в сфере образования) и один временный член. Случайный член – это человек, который хорошо знает ребенка, ученика и взрослого и имел с ними более длительный контакт и выбирается для каждого индивидуально.

Межведомственная комиссия осуществляет сбор и обработку персональных данных в целях оценки необходимости оказания дополнительной образовательной, медицинской и социальной поддержки детям, студентам и взрослым. Сбор и обработка данных осуществляются с соблюдением принципов целесообразности, соразмерности, конфиденциальности, организационных и технических мер, обработки данных и защиты персональных данных детей, студентов и взрослых и членов их семей, в соответствии с законодательством, регулирующим защиту персональных данных. данные.

Межведомственная комиссия является оператором данных в процессе сбора и обработки данных и осуществляет следующие действия:

1) собирает и обрабатывает данные о ребенке, учащемся и взрослом, в отношении которого начата процедура оценки потребности в помощи, и фиксирует сбор этих данных;

2) собирает и обрабатывает данные и документацию о своей работе;

3) ведет сбор данных о своей работе и учет этого сбора данных;

4) два раза в год отчитывается перед органом местного самоуправления о своей работе и предлагает дополнительную поддержку.

При сборе данных о детях, обучающихся и взрослых вносятся данные из запроса, то есть инициативы о начале процедуры оценки дополнительной образовательной, медицинской и социальной поддержки, которая содержит: имя, фамилию и уникальный идентификационный номер ребенок, студент и взрослый; дата и место рождения; место жительства ребенка, учащегося и взрослого, а также в случае помещения его в учреждение социальной защиты и сведения об этом учреждении; имя и фамилия родителей или иного законного представителя ребенка и обучающегося, а также контактная информация заявителя; контактные данные выбранного врача, причины и объяснение начала процедуры обследования; заявление о том, что подписывающее лицо ознакомлено с условиями предоставления персональных данных детей, студентов и взрослых; что он предоставляет данные добровольно и осознает, что некоторые персональные данные являются особенно конфиденциальными; подпись лица, предлагающего начать процедуру оценки; подпись, т.е. согласие родителей, т.е. иного законного представителя, дата и место подачи предложения на оценку.

При сборе данных о работе межведомственной комиссии учитываются данные протоколов заседаний, заключения межведомственной комиссии, документов, заключений и мнений лиц и органов, не являющихся ее членами, и других лиц.

Перед сбором данных о детях и обучающихся межведомственная комиссия информирует родителя или иного законного представителя об обработке данных об их ребенке в соответствии с законодательством, регулирующим защиту персональных данных.

Особо конфиденциальные данные о детях и студентах из обоих сборников данных собираются и обрабатываются на основании согласия родителей или других законных представителей.

Межведомственная комиссия ведет сборники данных, предусмотренных пунктом 4 настоящей статьи, в электронном и распечатанном виде на бланках.

Межведомственная комиссия хранит данные о детях, обучающихся и взрослых в зависимости от цели обработки данных и максимум до окончания обучения обучающегося.

Вопросы, регулирующие оценку необходимости оказания дополнительной образовательной, медицинской или социальной поддержки детям, учащимся и взрослым, состав и методы работы межведомственной комиссии, устанавливаются по согласованию министром, курирующим вопросы здравоохранения, министром, курирующим вопросы здравоохранения. по вопросам социальной политики и министр, ответственный за государственное управление и местное самоуправление и министр.

3. ВЫПУСКНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ

Выпускные экзамены по начальному и среднему образованию

Статья 78.

Выпускные экзамены по начальному и среднему образованию и воспитанию – это экзамены государственного уровня, завершающие определенный уровень образования и воспитания, а именно:

1) по начальному образованию и воспитанию – выпускной экзамен по начальному образованию и воспитанию;

2) в общем среднем образовании и воспитании – общий аттестат зрелости;

3) в среднем художественном образовании и воспитании – художественное образование;

4) в среднем профессиональном образовании и обучении – профессиональный зачисление, выпускной экзамен среднего профессионального образования, экзамен на специалиста и магистра, а также экзамены по другим формам профессионального образования.

Учащийся с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии сдает выпускной экзамен в соответствии со своими сенсорными и двигательными возможностями, то есть условиями, необходимыми для определенного вида инвалидности.

Студент может быть зачислен на следующую ступень образования по результатам, полученным на экзамене, предусмотренном пунктом 1 настоящей статьи, за исключением экзаменов на специалитет и магистратуру.

Ранее абзац 4 исключен (см. ст. 9 Закона – 92/2023-332).

Программа, порядок организации и проведения экзаменов и другие вопросы, имеющие значение для экзаменов, предусмотренных пунктом 1 настоящей статьи, устанавливаются министром.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

V. ПРАВА ДЕТЕЙ И СТУДЕНТОВ, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ

Права детей и студентов

Статья 79.

Права детей и студентов реализуются в соответствии с утвержденными международными соглашениями, настоящим и другими законами.

Учреждение, то есть работники учреждения, обязаны обеспечивать реализацию прав детей и обучающихся, особенно права на:

1) качественная воспитательная работа, обеспечивающая реализацию принципов и целей ст. 7 и 8 настоящего закона;

2) уважение личности;

3) поддержка разностороннего развития личности, поддержка особо выраженных талантов и их утверждение;

4) защита от дискриминации, насилия, жестокого обращения и пренебрежения;

5) своевременная и полная информация по вопросам, имеющим значение для образования и воспитания;

6) сведения о правах и обязанностях;

7) участие в работе школьных органов в соответствии с настоящим и отдельным законом;

8) свобода объединения в различные группы, клубы и организации студенческого парламента;

9) гласность и разъяснение оценки, представление возражений против оценки и экзамена;

10) выдвижение инициативы по пересмотру ответственности участников образовательного процесса при наличии прав из пункта 2 пункта. 1)-9) настоящей статьи не выполнены;

11) защита и справедливое обращение учреждения по отношению к ребенку и учащемуся;

12) стипендия, кредит, проживание и питание в доме студента в соответствии со специальным законом , а для студентов, посещающих занятия в учреждении, указанном в пункте 2 статьи 90 настоящего закона, – право на питание и проживание в школа-интернат, учебники, материалы для чтения, аксессуары, одежда, обувь и другое оборудование, необходимое для посещения занятий и пребывания в в школу, медицинская и психологическая защита через справочное учреждение (медицинские осмотры, куда учащийся направляется школой), страхование от несчастных случаев (инвалидности) и насильственной смерти, а также страхование от риска естественной смерти, воспитательная работа и другие права, в соответствии с Положением руководит сферой внутренних дел ;

13) иные права в области образования и воспитания в соответствии с законом.

Обучающийся, родитель или иной законный представитель ребенка и обучающегося могут подать письменное заявление директору учреждения в случае нарушения прав, предусмотренных пунктом 2 настоящей статьи, или ненадлежащего поведения работников по отношению к ребенку и обучающемуся, в соответствии с общим актом учреждения – в течение восьми дней со дня, когда стало известно о нарушении прав.

Работник учреждения обязан немедленно, не позднее следующего рабочего дня, после того, как узнал о том, что права детей и обучающихся были нарушены, подать письменное заявление директору.

Директор обязан представить отчет из п. 3. и 4. настоящей статьи рассмотреть и по согласованию с обучающимся и родителем или иным законным представителем ребенка и обучающегося, а также работником принять решение и принять соответствующие меры в течение восьми дней со дня получения приложения.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Обязанности студентов

Статья 80.

Осуществляя свои права, учащийся не должен подвергать опасности других при осуществлении своих прав.

Студент обязан:

1) регулярно посещает занятия и выполняет школьные обязанности;

2) уважает правила поведения в школе, решения директора и руководства школы;

3) работает над приобретением знаний, умений и качеств, определенных школьной программой, контролирует свою успеваемость и докладывает об этом учителям и родителям или иным законным представителям;

4) не вмешивается в преподавание и не покидает класс без предварительного разрешения учителя;

5) уважает личность других учащихся, учителей и других работников школы;

6) сохраняет имущество школы, чистоту и эстетичный вид школьных помещений;

7) заботится о сохранении окружающей среды и ведет себя в соответствии с правилами экологической этики.

Обращение в Министерство по защите прав детей и студентов

Статья 81.

Студент, родитель или иной законный представитель ребенка или студента имеет право подать заявление в Министерство, если он считает, что его права, установленные настоящим или другим законом, были нарушены, в случае :

1) принятие или не принятие решения органа учреждения на основании поданного заявления, возражения или апелляционной жалобы;

2) если установлен запрет ст. 110–113. этого закона;

3) нарушения прав детей и учащихся, предусмотренных статьей 79 настоящего Закона.

Заявление, указанное в пункте 1 настоящей статьи, может быть подано обучающимся, его родителем или иным законным представителем ребенка и обучающегося в течение восьми дней со дня, когда ему стало известно о нарушении его прав.

Если оно установит, что сообщение, указанное в пункте 1 настоящей статьи, является обоснованным, Министерство в течение восьми дней со дня получения сообщения предупреждает учреждение о выявленных нарушениях и устанавливает трехдневный срок с момента предупреждения для устранения. наблюдаемые нарушения.

Если учреждение не отреагирует на предупреждение, предусмотренное пунктом 3 настоящей статьи, Министерство примет соответствующие меры в соответствии с законом.

Возражение против оценки, оценки и рассмотрения

Статья 82.

Обучающийся начального и среднего образования, его родитель или иной законный представитель имеют право представить:

1) возражение против оценки по обязательному предмету, факультативной программе и мероприятиям, а также от управления в течение учебного года;

2) возражение против итоговой оценки по обязательному предмету, факультативной программе и мероприятиям, а также по руководству в конце первого и второго семестров;

3) возражение против экзамена.

Возражение против оценки по обязательному предмету, факультативной программе и мероприятиям, а также по управлению в течение учебного года должно быть подано директору школы в течение трех дней с момента объявления оценки.

Возражение против итоговой оценки по обязательному предмету, факультативной программе и видам деятельности, а также по управлению в конце первого и второго семестров должно быть подано директору школы в течение трех дней с момента получения студенческого билета, т.е. аттестата, за исключением итогового. оценить учащихся в течение 24 часов.

Возражения против экзамена должны быть поданы директору школы в течение 24 часов после объявления оценки за экзамен.

Директор школы совместно с професиональными сотрудниками и заведующим кафедрой решением по возражению из абзаца 1 пункта 1) настоящей статьи принимает решение об оценке по обязательному предмету, факультативной программе и деятельности во время обучения. учебного года, в течение трех дней, при наличии ранее полученного заявления учителя, т.е. в течение 24 часов о жалобе из абзаца 1 пункта 2) настоящей статьи – об итоговой оценке по обязательному курсу, факультативной программе и мероприятиям по итогам первого и второго семестров и из абзаца 1 пункта 3) настоящей статьи – возражения против сдачи экзамена, с предварительно полученными заявлениями преподавателя.

Директор обязан доставить решение учителю-предметнику, оценка которого была обжалована  в течение учебного года , в течение трех дней со дня принятия решения, указанного в пункте 5 настоящей статьи.

Если он оценивает, что возражение против оценки по обязательному предмету, факультативной программе и деятельности обосновано и что оценка не была публично объявлена, объяснена, то есть что оценка не соответствует регламенту, директор отменяет оценку, усиливает педагогическую и воспитательную работу с преподавателем в учреждении и при решении образует комиссию для проверки знаний учащихся, проверки и переоценки письменных или иных работ учащихся. В состав комитета входят три члена, двое из которых являются экспертами в данной теме, то есть в области предмета.

Если установлено, что итоговая оценка выставлена ​​не в соответствии с регламентом, директор аннулирует и возвращает оценку на совет кафедры для рассмотрения и заключения.

Если директор даже после повторного рассмотрения и заключения совета кафедры, предусмотренного пунктом 8 настоящей статьи, установит, что итоговая оценка по обязательному предмету, факультативной программе и деятельности проведена не в соответствии с правилами или возражение обосновано иных причин, он своим решением аннулирует итоговую оценку и направляет студента на сдачу экзамена. 

Учитель, которому аннулирована оценка, направляется на профессиональную подготовку в области выставления оценок и коммуникативных навыков.

Если усиленная педагогическая и воспитательная работа в учреждении и профессиональная подготовка учителей не дают положительного результата, директор обязан запросить профессионально-педагогический надзор за работой учителей у воспитателя.

Директор школы совместно с профессиональными коллегами принимает решение по возражению из абзаца 1 пункта 1) настоящей статьи – по оценке управления в течение учебного года, в течение трех дней, с предварительно полученным заявлением о начальник отдела.

Если директор совместно с профессиональными коллегами приходит к выводу, что возражение руководства против итоговой оценки обосновано и что оценка проведена не в соответствии с регламентом, он возвращает оценку на рассмотрение и повторное рассмотрение совету департамента. решение.

Если он определит, что оценка на экзамене была выставлена ​​с нарушением правил, он отменяет экзамен и предписывает студенту пересдать экзамен. Экзамен проводится в течение трех дней со дня подачи жалобы.

Если школа не имеет необходимого количества экспертов  для формирования комитета , она нанимает эксперта из другой школы.

Учитель, чья оценка оспаривается или чье предложение было определено как итоговая оценка, не может быть членом комиссии.

При отмене экзамена директор формирует новую комиссию, в состав которой не могут входить члены комиссии, экзамен которой был отменен.

Оценка комиссии является окончательной.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Возражение против экзаменов, завершающих уровень образования

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Статья 82а

Обучающийся начального и среднего образования и воспитания, его родитель или иной законный представитель имеют право подать возражение против предварительных результатов выпускного экзамена по окончании начального образования и воспитания, выпускного экзамена по среднему образованию и воспитанию, общий, художественный и профессиональный выпуск.

Возражение, указанное в пункте 1 настоящей статьи, подается в школу, в которой учащийся сдавал экзамен, в течение 24 часов со дня объявления предварительных результатов экзамена.

Комиссия первой инстанции принимает решение о возражении по предварительному результату выпускного экзамена по окончании начального образования и воспитания, общеобразовательного аттестата, а также общеобразовательных предметов при профессионально-художественном аттестате в течение 24 часов со дня истечения срока сдачи представление возражений.

В случае неудовлетворения решением комиссии, указанной в пункте 3 настоящей статьи, обучающийся, его родитель или иной законный представитель имеет право подать в комиссию второго уровня возражение в течение 24 часов со дня получения решения. решение комиссии.

Комиссия второй инстанции принимает решение по жалобе, предусмотренной пунктом 4 настоящей статьи, в течение 24 часов со дня истечения срока подачи жалобы.

Решение о возражении по предварительным результатам профессионального экзамена при профессиональном аттестате, предмета «Искусство» при художественном аттестате и итогового экзамена по среднему образованию и воспитанию принимается комиссией в течение 48 часов после истечения срока подачи возражений.

Если комиссия из п. 3, 5 и 6 настоящей статьи определяет, что жалоба обоснована, может изменить количество баллов по тесту.

Решение комиссии из п. 5 и 6 настоящей статьи являются окончательными.

Состав, порядок обучения и работа комиссий из п. 3, 5 и 6 настоящей статьи регламентируются инструкциями по организации и проведению экспертиз, издаваемыми министром в соответствии с пунктом 5 статьи 78 настоящего Закона.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Ответственность студента

Статья 83.

По мнению ученика, который нарушает правила поведения в школе или не уважает решения директора и руководства школы, пропускает занятия в течение пяти часов без уважительных причин, то есть тот, кто своим поведением ставит под угрозу других в реализации своих прав , а также в случае подозрения, что он совершил серьезное нарушение обязанностей обучающегося и нарушение запретов, предусмотренных ст. 110–112. настоящего закона школа с участием родителей или иных законных представителей усиливает воспитательную работу.

Воспитательная работа, указанная в пункте 1 настоящей статьи, реализуется посредством деятельности: внутри кафедрального сообщества, профессиональной деятельности заведующего кафедрой, педагогов, психологов и специальных бригад. При необходимости школа также сотрудничает с соответствующими учреждениями социальной и медицинской помощи, чтобы определить и оказать поддержку ученику в связи с изменением его поведения.

Руководитель отдела совместно с профессиональными сотрудниками, то есть с командой по защите от дискриминации, насилия, жестокого обращения и пренебрежения или командой по инклюзивному образованию, составляет план усиленной воспитательной работы, который длится как можно короче до окончания учебного года. воспитательно-дисциплинарный порядок.

Заведующий отделом ведет специальный педагогический учет усиленной воспитательной работы, в который вносятся данные о: событии, участниках, временной динамике, предпринятых мероприятиях и мероприятиях, достигнутых результатах этой работы.

Результаты усиленной воспитательной работы, основанные на совместном отчете заведующего кафедрой, профессиональных сотрудников и коллективов, учитываются директором, то есть педсоветом, при наложении воспитательно-дисциплинарных мер.

Со студентом, нарушившим запрет ст. 110–112. настоящего Закона школа, согласно отчету сети внешней защиты, усиливает свою воспитательную работу, одновременно осуществляя иную деятельность в соответствии с положениями, регламентирующими: критерии признания форм дискриминации, действия учреждения в случае подозрения или установления дискриминационное поведение и оскорбление репутации, чести и достоинства человека, а также протокол действий по реагированию на насилие, жестокое обращение и пренебрежение.

Учащийся может быть привлечен к ответственности за незначительное нарушение обязанности, определенной общим актом школы, за более серьезное нарушение обязанности, предусмотренной настоящим законом во время исполнения, а также за нарушение запрета ст. 110–112. этого закона.

Серьезными нарушениями студенческих обязанностей являются:

1) уничтожение, повреждение, сокрытие, раскрытие, изменение или копирование данных в учетных документах, которые ведет школа или иная организация, то есть орган власти;

2) изменение или копирование данных в официальном документе, выданном школой или органом власти, или в документе, выданном другой организацией;

3) уничтожение или хищение имущества школы, дома учащегося или другой организации или органа, в учреждении которого осуществляется право на проживание, питание и воспитательную работу, предприятия, предпринимателя, учащегося или работника;

4) хранение, подстрекательство, помощь, передача другому обучающемуся и употребление психоактивных веществ, то есть алкоголя, наркотиков и никотиновой продукции ;

5) пронос в школу или иную организацию оружия, пиротехнического устройства или иного предмета, которые могут угрожать другому лицу или причинить ему вред;

6) поведение учащихся, ставящее под угрозу их собственную безопасность или безопасность других учащихся, учителей и работников школы, в школе и других мероприятиях, происходящих вне школы, организованных школой, и приводящее к их физическому и психологическому травмированию;

7) использование мобильного телефона, электронного устройства и других средств в целях, угрожающих правам других лиц или в целях мошенничества при проведении процедуры оценивания;

8) необоснованное отсутствие на занятиях и других видах воспитательной работы более 25 часов в течение учебного года, из них более 15 часов после письменного уведомления родителей или иного законного представителя школы;

9) частое совершение мелких нарушений обязанностей в течение учебного года при условии принятия необходимых мер, предусмотренных пунктом 1 настоящей статьи, для исправления поведения учащегося.

Школа обязана общим актом предписать использование мобильных телефонов, электронных устройств и других средств, предусмотренных абзацем 8 пункта 7) настоящей статьи.

Рекомендации по использованию мобильных телефонов, электронных устройств и иных средств из абзаца 8 пункта 7) настоящей статьи издаются Институтом оценки качества образования и обучения.

За нарушения пункта 8 п. 8) и 9) настоящей статьи, последовательность применения мер является обязательной.

Учащийся, родитель или иной законный представитель несет ответственность за материальный ущерб, причиненный учащимся школе умышленно или по грубой неосторожности, в соответствии с законом.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Ответственность родителей

Статья 84.

Родитель или иной законный представитель ребенка несет ответственность:

1) для зачисления ребенка на программу дошкольной подготовки и зачисления ребенка в школу;

2) за регулярное посещение занятий;

3) за регулярное посещение подготовительных занятий;

4) незамедлительно, но не позднее, чем в течение 48 часов с момента воспрепятствования учащемуся посещать занятия, уведомить об этом школу;

5) обосновать пропуски обучающегося не позднее восьми дней со дня прекращения невозможности посещения обучающимся занятий соответствующей медицинской или иной соответствующей документацией;

6) принимать активное участие во всех формах воспитательной работы с обучающимся по приглашению школы (в реализации плана оперативной защиты и плана усиленной воспитательной работы) ;

7) за нарушение запрета ст. 110–112. этого закона, сделанного студентами;

8) за серьезные нарушения студенческих обязанностей, предусмотренных статьей 83 настоящего Закона;

9) соблюдать правила учреждения.

Родитель или иной законный представитель обязан возместить материальный ущерб, причиненный учащимся школе умышленно или по грубой неосторожности, в соответствии с законом.

Школа подает заявление о возбуждении дела о правонарушении, то есть заявление о возбуждении уголовного дела, в компетентную прокуратуру для определения ответственности родителей, то есть другого законного представителя, по основаниям, предусмотренным пунктом 1 настоящей статьи.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Воспитательная и дисциплинарная процедура

Статья 85.

За серьезные нарушения обязанностей обучающегося и за нарушение запрета ст. 110–112. настоящего Закона школа проводит воспитательную и дисциплинарную процедуру, о чем информирует родителя или иного законного представителя учащегося.

Школа информирует Министерство о нарушении запрета ст. 110–112. настоящего Закона, в соответствии с положениями, регламентирующими: критерии признания форм дискриминации, действия учреждения при подозрении или установлении дискриминационного поведения и оскорбления репутации, чести и достоинства человека, а также протокол действий в реагирование на насилие, жестокое обращение и пренебрежение.

За серьезное нарушение обязанностей обучающегося директор возбуждает воспитательное и дисциплинарное производство с завершением не позднее пяти рабочих дней со дня познания, а за нарушение запрета ст. 110–112. настоящего Закона с заключением, возбуждает процедуру немедленно, но не позднее двух рабочих дней со дня, когда ему стало об этом известно, о чем он сообщает родителю или иному законному представителю немедленно, и не позднее, чем на следующий рабочий день.

В исключительных случаях из пункта 3 настоящей статьи, за грубые нарушения обучающихся обязанностей из пункта 8 статьи 83. 4) и 5) настоящего Закона директор немедленно, но не позднее двух рабочих дней со дня обучения возбуждает воспитательное и дисциплинарное производство, о чем немедленно информирует родителя или иного законного представителя.

Директор руководит процедурой и завершает ее принятием решения.

В воспитательной и дисциплинарной процедуре обучающийся в присутствии родителей или иного законного представителя, а также всех других участников и свидетелей должен быть заслушан и дать письменное заявление.

В случае неявки родителя или иного законного представителя учащегося, извещенного надлежащим образом, о явке на воспитательно-дисциплинарную процедуру, директор школы немедленно, не позднее следующего рабочего дня, назначает психолога или педагога, который будет представлять интересы учащегося. интересы студента в этой процедуре, о чем немедленно информирует центр социальной работы.

Воспитательная и дисциплинарная процедура завершается принятием решения в течение 30 дней со дня возбуждения.

В рамках усиленной воспитательной работы со студентами реализуется и общественно полезная, то есть гуманитарная работа.

В качестве исключения из пункта 8 настоящей статьи, в случае серьезного нарушения обучающимся обязанностей из пункта 8 статьи 83, п. 4) и 5) настоящего Закона и нарушения запрета воспитательная и дисциплинарная процедуры должны быть завершены принятием решения в течение 20 дней со дня возбуждения.

В воспитательном дисциплинарном производстве, возбужденном за серьезное нарушение обучающимся обязанности из пункта 8 статьи 83, п. 4) и 5) настоящего Закона и в нарушение запрета обучающийся может быть отстранен от непосредственной воспитательной работы, включающей обязательное преподавание и другие формы воспитательной работы.

Обучающийся может быть отстранен от непосредственной воспитательной работы и других форм воспитательной работы на срок не менее пяти рабочих дней и не более до окончания воспитательно-дисциплинарной процедуры.

Директор школы после аттестации бригады по защите от дискриминации, насилия, жестокого обращения и безнадзорности в соответствии с протоколом действий в учреждении по реагированию на насилие, жестокое обращение и безнадзорность и сводом правил общественно полезной, т.е. гуманитарной работы , принимает решение об отстранении обучающегося от пункта 11 настоящей статьи.

При исключении обучающегося из-под действия пункта 11 настоящей статьи обучающийся, родитель или иной законный представитель обязаны быть информированными о ходе учебного процесса и следить за содержанием программы обучения и обучения, используя учебный материал, который школа обязана предоставить учащемуся в целях обеспечения непрерывности обучения.

Школа обязана информировать компетентный центр социальной работы об отстранении учащегося от действия пункта 11 настоящей статьи в целях совместных действий при осуществлении усиленной воспитательной работы.

Прежде чем принять решение об отстранении, должны быть установлены все факты, имеющие значение для принятия решения.

Если в ходе воспитательно-дисциплинарной процедуры старшеклассник, родитель или иной законный представитель подаст заявление об отчислении учащегося из школы, школа вынесет решение об отсрочке выдачи транскрипта до окончание воспитательной и дисциплинарной процедуры.

Обучающийся, его родитель или иной законный представитель не имеют права обжаловать решение, предусмотренное пунктом 17 настоящей статьи, но имеют право на судебную защиту в административном споре.

Сведения о наложенных воспитательных и воспитательно-дисциплинарных мерах должны быть внесены в соответствующую часть бланка перевода, т. е. транскрипт, при переводе, т. е. зачислении учащихся в другую начальную или среднюю школу в течение учебного года.

Школа, в которой учащийся продолжает свое обучение, обязана контролировать поведение учащегося и проводить усиленную воспитательную работу во взаимодействии с компетентным центром социальной работы и другими учреждениями внешней защитной сети.

Подробные условия, способ, содержание, продолжительность, место и время выполнения и другие вопросы, имеющие значение для выполнения общественно полезной, то есть гуманитарной работы, предусмотренной пунктом 9 настоящей статьи, устанавливаются министром.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Воспитательные и воспитательно-дисциплинарные меры и правовая защита обучающихся

Статья 86.

За нарушение обязательств, то есть запретов, установленных настоящим Законом, могут быть применены следующие меры:

1) за незначительное нарушение обучающимся обязанностей воспитательная мера – замечание, выговор заведующего кафедрой или выговор совета кафедры на основании заявления преподавателя, преподающего на студенческой кафедре, в соответствии с общий акт школы;

2) за серьезное нарушение учащимся обязанностей воспитательная и дисциплинарная мера – выговор директора и выговор педсовета, а учащемуся – исключение из школы, то есть школы-интерната , если не назначено иное. меры и мероприятия не приводят к улучшению поведения учащегося ;

3) за нарушение запрета ст. 110–112. настоящего Закона, воспитательные и дисциплинарные меры:

(1) выговор от директора или выговор от педагогического совета;

(2) перевод учащихся из пятого в восьмой класс в другую начальную школу по решению педагогического совета, с согласия школы, в которую они переводятся, и с уведомлением родителей или иного законного представителя ;

(3) для старшеклассника – исключение учащегося из школы, то есть школы с домом.

В исключительных случаях из пункта 1 настоящей статьи, за серьезные нарушения обучающихся обязанностей из пункта 8 статьи 83. 4) и 5) настоящего Закона к учащемуся начальной школы может быть применена мера воспитательного и дисциплинарного взыскания – перевод в другую начальную школу, а к учащемуся средней школы – исключение из школы, то есть школы с домом.

Когда учащегося приказывают исключить из школы, то есть школы, имеющей дом, школа обязана проинформировать об этом компетентный центр социальной работы, чтобы они могли принять меры в пределах своей компетенции.

Воспитательное взыскание назначается обучающемуся за незначительное нарушение обязанности, предусмотренной абзацем первым пункта 1) настоящей статьи, без проведения воспитательной и дисциплинарной процедуры.

Мера, предусмотренная пунктом 1 настоящей статьи, может быть применена к учащемуся, если школа ранее осуществила необходимые действия, предусмотренные пунктом 1 статьи 83 настоящего Закона.

Когда проведенные необходимые мероприятия приводят к положительному изменению поведения обучающегося, процедура приостанавливается, за исключением случаев нарушения запрета ст. 110–112. этого закона неприкосновенность другого человека находится под серьезной угрозой.

Мера из пункта 1 пункта 2) и 3) и пункта 2 настоящей статьи возлагается на обучающегося после проведения воспитательно-дисциплинарной процедуры и определения ответственности и влияет на оценку знаний в течение семестра и итоговую оценку квалификации .

В исключительных случаях заведующий кафедрой на основании полученной оценки группы защиты студентов предлагает совету кафедры снизить итоговую оценку от руководства по итогам второго семестра студенту, допустившему серьезное нарушение студенческой обязанности. или нарушение запрета ст. 110–112. настоящего закона в конце второго семестра, когда невозможно проведение воспитательного и дисциплинарного производства.

Предыдущий абзац был удален. 6 и 7 (см. ст. 15 Закона – 92/2023-332)

Воспитательные и воспитательно-дисциплинарные меры применяются в том учебном году, в котором обязанность учащегося была нарушена.

При совершении несовершеннолетним обучающимся нарушения обязанности, т.е. запрета ст. 110–112. настоящего Закона школа немедленно, не позднее следующего рабочего дня со дня обучения, информирует об этом родителя или иного законного представителя и включает его в соответствующую процедуру.

Педагогический совет принимает решение о воспитательной и дисциплинарной мере исключения учащихся из средней школы, а директор принимает решение об отчислении учащихся из школы.

Учащийся, родитель или иной законный представитель имеет право подать жалобу в школьный совет на примененную воспитательную и дисциплинарную меру за серьезное нарушение обязанностей учащегося или за нарушение запрета ст. 110–112. настоящего Закона, в течение восьми дней со дня вынесения решения об установленной ответственности и назначенной мере.

Совет школы рассматривает апелляционную жалобу, указанную в пункте 12 настоящей статьи, в течение 15 дней со дня подачи апелляционной жалобы учащимся, родителем или иным законным представителем.

Апелляция откладывает исполнение решения директора.

Обучающийся, родитель или иной законный представитель имеет право на судебную защиту в административном споре против решения второй инстанции о объявленной мере исключения учащегося из общеобразовательной школы или школы-интерната.

Ранее пункт 15 был исключен (см. ст. 15 Закона – 92/2023-332).

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Сообщество отдела

Статья 87.

Классный коллектив состоит из учащихся и старосты класса.

Более подробно порядок работы классного сообщества регулируется уставом школы.

Студенческий парламент

Статья 88.

В последних двух классах начальной школы и в старших классах создается студенческий парламент (далее: парламент) в целях:

1) вынесение мнений и предложений профессиональным органам, совету школы, родительскому совету и директору о: правилах поведения в школе, мерах безопасности учащихся, годовом плане работы, плане развития школы, школьной программе, порядке обустройство школьного пространства, выбор учебников, бесплатные занятия, участие в спортивных и других соревнованиях и организация всех мероприятий учащиеся, посещающие и не посещающие школу, и другие вопросы, важные для их образования;

2) рассмотрение взаимоотношений и сотрудничества между учащимися и учителями, педагогами или профессиональными партнерами, а также атмосферы в школе;

3) информирование студентов о вопросах, имеющих особое значение для их образования, и о деятельности студенческого парламента;

4) активное участие в процессе планирования развития школы и в самооценке школы;

5) предложение членов профессионального актива по планированию развития и команды по предотвращению насилия со стороны сверстников из числа обучающихся.

Парламент состоит из двух представителей от каждого седьмого и восьмого класса начальной школы или от каждого класса средней школы, а в художественной школе – по три от каждого класса или года.

Члены парламента избираются учащимися классного сообщества каждый учебный год. Члены парламента избирают президента.

Парламент избирает двух представителей учащихся, которые участвуют в работе школьного совета в соответствии со статьей 119 настоящего закона.

У студенческого парламента есть правила процедуры.

Программа работы парламента является неотъемлемой частью годового плана работы школы.

Студенческие парламенты школ могут присоединяться к сообществу студенческих парламентов, а также сотрудничать с ассоциациями и организациями, занимающимися защитой и улучшением прав учащихся.

VI. УЧРЕЖДЕНИЯ, ДРУГИЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ОРГАНЫ

1. УЧРЕЖДЕНИЯ И ДРУГИЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Деятельность учреждения

Статья 89.

Деятельность по образованию и воспитанию осуществляют:

1) в дошкольном воспитании и образовании – дошкольное учреждение;

2) в сфере начального образования и воспитания – начальная школа, начальная музыкальная школа, начальная балетная школа, начальная школа для взрослых и начальная школа для учащихся с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии;

3) в среднем образовании и воспитании – гимназия, профессионально-техническое училище, средняя художественная школа, смешанная школа и средняя школа для учащихся с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии;

4) учебно-воспитательный центр – учреждение, в котором реализуются несколько программ разного уровня образования и воспитания или несколько разных направлений работы.

Начальная школа может реализовать подготовительную дошкольную программу.

Школа может обеспечить проживание и питание учащихся (далее: школа-интернат).

Школа для учащихся и взрослых с отклонениями в развитии и отклонениями, а также учреждение, в котором обучаются дети и обучающиеся с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии, обязаны оказывать дополнительную поддержку в обучении детей, учащихся и взрослых с отклонениями в развитии и инвалидностью в образовательная группа, то есть другая школа и семья, в соответствии с критериями и стандарты, предписанные министром.

Учреждением, представляющим особый интерес для Республики Сербия, по смыслу настоящего Закона, является учреждение, имеющее особое культурное, образовательное или историческое значение для Республики Сербия.

Правительство определяет учреждения, представляющие особый интерес для Республики Сербия.

Учреждение национального значения для Республики Сербия, по смыслу этого закона, – это учреждение, которое достигает исключительных результатов на международном уровне, способствуя тем самым совершенствованию и развитию системы образования Республики Сербия.

Учреждениями национального значения для Республики Сербия являются Математическая средняя школа в Белграде и Средняя школа «Йован Йованович Змай» в Нови-Саде.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Создание учреждения

Статья 90.

Учреждение может быть основано Республикой Сербия, автономной провинцией, единицей местного самоуправления, национальными советами национальных меньшинств и другим юридическим или физическим лицом.

Только Республика Сербия может создать среднюю школу для нужд внутренних дел.

По словам учредителя, учреждение может быть государственным или частным учреждением.

Республика Сербия, автономный край или единица местного самоуправления, является учредителем государственного учреждения.

Учредителем частного учреждения может быть другое отечественное или иностранное юридическое или физическое лицо.

Если учредителей частного учреждения несколько, их взаимные права и обязанности регулируются договором.

Учреждение может быть создано по модели государственно-частного партнерства в сфере образования и обучения, в соответствии с законом, регулирующим государственно-частное партнерство и государственную собственность.

Учреждение может приступить к работе и осуществлению деятельности, когда будет установлено, что оно соответствует требованиям к созданию, началу работы и осуществлению деятельности, получено решение о проверке и внесена запись в реестр компетентного органа.

Родитель или иной законный представитель ребенка или учащегося может сделать выбор в пользу зачисления в частное учебное заведение, предусмотрев при этом расходы на обучение и воспитание.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Условия создания учреждения

Статья 91.

Учреждение может быть создано Республикой Сербия, автономным краем и единицей местного самоуправления, если:

1) имеется необходимость в воспитании и образовании детей, обучении и воспитании студентов или обучении взрослых в определенной сфере;

2) имеет программу образования и воспитания;

3) обеспечило средства для создания и деятельности.

Другое юридическое или физическое лицо может учредить учреждение, если помимо условий пункта 1 пункта 2) и 3) настоящей статьи, имеет гарантию коммерческого банка о предоставлении денежных средств в размере необходимых средств на один год работы дошкольного учреждения, цикл основного образования и воспитания или на срок его действия. программа среднего образования и воспитания.

Учредителем учреждения не может быть физическое лицо, осужденное вступившим в законную силу приговором за преступные деяния, связанные с насилием в семье, лишением несовершеннолетнего, пренебрежением и надругательством над несовершеннолетним или сексуальным развратом, за преступные деяния по получению или предоставлению взятка, за уголовное преступление из группы уголовных преступлений против сексуальной свободы, против законной торговли людьми и против человечности и других благ охраняемые международным правом, независимо от примененного уголовного наказания и в отношении которых в соответствии с законом не установлено дискриминационное поведение; за преступления против жизни и здоровья, против конституционного строя Республики Сербия и другие уголовные преступления, совершенные в ущерб ребенку, а также за преступления, за которые назначено безусловное тюремное заключение на срок не менее трех месяцев.

Условия начала работы и осуществления деятельности учреждения

Статья 92.

Учреждение может начать работу и осуществлять образовательную и учебную деятельность, если оно соответствует условиям создания и имеет:

1) предусмотренные помещения, оборудование и учебно-дидактические средства;

2) педагогов, воспитателей и профессиональных работников, состоящих в трудовых отношениях, то есть заявления о согласии учителей, воспитателей и профессиональных работников на установление трудовых отношений не позднее дня начала работы учреждения;

3) зачисленные дети, т.е. обычные студенты;

4) обеспечены гигиенические и технические условия (санитарные и противопожарные), в соответствии с нормами, регулирующими данную сферу.

Министр прописывает более подробные условия создания, начала работы и осуществления деятельности учреждения.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Отдельное подразделение учреждения

Статья 93.

Учреждение действует в своем штаб-квартире.

Учреждение может осуществлять свою деятельность вне головного офиса, то есть в другом здании, путем организации отдельного отдела, если это соответствует требованиям статьи 92 настоящего Закона, с согласия Министерства.

Отдельное ведомство не имеет статуса юридического лица.

Положения настоящего и отдельного закона распространяются на организацию и работу отдельного ведомства.

Проверка учреждений

Статья 94.

Учреждение может приступить к работе, когда будет установлено его соответствие требованиям к созданию и началу работы и осуществлению деятельности и получено решение о проверке.

Запрос на проверку подается также тогда, когда учреждение претерпевает изменение статуса, меняет местонахождение, т.е. здание, организует работу в отдельном подразделении, вводит новый образовательный профиль , т.е. специальность или тип средней школы, т.е. когда начальная школа реализует подготовительная дошкольная программа или программа начального образования для взрослых.

Запрос на проверку содержит: наименование, местонахождение и тип учреждения, программу обучения и воспитания, язык, на котором будет осуществляться воспитательная работа, причины и обоснование создания и условия, предусмотренные учредителем для начала работы и осуществления деятельности. . К запросу прилагаются акт о создании учреждения и доказательства выполнения условий, указанных в ст. 91 и 92 этого закона.

Заявление на проверку начальной школы подается не позднее 28 февраля текущего учебного года на следующий учебный год, а для средней школы не позднее 31 декабря следующего учебного года.

Министерство принимает решение по запросу о проверке учреждения не позднее шести месяцев с момента подачи соответствующего запроса.

Решение по запросу о проверке учреждения является окончательным в административном порядке.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Изменения статуса

Статья 95.

Учреждение может осуществить смену статуса, смену названия или местонахождения.

Решение об изменении статуса учреждения принимает орган управления с согласия учредителя.

Решение об изменении наименования или местонахождения государственного учреждения принимает орган управления с согласия Министерства.

Запрос о согласии на изменение наименования государственного учреждения подается в Министерство не позднее 31 декабря текущего учебного года, то есть рабочего года дошкольных учреждений.

Решение об изменении наименования частного учреждения принимает орган управления с согласия учредителя, который информирует об этом Министерство.

Решение об изменении местонахождения частного учреждения принимает орган управления с согласия Министерства, в которое подается запрос об определении условий осуществления деятельности учреждения в новом местонахождении.

Решение об изменении наименования или местонахождения учреждения, созданного по модели государственно-частного партнерства, принимает орган управления с согласия Министерства и учредителя.

Школа не может изменить свой статус, название или местонахождение в течение учебного года.

В исключительных случаях, если имеются обстоятельства, препятствующие бесперебойному проведению занятий, статус места может быть изменен в течение учебного года с согласия Министерства.

Иностранное учреждение

Статья 96.

Иностранным учреждением является учреждение, реализующее программу, принятую и аккредитованную за рубежом, и которое может быть учреждено иностранным или отечественным юридическим или физическим лицом.

Иностранное учреждение должно соответствовать требованиям для создания, начала работы и осуществления деятельности, т.е. получить от Министерства решение о разрешении на работу и внести запись в реестр компетентного органа.

Документ, выданный учреждением, указанным в пункте 1 настоящей статьи, признается на условиях и в порядке, установленных специальным законом.

Министерство ведет учет иностранных учреждений.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Другая организация

Статья 97

Иная организация, то есть юридическое или физическое лицо, может реализовывать специальные программы в области дошкольного воспитания и образования, если она соответствует стандартам условий реализации специальных программ в области дошкольного воспитания и образования.

Другая организация может реализовывать программы специальной профессиональной подготовки и обучения, а также иную деятельность по образованию взрослых, то есть приобретать статус общепризнанного организатора деятельности по образованию взрослых в соответствии со специальным законом.

О запросе из п. 1. и 2. настоящей статьи Министерство принимает решение.

Расширение деятельности учреждения

Статья 98

Учреждение, имеющее решение о проверке, может осуществлять иную деятельность, улучшающую и способствующую более качественному и рациональному осуществлению образования и обучения (далее: расширенная деятельность), при условии, что это не препятствует осуществлению образовательной и учебной деятельности.

Расширенной деятельностью учреждения может быть оказание услуг, производственная, сбытовая и иная деятельность в соответствии с положениями, регулирующими классификацию видов деятельности.

Школе не разрешается организовывать подготовительные занятия для зачисления в эту школу на платной основе.

Школа может реализовывать программы обучения, профессиональной подготовки и другие мероприятия по образованию взрослых, если приобретет статус общепризнанного организатора деятельности по образованию взрослых, в соответствии с законом, регулирующим Национальную рамку квалификаций .

Школа, располагающая соответствующим оборудованием и помещениями для осуществления обучения через труд своих учащихся, а также организации обучения через труд для учащихся других школ и практического обучения в целях обучения и профессиональной подготовки, предусмотренных пунктом 4 настоящей статьи, может приобрести  статус учебного центра в соответствии с законом о дуальном образовании .

Реализация расширенной деятельности учреждения запланирована в годовом плане работы.

Решение о продлении деятельности принимает орган управления учреждения с согласия Министерства.

Решение о расширенной деятельности государственного учреждения содержит план доходов и расходов на осуществление этой деятельности, порядок привлечения обучающихся, взрослых и работников, а также порядок распоряжения и использования полученных средств в соответствии с нормативными актами. управление бюджетной системой.

Неотъемлемой частью решения о продлении деятельности являются: код деятельности, уточнение об осуществлении деятельности, доказательства выполнения особых условий осуществления деятельности, полученные от компетентных органов, заключение родителей. совет и соответствующий профессиональный орган учреждения.

Запрос на одобрение расширенной деятельности учреждения подается в Министерство. Вместе с запросом представляются решение из пункта 6 настоящей статьи и решение о проверке основной деятельности.

Сотрудники учреждения могут привлекаться к осуществлению расширенной деятельности и в рамках других форм работы со студентами, если их привлечение не мешает осуществлению воспитательной работы.

Школа может, помимо сотрудников, нанимать других сотрудников для выполнения расширенной деятельности, которая будет финансироваться из собственных доходов школы в соответствии с законом.

Студенты могут привлекаться только в рамках преподавания, внеклассной деятельности и образовательного процесса с целью воспитания у них положительного отношения к труду, профессиональной ориентации, развития сознания ответственности за взятые на себя обязательства, развития предприимчивости и ориентации на предпринимательство, ответственного отношения к окружающая среда, а также позитивное развитие отношение к коллективной работе в соответствии с Конституцией, подтвержденной международными конвенциями, уставами, соглашениями и законом.

Студенты в возрасте до 15 лет не могут быть привлечены к расширенной деятельности учреждения, а студенты старше 15 и до 18 лет могут быть привлечены в соответствии с правилами в сфере труда.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Автономия учреждения

Статья 99.

Автономия учреждения по смыслу настоящего Закона предполагает выбор определенного содержания, методов реализации, сотрудников в соответствии с потребностями, возможностями, интересами, имеющимися ресурсами, характеристиками местного сообщества, когда:

1) принятие положения, плана развития, программы, годового плана работы, правил поведения в учреждении, мер, методов и процедур по защите и безопасности детей и обучающихся и иных общих актов учреждения;

2) утверждение плана профессиональной подготовки и повышения квалификации учителей, воспитателей и профессиональных работников;

3) принятие программы защиты от дискриминации, насилия, жестокого обращения и пренебрежения;

4) ежегодная самооценка работы учреждения по выбранному направлению в целях совершенствования воспитательной работы.

Автономия учреждения, согласно этому закону, также включает:

1) педагогическая автономия школы: право определять часть школьных программ в зависимости от местных условий; чтобы при реализации обязательной генеральной программы максимально использовались местные ресурсы; право частичной адаптации школьного календаря к местным условиям, изменение динамики реализации школьных программ при соблюдении годового плана работы, организация занятий блоками и совместных занятий смежных предметов по межпредметным темам, полное уважение местной специфики при создание плана развития и многолетней школьной программы в соответствии с особенностями местного населения; разработка системы профессиональной подготовки учителей в самой школе исходя из реальных потребностей школы;

2) автономия педагога как педагогического специалиста и предметеда, право педагога как профессионала самостоятельно проектировать процесс преподавания и обучения, нести ответственность за результаты обучения;

3) принятие решения о выборе учебников;

4) способы достижения сотрудничества с учреждениями в сфере образования и воспитания, здравоохранения, социальной защиты и защиты детей, государственными предприятиями, предприятиями и другими органами, службами и организациями в целях реализации прав детей, студентов и работников.

Учреждение принимает общие и иные акты, учитывающие общие принципы и цели образования и воспитания и обеспечивающие реализацию общих результатов образования наиболее целесообразным образом, в том числе с участием родителей, то есть иных законных представителей и их объединений, а также местного сообщества. .

Устав учреждения

Статья 100.

Учреждение имеет устав.

Устав – основной общий акт учреждения, более подробно регламентирующий организацию, порядок работы, управление и руководство в учреждении, действия органов учреждения в целях обеспечения реализации прав и обязанностей детей и обучающихся. , права и обязанности родителей или иных законных представителей, защита и безопасность детей, учащихся и работников и меры по предотвращению нарушений установленных настоящим Законом запретов, способ опубликования общих сведений. действия и информирование всех заинтересованных лиц о решениях органов власти и других вопросах в соответствии с законодательством.

Средства учреждения

Статья 101.

Земля, здания и другие активы, которые были приобретены, то есть приобретены учреждениями, основанными Республикой Сербия, автономным краем, то есть единицей местного самоуправления, являются государственной собственностью и используются для осуществления установленной деятельности. по этому закону.

Объединение учреждений и сотрудников

Статья 102.

Учреждения могут объединяться друг с другом в сообщества учреждений с целью достижения сотрудничества в области организации, планирования, программирования, а также других вопросов, имеющих значение для совершенствования воспитательной работы и осуществления деятельности.

Учреждения могут подключаться и сотрудничать с соответствующими учреждениями за рубежом в целях улучшения образования и обучения, а также обмена опытом.

Преподаватели, учителя, профессиональные сотрудники и другие сотрудники могут общаться друг с другом в профессиональных сообществах.

Профессиональные общества занимаются улучшением воспитательной работы и могут иметь представителей в комиссиях и коллективах по вопросам образования и воспитания.

Положения, регулирующие ассоциации, применяются к созданию, организации, регистрации и деятельности сообществ учреждений, указанных в пункте 1 настоящей статьи, и профессиональных объединений, указанных в пункте 4 настоящей статьи.

Студенческие кооперативы

Статья 103.

В школе возможно создание студенческого кооператива с целью развития внеклассной деятельности и предпринимательского духа учащихся.

Работа студенческого кооператива регулируется специальным законом.

Сеть государственных учреждений

Статья 104.

Количество и пространственное распределение государственных учреждений по типам и структуре планируется законом о сети учреждений.

Учреждение, указанное в пункте 1 настоящей статьи, создается в соответствии с законом о сети государственных учреждений.

Закон о сети государственных дошкольных учреждений и закон о сети государственных начальных школ принимаются собранием единицы местного самоуправления на основе критериев, установленных Правительством.

В единице местного самоуправления, в которой официально используются язык и письменность национального меньшинства, то есть в которой воспитательная работа ведется на языке и письменности национального меньшинства, действуют сеть государственных дошкольных учреждений и государственные начальные школы принимаются на основании ранее полученного мнения национального совета национального меньшинства, язык и письменность которого официально используются в единица местного самоуправления, т.е. язык и письменность которого используются в воспитательной работе.

Согласие на закон о сети государственных начальных школ дает Министерство.

Если Министерство установит, что компетентный орган единицы местного самоуправления не принял сетевой закон или принял сетевой закон, не соответствующий критериям пункта 3 настоящей статьи, оно устанавливает срок для его принятия, который не может превышать 30 дней.

Если компетентный орган единицы местного самоуправления не примет акт в срок, указанный в пункте 6 настоящей статьи, Министерство принимает соответствующий акт в течение 30 дней.

Правительство определяет критерии, на основании которых принимается закон о сети государственных средних школ.

Закон о сети государственных средних школ принимается Правительством на основании критериев, предусмотренных пунктом 8 настоящей статьи.

Закон о сети государственных средних школ на территории автономного края Воеводина принимается компетентным органом автономного края с применением критериев, предусмотренных пунктом 8 настоящей статьи.

Прекращение воспитательной работы

Статья 105.

Воспитательная работа будет прерываться в случае форс-мажорных обстоятельств и других случаев, при которых возникает угроза безопасности и здоровью детей, учащихся и сотрудников.

Решение о прекращении воспитательной работы принимается компетентным органом единицы местного самоуправления немедленно, то есть на следующий день после возникновения обстоятельств, указанных в пункте 1 настоящей статьи.

Если компетентный орган единицы местного самоуправления не примет решение о прекращении воспитательной работы в срок, указанный в пункте 2 настоящей статьи, решение принимает министр.

После прекращения причины перерыва учебной работы школа компенсирует пропущенную работу в порядке, определяемом школой, по согласованию с министром.

В случае непосредственной угрозы войны, военного положения, чрезвычайного положения или других чрезвычайных обстоятельств министр предписывает специальную программу образования и обучения, инструкции по организации и работе учреждения и определяет учреждения, которые продолжают действовать. действовать.

Запрет на деятельность учреждения

Статья 106.

В случае, если орган, ответственный за выполнение задач проверки, то есть экспертно-педагогического надзора, установит, что учреждение не соответствует установленным условиям для работы или не осуществляет деятельность в установленном порядке, он устанавливает срок выполнения условий. , то есть устранение нарушений в осуществлении деятельности и проинформирует об этом учредителя.

Когда учреждение, учредителем которого является Республика Сербия, автономный край или единица местного самоуправления, не действует в течение установленного срока в соответствии с распоряжением органа, указанного в пункте 1 настоящей статьи, то есть когда орган управления не выполняет задач, входящих в его компетенцию, Министерство принимает одну из следующих временных мер:

1) распускает орган управления и назначает временный орган управления;

2) освобождает от должности директора и назначает исполняющего обязанности директора;

3) освобождает от должности орган управления и директора, назначает временный орган управления и назначает исполняющего обязанности директора.

В порядке исключения из пункта 1 настоящей статьи, если в ходе проверки установлено, что правонарушения таковы, что они не могут быть устранены путем назначения меры и срока ее исполнения, орган, ответственный за выполнение задач проверки, то есть профессиональный -педагогический надзор, предлагает министру образования принять меры, предусмотренные пунктом 2 настоящей статьи.

Временный орган управления из абзаца 2 пункта 1) и 3) настоящей статьи состоит из пяти членов и выполняет задачи, входящие в компетенцию органа управления.

Если во время действия меры, указанной в пункте 2 пункта 1) настоящей статьи, истекает срок полномочий директора учреждения или исполняющего обязанности директора учреждения, министр назначает исполняющего обязанности директора до окончания срока действия меры, предусмотренной пунктом 1) пункта 2 настоящей статьи. временная мера и выборы директора.

Если в период действия временной меры , указанной в пункте 2) абзаца 2 настоящей статьи, истекает срок полномочий органа управления учреждения, министр назначает временный орган управления до окончания действия временной меры и назначения органа управления.

В случае установления органом, ответственным за выполнение задач проверки, то есть экспертно-педагогического надзора, нарушений в осуществлении деятельности, временный руководящий орган объявляет и проводит конкурс по избранию директоров, а уполномоченные инициаторы предлагают своих представителей. для нового руководящего органа.

Исполняющий обязанности директора учреждения и временный орган управления исполняют свои обязанности до устранения нарушений в осуществлении деятельности и избрания постоянных органов учреждения – на срок не более шести месяцев.

Предыдущий абзац был удален. 6 и 7 (см. ст. 18 Закона – 92/2023-332)

Если исполняющий обязанности директора учреждения и временный орган управления не устраняют установленные нарушения и не избраны постоянные органы учреждения, Министерство своим решением продлевает срок еще на шесть месяцев или запрещает деятельность учреждения.

В случае, если учреждение, учредителем которого является другое юридическое или физическое лицо, не совершило в установленный срок действий по поручению органа из пункта 1 настоящей статьи, то есть когда орган управления не выполняет задачи, отнесенные к его компетенции, а учредитель не выполняет не принять меры в соответствии с законом даже после установленного срока для устранения нарушений, Министерство своим решением запрещает деятельность учреждения.

После принятия решения о запрете деятельности учреждения Министерство определяет учреждение, в котором дети, то есть студенты, имеют право продолжить образование.

Расходы на продолжение образовательной программы на первом году обучения в дошкольном учреждении, начатом цикле начального образования и воспитания или начатой ​​программе среднего образования и воспитания для детей и обучающихся, указанных в  пункте 11 настоящей статьи, несут учреждение, которому запрещено работать.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Прекращение деятельности учреждения

Статья 107.

Учреждение ликвидируется в соответствии с законом.

Дети, посещающие подготовительную дошкольную программу в учреждении, и учащиеся упраздняемой школы имеют право продолжить обучение и воспитание в другом учреждении, определенном учредителем.

Если учредитель не действует в соответствии с пунктом 2 настоящей статьи, учреждение определяется Министерством.

Ответственность учреждения за безопасность детей и учащихся

Статья 108.

Учреждение принимает акт, предписывающий меры, методы и процедуры по защите и безопасности детей и учащихся во время их пребывания в учреждении и всех мероприятий, организуемых учреждением, во взаимодействии с компетентным органом единицы местного самоуправления, который его обязан реализовать.

Указания по составлению акта, указанного в пункте первом настоящей статьи, издает министр.

Правила поведения в заведении

Статья 109.

В учреждении развиваются отношения взаимопонимания и уважения к личности детей, учащихся, взрослых, сотрудников и родителей, то есть иных законных представителей.

Сотрудники обязаны своей работой и общим поведением способствовать развитию позитивной атмосферы в учреждении.

Учреждение обязано регулировать правила поведения и взаимоотношений детей, обучающихся, родителей, то есть иных законных представителей и работников учреждения.

Запрет дискриминации

Статья 110.

В учреждении запрещаются дискриминация и дискриминационное обращение, которое прямо или косвенно, открыто или скрыто неоправданно дифференцирует или действует неравномерно, т.е. бездействие (исключение, ограничение или предоставление приоритета) в отношении лица или группы лиц, а также на членов их семей или близких к ним лиц в открытой или скрытой форме по расовому признаку, цвет кожи, происхождение, гражданство, статус мигранта, т.е. перемещенное лицо, национальность или этническое происхождение, язык, религиозные или политические убеждения, пол, гендерная идентичность, сексуальная ориентация, имущественное положение, социальное и культурное происхождение, рождение, генетические характеристики, состояние здоровья, отклонения в развитии инвалидность, семейное и семейное положение, судимость, возраст, внешний вид, членство в политических, профсоюзных и других организациях и иные реальные или предполагаемые личные характеристики, а также по иным основаниям, установленным законом, запрещающим дискриминацию.

Специальные меры, введенные с целью достижения полного равенства, защиты и улучшения положения лиц или групп лиц, находящихся в неравном положении, не считаются дискриминацией.

Учреждение обязано принять все меры, предусмотренные настоящим Законом, при подозрении или установлении дискриминационного поведения в учреждении.

Более строгие критерии признания форм дискриминации со стороны работника, ребенка, студента, взрослого, родителя или другого законного представителя или третьей стороны в учреждении совместно устанавливаются министром и министром, ответственным за права человека и меньшинств.

Действия учреждения при подозрении или установлении дискриминационного поведения, способы осуществления профилактических и интервенционных мероприятий, обязанности и ответственность работника, ребенка, учащегося, взрослого, родителя или иного законного представителя, третьего лица в учреждении, органов и органов учреждения и другие вопросы, важные для защиты от дискриминации, предписывает министр.

Запрет насилия, жестокого обращения и пренебрежения

Статья 111.

Физическое, психологическое, социальное, сексуальное, цифровое и любое другое насилие, жестокое обращение и пренебрежение в отношении сотрудника, ребенка, студента, взрослого, родителя или другого законного представителя или третьего лица в учреждении запрещено.

Нарушения запрета, предусмотренного пунктом 1 настоящей статьи, совершенные работником в отношении другого работника учреждения, регулируются законом.

Под насилием и жестоким обращением понимается любая форма однократно совершенного или неоднократного вербального или невербального поведения, результатом которого является фактическая или потенциальная угроза здоровью, развитию и достоинству личности детей, учащихся и взрослых.

Пренебрежение и небрежное обращение представляют собой неспособность учреждения или сотрудника обеспечить условия для правильного развития ребенка, учащегося и взрослого.

Учреждение обязано немедленно подать отчет в компетентный орган, если у ребенка, студента или взрослого замечены признаки насилия, жестокого обращения или пренебрежения.

Физическим насилием по смыслу настоящего Закона считается: физическое наказание ребенка, учащегося или взрослого со стороны работника, родителя или другого законного представителя или третьего лица в учреждении; любое поведение, которое может привести к фактическому или потенциальному физическому травмированию ребенка, студента, взрослого или сотрудника; агрессивное поведение работника по отношению к ребенку, учащемуся или взрослому, а также между учащимся и взрослым по отношению к другому учащемуся, взрослому или работнику.

Психологическим насилием по смыслу этого закона считается поведение, которое приводит к немедленной или постоянной угрозе психологическому и эмоциональному здоровью и достоинству.

Социальным насилием по смыслу этого закона считается исключение детей, учащихся и взрослых из сверстников и различных форм деятельности учреждения.

Сексуальное насилие и надругательство по смыслу этого закона определяются как поведение, при котором ребенок и учащийся подвергаются сексуальным домогательствам, побуждаются или принуждаются к участию в сексуальных действиях, которых они не хотят, не понимают или к которым они не приспособлены с точки зрения развития. созревают или используются для проституции, порнографии и других форм сексуальной эксплуатации.

Цифровым насилием и злоупотреблением по смыслу настоящего Закона считается неправомерное использование информационных и коммуникационных технологий, которое может повлечь за собой причинение вреда другому человеку и поставить под угрозу его достоинство, и осуществляется путем отправки сообщений по электронной почте, SMS, MMS, через веб-сайт (веб-сайт), общение в чате, участие в форумах, социальных сетях и др. формы цифровой связи.

Учреждение обязано сообщать компетентному органу о любых формах насилия, жестокого обращения и пренебрежения в учреждении, совершенных родителями или другими законными представителями или третьими лицами в учреждении.

Сообщения о насилии, жестоком обращении и пренебрежении к учащимся министерство получает через программное решение — Национальную платформу по предотвращению насилия в отношении детей. Я обеспечиваю вашу безопасность.

Протокол действий в учреждении по реагированию на насилие, жестокое обращение и пренебрежение, содержание и способ реализации профилактических и интервенционных мероприятий, условия и методы оценки риска, методы защиты от насилия, жестокого обращения и пренебрежения, а также возможность использования программное решение – Национальная платформа по предотвращению насилия с участием детей – Я защищаю тебя, предписывает министр.

Ранее пункт 13 был исключен (см. ст. 28 Закона – 129/2021-9).

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Запрет на поведение, оскорбляющее репутацию, честь и достоинство.

Статья 112.

Любое поведение работника по отношению к детям, студентам и взрослым запрещено; детский, студенческий и взрослый по желанию работника; родители, то есть другой законный представитель или третье лицо по отношению к работнику; работник по отношению к родителю или иному законному представителю; ребенка, учащегося или взрослого по отношению к другому ребенку, учащемуся или взрослому, оскорбляющее репутацию, честь или достоинство.

Директор учреждения обязан предпринять соответствующие действия и меры в пределах компетенции учреждения в течение трех дней со дня, когда ему стало известно о нарушении запрета, предусмотренного пунктом 1 настоящей статьи.

Более подробные условия о способах признания поведения, оскорбляющего репутацию, честь или достоинство в учреждении, устанавливаются совместно министром и министром, ответственным за права человека и меньшинств.

Поведение учреждения при подозрении или установлении факта оскорбления репутации, чести или достоинства, способы осуществления профилактических и профилактических мероприятий, условия и методы оценки риска, способы защиты и другие вопросы, имеющие значение для защиты, предусмотрены законодательством. министр.

Запрет партийной организации и деятельности

Статья 113.

Запрещается организовывать и выступать в качестве вечеринок в учреждении, а также использовать для этих целей помещения учреждения.

2. ОРГАНЫ УЧРЕЖДЕНИЯ

Статья 114.

Учреждение имеет органы управления, руководства, экспертные и совещательные органы в соответствии с настоящим законом, учредительным актом и общим актом.

Состав и назначение органа управления и профессиональных органов частного учреждения регулируются общим законом. Частное учреждение обеспечивает равное представительство родителей в руководящем органе.

3. ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Руководящие органы

Статья 115.

Органом управления в дошкольном учреждении является совет директоров.

Органом управления в школе является школьный совет.

Президент и члены органа управления выполняют задачи в пределах своей компетенции бесплатно.

Состав и назначение органов управления

Статья 116.

Руководящий орган состоит из девяти членов, включая президента.

В состав органа управления входят три представителя из числа работников учреждения, родителей или иных законных представителей, а также три представителя по предложению органа местного самоуправления.

Школьный совет начальной школы образования взрослых состоит из семи членов, включая президента, четверо из которых являются служащими и три представителя по предложению органа местного самоуправления.

Собрание местного самоуправления назначает в школьный совет среднего профессионального училища трех представителей: торгово-промышленную палату, ремесленников, объединений работодателей, национальные организации занятости, профсоюзы и других заинтересованных в работе училища (далее – : социальные партнеры) из зоны работы школы.

Члены органа управления учреждения назначаются и освобождаются от должности собранием единицы местного самоуправления, а президент избирается членами большинством голосов от общего числа членов органа управления.

Члены органа управления предлагаются из числа работников учебно-воспитательным, т.е. педсоветом, для школы с домом – педсоветом на совместном заседании, а из числа родителей – родителями. совет, секретным заявлением.

В учреждении, где воспитательная работа ведется на языке национального меньшинства, члены органа управления – представители единицы местного самоуправления назначаются по мнению соответствующего национального совета национального меньшинства. Если Национальный совет национального меньшинства не представит заключение в течение 30 дней с момента получения запроса, считается, что мнение было дано.

В учреждении, где во всех или большинстве отделов воспитательная работа ведется на языке национального меньшинства, национальный совет национального меньшинства предлагает в руководящий орган трех представителей единицы местного самоуправления.

Исключительно из п. 2, 4 и 5 настоящей статьи члены школьного совета учреждения, указанного в пункте 2 статьи 90 настоящего Закона, назначаются и освобождаются от должности Правительством по три человека из числа работников, родителей учащихся и членов министерство, отвечающее за внутренние дела, а президент избирается членами большинством голосов от общего числа членов школьного совета.

Членом органа управления не может быть назначено лицо:

1) осужденный окончательным приговором за уголовное преступление, за которое назначено безусловное лишение свободы на срок не менее трех месяцев, или осужденный окончательным приговором за уголовное преступление: насилие в семье, похищение несовершеннолетнего, пренебрежение и жестокое обращение незначительного или сексуального разврата; за преступные действия, получение или дачу взятки; за уголовное преступление из группы уголовных преступлений против сексуальной свободы, против законной торговли людьми и против человечности и других благ, охраняемых международным правом, независимо от объявленного уголовного наказания, ни лицо, в отношении которого в соответствии с законом дискриминационное поведение имело был установлен;

2) которые могли представлять интересы нескольких структур (родителей, то есть иных законных представителей, работников учреждения, представителей единицы местного самоуправления), кроме членов профсоюза;

3) чьи обязанности, обязанности или функции несовместимы с исполнением обязанностей в органе управления в соответствии с законом, регулирующим предотвращение конфликта интересов при выполнении публичных функций;

4) который уже назначен членом органа управления другого учреждения;

5) избранный директором другого учреждения;

6) исполняющее обязанности секретаря или заместителя директора этого учреждения;

7) в иных случаях, установленных законом.

Если уполномоченный внесший предложение не осуществляет процедуру в соответствии с настоящим законом или выдвигает кандидата, противоречащего положениям настоящего закона, собрание единицы местного самоуправления определяет срок выполнения требований настоящего закона.

Если уполномоченный внесший предложение не будет действовать в соответствии с настоящим законом даже в течение установленного срока, собрание единицы местного самоуправления назначит членов руководящего органа без предложения уполномоченного внесшего предложение.

Если предложение уполномоченных лиц, предлагающих члена органа управления из числа работников учреждения и родителей, осуществлено в соответствии с законом, собрание единицы местного самоуправления обязано принять их предложение.

Собрание единицы местного самоуправления принимает решение о назначении органа управления.

В исключительных случаях орган управления, срок полномочий которого истек, продолжает работу до назначения временного органа управления.

Решение о назначении или освобождении от должности органа управления является окончательным в административном порядке.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Мандат руководящего органа

Статья 117.

Мандат руководящего органа длится четыре года.

Процедура назначения членов органа управления инициируется не позднее чем за три месяца до истечения срока полномочий ранее назначенных членов органа управления, а предложение уполномоченных инициаторов вносится на рассмотрение собрания местного самоуправления. подразделения не позднее чем за один месяц до истечения срока полномочий ранее назначенных членов.

Собрание единицы местного самоуправления до истечения срока полномочий освобождает от должности отдельных членов, в том числе президента или орган управления учреждения, по личному желанию члена, а также в случае, если:

1) орган управления принимает незаконные решения или не принимает решения, которые он обязан принять на основании закона и закона;

2) член органа управления препятствует работе органа управления неуважительным отсутствием или небрежной работой;

3) в ходе проверки акта о назначении установлены нарушения;

4) собрание единицы местного самоуправления инициирует инициативу об освобождении от должности члена органа управления, назначенного по его предложению;

5) родительский совет инициирует инициативу об освобождении от должности члена органа управления, назначенного по его предложению;

6) образовательный совет, то есть учебно-педагогический совет, инициирует инициативу об освобождении от должности члена органа управления, назначенного по его предложению;

7) наступает условие  пункта 10 статьи 116 настоящего Закона.

Выполнение условий из п. 3. пункта. 1)–3) и 7) настоящей статьи определяется инспектором по образованию, о чем уведомляется компетентный орган единицы местного самоуправления.

Срок избрания вновь назначенного единоличного члена органа управления длится до окончания срока полномочий органа управления.

В случае установления Министерством нарушений в процессе назначения на должность или увольнения органа управления собрание единицы местного самоуправления обязано устранить выявленные нарушения незамедлительно, не позднее чем в течение 15 дней со дня вручения акта, предписывающего мера.

Если собрание единицы местного самоуправления не инициирует процедуру рассмотрения акта о назначении на должность или освобождении от должности органа управления и не согласовывает ее с настоящим законом, в срок, указанный в пункте 6 настоящей статьи, Министр не позднее чем в 15-дневный срок увольняет существующий и назначает временный орган управления учреждением.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Временный руководящий орган

Статья 118.

Министр назначает временный орган управления учреждением, если единица местного самоуправления не назначает орган управления до окончания срока полномочий ранее назначенных членов органа управления.

Полномочия временного органа управления учреждения действуют до назначения единицей местного самоуправления нового органа управления.

Юрисдикция руководящего органа

Статья 119.

Орган управления учреждением:

1) принимает устав, правила поведения в учреждении и другие общие акты и дает согласие на акт об организации и систематизации работы;

2) принимает дошкольную, школьную или образовательную программу (далее: программа образования и воспитания), план развития, годовой план работы, утверждает отчеты об их реализации, оценку и самооценку;

3) определяет предложение финансового плана подготовки бюджета Республики Сербия;

4) утверждает финансовый план учреждения в соответствии с законом;

5) утверждает хозяйственный отчет, годовой бухгалтерский учет и отчет о проведении экскурсий, то есть занятий на природе;

6) объявляет конкурс по избранию директора учреждения;

7) дает заключение и предлагает министру выбор директора учреждения;

8) заключает договор с директором учреждения, указанного в пункте 1 статьи 124 настоящего Закона;

9) принимает решение о правах, обязанностях и ответственности директора учреждения;

9а) формирует комиссию по привлечению к дисциплинарной ответственности директора и принимает решение об ответственности директора за серьезное нарушение трудовой обязанности или нарушение запрета, предусмотренного статьями 110-113. этого закона;

10) принимает решение о расширении деятельности учреждения;

11) следит за соблюдением общих принципов, реализацией целей образования и воспитания и стандартов учебных достижений и принимает меры по улучшению условий труда и реализации воспитательной работы;

12) утверждает план профессионального развития работников и утверждает отчет о его выполнении;

13) принимает решение по апелляционной жалобе на решение директора;

14) выполняет иные задачи в соответствии с законом, учредительным актом и уставом.

Руководящий орган принимает решения большинством голосов от общего числа членов.

На заседаниях органа управления присутствует и участвует в их работе представитель профсоюза учреждения без права принятия решений.

На заседаниях школьного совета присутствуют и участвуют два представителя студенческого парламента без права принятия решений.

За выполнение задач, отнесенных к его компетенции, орган управления несет ответственность перед назначившим его органом и учредителем.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Совет родителей

Статья 120.

В учреждении имеется родительский совет, за исключением школы обучения взрослых.

В родительский совет школы избирается один представитель родителей или иной законный представитель учащихся каждого класса или образовательной группы, если в школе реализуется подготовительная дошкольная программа.

В учреждении, где получают образование представители национального меньшинства, родители или другие законные представители детей или учащихся, принадлежащих к национальному меньшинству, пропорционально представлены в родительском совете.

В учреждении, где получают образование дети и обучающиеся с отклонениями в развитии и отклонениями, член родительского совета является также представителем родителей, то есть иным законным представителем детей, то есть обучающихся с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии.

Представители родительского совета избираются каждый учебный год.

Совет родителям:

1) выдвигать в состав органа управления представителей родителей или иных законных представителей детей или обучающихся;

2) назначает своего представителя во все обязательные коллективы учреждения;

3) участвует в предложении содержания внеклассных мероприятий и программ на уровне учреждения;

3а) участвует в процедуре отбора учебников в соответствии с законодательством, регулирующим учебники;

4) рассматривает предложение школьной программы, плана развития, годового плана работы;

5) рассматривает отчеты о выполнении образовательно-воспитательной программы, плана развития и годового школьного плана, внешней оценки, самооценки, итогового экзамена, результатов республиканского и международного тестирования и реализации мероприятий по обеспечению и повышению качества воспитательной работы ;

6) рассматривает цель использования средств от пожертвований и от расширенной деятельности учреждения;

7) предлагает органу управления цели использования средств, образующихся от деятельности студенческого кооператива и собранных от родителей или иных законных представителей;

8) рассматривает и контролирует условия работы учреждения, условия взросления и обучения, безопасность и защиту детей и обучающихся;

9) участвует в процедуре назначения мер, предусмотренных статьей 108 настоящего Закона;

10) дает согласие на программу и организацию экскурсии, то есть программы обучения на природе и рассматривает отчет об их реализации;

11) назначает представителя и его заместителя в местный родительский совет;

12) рассматривает иные вопросы, определенные законом.

Родительский совет направляет свои предложения, вопросы и мнения руководящему органу, директору, профессиональным органам учреждения и студенческому парламенту.

Порядок избрания родительского совета учреждения регулируется уставом учреждения, а деятельность совета – регламентом.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

**Официальный вестник РС, № 129/2021.

Местный совет родителей

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Статья 121.

Местный родительский совет состоит из представителей родительского совета, всех учреждений с территории муниципалитета, города или городского муниципалитета (далее – муниципалитет). Представители родительского совета избираются каждый учебный год.

Местный родительский совет:

1) высказывает мнение, инициирует действия и предлагает меры по реализации прав детей, улучшению образования, воспитания и безопасности детей, то есть учащихся муниципалитета;

2) участвует в определении местных планов и программ, важных для реализации образования, воспитания и безопасности детей;

3) контролирует и рассматривает возможности улучшения равного доступа, доступности и возможностей образования и воспитания детей, то есть студентов; предотвращение социальной изоляции детей или студентов из уязвимых и чувствительных групп на территории муниципалитета;

4) оказывает поддержку родительскому совету всех учреждений на территории муниципального образования по вопросам, отнесенным к их ведению;

5) представляет интересы детей и студентов муниципального образования в ситуациях, важных для улучшения их образования, воспитания, безопасности и благополучия на территории муниципального образования;

6) сотрудничает с организациями, осуществляющими деятельность в сфере образования и воспитания, здравоохранения, социальной защиты, культуры, защиты и продвижения прав детей и прав человека;

7) выполняет другие задачи, связанные с образованием и воспитанием на территории муниципалитета.

Подробные условия работы местного родительского совета прописываются министром и министром местного самоуправления совместно.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Директор учреждения

Статья 122.

Директор руководит работой учреждения.

Директором учреждения может быть лицо, отвечающее условиям, предусмотренным статьей 139 и частью статьи 140. 1 и 2 настоящего закона.

Обязанности директора дошкольного учреждения может исполнять лицо, имеющее: образование из пункта 140 статьи 140. 1. и 2. настоящего закона для педагога или профессионального сотрудника, лицензию на работу учителем, педагогом и профессиональным сотрудником, обучение и сданный экзамен на должность директора учреждения и не менее восьми лет работы в  учреждении в сфере образования и воспитания после получения соответствующего образования.

Обязанности директора дошкольного учреждения также может исполнять лицо, имеющее: соответствующее образование педагога, предусмотренное пунктом 3 статьи 140 настоящего Закона, лицензию на работу педагогом, воспитателем и профессиональным сотрудником, обучение и сдал экзамен на директора учреждения и не менее десяти лет работы в дошкольном учреждении в сфере воспитания и образования после получения соответствующего образования.

Обязанности директора школы может исполнять лицо, имеющее соответствующее образование из ст. 140, ч. 1 ст. 1. и 2. настоящего закона для учителей данного типа школы и специальности, для педагогов и психологов – лицензия на работу учителем, воспитателем и профессиональным сотрудником, обучение и сдача экзамена для директора учреждения и не менее восьми лет работы в учреждении в сфере образования и воспитания после получения соответствующего образования.

В исключительных случаях, если ни один кандидат с соответствующим образованием, предусмотренным ст. 140 п. 1. и 2. настоящего закона обязанности директора начальной школы может исполнять лицо, имеющее соответствующее образование, предусмотренное пунктом 3 статьи 140 настоящего закона, для учителя этого вида школы, лицензию работать учителем, воспитателем и профессиональным сотрудником, пройти обучение и сдать экзамен на директора учреждения и не менее десяти лет работы в учреждении в сфере образования и воспитания, после полученного соответствующее образование.

Экзамен на должность директора учреждения может сдавать лицо, соответствующее требованиям, предъявляемым к директору учреждения, и имеющее подтверждение прохождения установленной программы обучения.

Лицо, сдавшее режиссерский экзамен, получает режиссерскую лицензию (далее – режиссерская лицензия).

Избранный директор, не сдавший директорский экзамен, обязан сдать его в течение двух лет со дня вступления в должность.

Директор, не сдавший экзамен на директора в течение двух лет со дня вступления в должность, перестает быть директором.

Лицензия директора аннулируется у директора, осужденного вступившим в законную силу приговором за нарушение запрета, предусмотренного ст. 110–113. настоящего Закона, за уголовное правонарушение или экономическое правонарушение при исполнении служебных обязанностей.

Программа обучения в соответствии со стандартами компетенции директора, программа экзамена, порядок и порядок сдачи экзамена, состав и порядок работы комиссии Министерства, то есть компетентного органа автономного края, перед которым сдается экзамен на директора, содержание и внешний вид бланка лицензии директора, содержание и порядок ведения реестра выданных лицензий директору, оплата труда членов комиссии и другие вопросы, связанные со сдачей экзамена я путем получения режиссерской лицензии, предписывает министр.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Выборы директора учреждения

Статья 123.

Директор учреждения назначается министром сроком на четыре года.

Директора учреждения, указанного в пункте 2 статьи 90 настоящего Закона, назначает министр с предварительного согласия министра внутренних дел.

Директора учреждения, местонахождение которого находится на территории автономного края Воеводина, назначает министр с предварительного согласия компетентного органа автономного края.

Если компетентный орган автономного края не предоставит согласие в течение 15 дней со дня получения запроса, считается, что согласие дано.

Директор учреждения избирается на конкурсной основе.

Конкурс на избрание директора объявляется органом управления учреждения.

Конкурс по избранию директора объявляется не ранее чем за шесть месяцев и не позднее чем за четыре месяца до окончания срока полномочий директора или прекращения полномочий директора по достижении 65-летнего возраста .

Заявка на конкурс по выбору директора вместе с необходимой документацией подается в учреждение.

В учреждении, где воспитательная работа ведется также на языке национального меньшинства, руководящий орган получает заключение соответствующего национального совета национального меньшинства.

Если Национальный совет национального меньшинства не представит заключение в течение 15 дней с момента получения запроса, считается, что заключение было дано.

Руководящий орган формирует комитет по отбору директоров (далее – Комитет), который имеет нечетное количество членов и осуществляет процедуру отбора директоров, а именно: обработку тендерной документации, определение выполнения установленные законом требования к подбору директоров, проведению собеседований с кандидатами и получению воспитательного заключения – учебно-педагогического, т.е. учебно-педагогического совета, о. зарегистрированные кандидаты.

Ранее пункт 11 был исключен (см. ст. 32 Закона – 129/2021-9).

Заключение коллегии, указанной в пункте 11 настоящей статьи, высказывается на специальном заседании, на котором присутствуют все работники, которые выражают свое мнение обо всех кандидатах путем секретного заявления.

Подробные условия о количестве членов, составе и порядке обучения Комиссии регламентируются общим актом учреждения.

Помимо определения выполнения требований по отбору директора, комиссия также оценивает доказательства результатов профессионально-педагогического контроля за работой кандидата (отчет консультанта по воспитательной работе).

Если на конкурс подал заявку лицо, ранее занимавшее должность директора учреждения, ему необходимо представить результаты профессионально-педагогического надзора учреждения и внешней оценки.

Комитет готовит отчет о проведенной процедуре отбора директоров, содержащий представленную кандидатскую документацию и необходимые заключения, и представляет их органу управления в течение восьми дней после окончания процедуры.

На основании отчета орган управления подготавливает мотивированный список всех кандидатов, соответствующих требованиям, и предложение об избрании директора, которое вместе с отчетом комиссии подается министру в течение восьми дней со дня о вручении отчета Комиссии.

В течение 30 дней со дня получения документации, предусмотренной пунктом 17 настоящей статьи, Министр выбирает директора учреждения и принимает решение о его назначении, о чем учреждение информирует лиц, подавших заявку на участие в конкурсе.

Если министр установит, что конкурсная процедура по избранию директора была проведена не в соответствии с законом, то есть что выбор любого кандидата из списка, указанного в пункте 17 настоящей статьи, может поставить под сомнение беспрепятственное проведение осуществления деятельности учреждения, в восьмидневный срок принимает решение о возобновлении конкурса по избранию директоров.

Решение министра о назначении директора является окончательным в административном порядке.

Участник конкурса имеет право на судебную защиту в административном споре.

В частном учреждении выборы директора регулируются общим актом учреждения.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Статус директора

Статья 124.

Орган управления заключает с директором трудовой договор на определенный срок.

В случае назначения лица из числа работников этого учреждения директором принимается решение о его переводе на должность директора, которое в силу закона заменяет соответствующие положения трудового договора.

Если директор назначается из числа работников другого работодателя, он пользуется правом приостановить трудовые отношения на основании решения о назначении.

Человек из п. 2. и 3. настоящей статьи, он имеет право вернуться к обязанностям, которые он исполнял до назначения директором учреждения, после прекращения своих обязанностей директора после первого или второго мандата.

Если директор учреждения, трудовые отношения которого приостановлены, прекращает свою деятельность в связи с истечением срока его полномочий или по его личному желанию в течение третьего и каждого последующего мандата, он назначается на должности, соответствующие степени и виду его образования. .

При отсутствии подходящих рабочих мест лицо, указанное в пункте 5 настоящей статьи, реализует свои права как работник, работа которого перестала быть необходимой, в соответствии с законом.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Исполняющий обязанности директора

Статья 125.

Исполняющий обязанности директора назначается министром до избрания нового директора в течение восьми дней со дня основания назначения исполняющего обязанности директора.

Исполняющий обязанности директора учреждения, указанного в пункте 2 статьи 90 настоящего Закона, назначается с предварительно полученного согласия министра внутренних дел.

Исполняющий обязанности директора учреждения, местонахождение которого находится на территории автономного края Воеводина, назначается компетентным органом автономного края.

Исполняющим обязанности директора учреждения до избрания директора и на срок не более шести месяцев может быть назначено лицо, соответствующее установленным для директора учреждения условиям, за исключением сдачи экзамена на должность директора учреждения. .

После прекращения своих обязанностей исполняющий обязанности директора имеет право вернуться к обязанностям, которые он выполнял до своего назначения.

Права, обязанности и ответственность директора учреждения распространяются также на исполняющего обязанности директора.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Компетенция и ответственность директора учреждения

Статья 126.

Директор несет ответственность за законность работы и успешное осуществление деятельности учреждения.

Директор несет ответственность за свою работу перед министром и руководящим органом.

Директор учреждения, местонахождение которого находится на территории автономного края Воеводина, несет ответственность за свою работу перед министром, компетентным органом автономного края и руководящим органом.

Помимо обязанностей, установленных законом и уставом учреждения, директор:

1) планирует и организует реализацию образовательных программ и всей деятельности учреждения;

2) несет ответственность за обеспечение качества, самооценку, создание условий для проведения внешней оценки, достижение стандартов образовательных достижений и повышение качества воспитательной работы;

3) несет ответственность за реализацию плана развития учреждения;

4) принимает решение об использовании средств, определенных финансовым планом, и несет ответственность за утверждение и целевое использование этих средств в соответствии с законом;

5) сотрудничает с органами местного самоуправления, организациями и объединениями;

6) оказывает поддержку в создании среды для предпринимательского образования и предпринимательской деятельности студентов;

7) организует и проводит учебно-педагогическую работу, контролирует качество воспитательной работы и педагогической практики, принимает меры по совершенствованию и совершенствованию работы учителей, воспитателей и профессиональных работников;

8) планирует и контролирует профессиональную подготовку работников и осуществляет процедуру присвоения званий преподавателя, воспитателя и профессионального сотрудника;

9) несет ответственность за регулярность проведения всех проверок в учреждении в соответствии с правилами;

10) принимает меры в случаях нарушения запретов ст. 110–113. этого закона;

11) принимает меры по исполнению приказа инспектора по образованию и предложения консультанта по образованию, а также других проверяющих органов;

12) несет ответственность за своевременное и правильное внесение и ведение базы данных об учреждении в единой информационной системе образования;

13) обязан своевременно информировать работников, детей, обучающихся и родителей, то есть иных законных представителей, профессиональные органы и органы управления обо всех вопросах, представляющих интерес для работы учреждения в целом;

14) созывает и руководит заседаниями учебно-педагогического или педагогического совета без права принятия решений;

15) воспитывает профессиональные органы и коллективы, направляет и координирует работу профессиональных органов в учреждении;

16) сотрудничает с родителями, то есть иными законными представителями детей и обучающихся учреждения и родительским советом;

17) не менее двух раз в год представляет органу управления отчет о своей работе и работе учреждения;

18) принимает решения о правах, обязанностях и ответственности обучающихся и работников в соответствии с настоящим и другими законами;

19) принимает общий акт по организации и систематизации работы в соответствии с законом;

20) обеспечивает условия для реализации прав детей и прав, обязанностей и ответственности обучающихся и работников в соответствии с настоящим и другими законами;

21) сотрудничает со студентами и студенческим парламентом;

22) подает ходатайство о возбуждении дела о проступке, то есть заявление о возбуждении уголовного дела в соответствии с пунктом 3 статьи 84 настоящего Закона;

23) выполняет иные задачи в соответствии с законом и законом.

В случае временного отсутствия директора или его неспособности исполнять свои обязанности его заменяет преподаватель, воспитатель или профессиональный сотрудник в учреждении на основании полномочий директора, то есть органа управления, в соответствии с законодательством.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Статья 127.

В исключительных случаях директор может также выполнять обязанности учителя, воспитателя и профессионального сотрудника в соответствии с решением министра.

Учебно-педагогическое ознакомление с работой директора, выполняющего задачи, указанные в пункте 1 настоящей статьи, осуществляет воспитательный руководитель .

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Прекращение полномочий директора

Статья 128.

Обязанности директора учреждения прекращаются: по истечении срока полномочий, по личному желанию, по достижении 65-летнего возраста и увольнением.

Решение о прекращении полномочий директора принимает министр.

Решение о прекращении полномочий директора учреждения, местонахождение которого находится на территории автономного края Воеводина, принимает министр с предварительного согласия компетентного органа автономного края.

Если компетентный орган автономного края не предоставит согласие в течение 15 дней со дня получения запроса, считается, что согласие дано.

В учреждении, где воспитательная работа ведется на языке национального меньшинства, министр получает заключение соответствующего национального совета национального меньшинства.

Если национальный совет национального меньшинства не представит заключение в течение восьми дней со дня получения запроса, считается, что заключение дано.

Министр освобождает от должности директора учреждения, если установлено, что:

1) не соответствует требованиям статьи 139 настоящего Закона;

2) отказывается от прохождения медицинского освидетельствования по требованию органа управления или министра;

3) учреждение не приняло своевременно программу образования и воспитания, то есть не реализует программу образования и воспитания или не принимает меры по достижению принципов, целей и стандартов образовательных достижений ;

4) в учреждении не реализуются меры по безопасности и защите детей и обучающихся;

5) директор не принимает или несвоевременно принимает соответствующие меры в случаях нарушения запретов ст. 110–113. настоящего Закона и серьезные нарушения трудовых обязанностей работников;

6) учреждение не обеспечивает сохранность установленного учета и документации;

7) в учреждении ведется учет и выдаются официальные документы в нарушение настоящего и других законов;

8) не соответствует требованиям статьи 122 настоящего Закона;

9) не действует по рекомендации, распоряжению или мере компетентного органа по устранению выявленных недостатков и нарушений;

10) не обеспечило условий для проверки, профессионально-педагогического надзора и внешней оценки;

11) за время его пребывания в должности школа дважды подряд получила наименьшую оценку за качество работы;

12) вмешивается в работу органов управления и работников путем неполного, несвоевременного и неточного уведомления, то есть осуществления иных действий, влияющих на законные действия органов управления и работников;

13) не обеспечил своевременное и правильное внесение и ведение базы данных учреждения в единой информационной системе образования, а также контроль внесенных данных;

14) принял лицо на работу или нанял лицо вне работы в нарушение закона, специального коллективного договора и общего закона;

15) умышленно или по крайней неосторожности допущено упущение при принятии решения в дисциплинарном производстве, которое отменено вступившим в законную силу приговором суда как незаконное и если учреждение обязано возместить ущерб;

16) несет ответственность за проступок, предусмотренный тем или иным законом, экономическое правонарушение или уголовное правонарушение при исполнении служебных обязанностей, а также в иных случаях в соответствии с законом;

17) и в других случаях, когда установлено противоправное поведение.

Директор несет ответственность за ущерб, который он причинил учреждению умышленно или по грубой неосторожности, в соответствии с законом.

Министр освобождает директора своим решением в течение 15 дней со дня его получения и не позднее одного года со дня наступления условий, указанных в пункте 7 настоящей статьи.

Решение министра об увольнении директора является окончательным в административном порядке.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Помощник директора

Статья 129.

Учреждение может иметь заместителя директора в соответствии с нормами, определяющими критерии и нормативы финансирования учреждения.

Решением директора на обязанности заместителя директора на каждый учебный год, то есть рабочий год, назначается преподаватель, воспитатель и профессиональный сотрудник, имеющий профессиональную репутацию и опыт работы в учреждении.

Заместитель директора организует, руководит и несет ответственность за педагогическую работу учреждения, координирует работу профессионального актива и других профессиональных органов учреждения, а также выполняет другие задачи в соответствии с уставом учреждения.

После прекращения своих обязанностей помощник директора имеет право вернуться к обязанностям, которые он выполнял до своего назначения.

Помощник директора также может выполнять обязанности преподавателя, воспитателя и профессионального сотрудника в соответствии с решением директора.

Профессиональные органы, коллективы и педагогическая коллегия учреждения

Статья 130.

Профессиональными органами дошкольного учреждения являются учебный совет и профессиональный актив воспитателей и медицинских сестер – воспитателей, актив планирования развития и другие профессиональные активы и коллективы в соответствии с уставом.

Профессиональными органами начальной школы являются: педсовет, совет кафедры, экспертный совет по классному обучению, экспертный совет по предметным областям, экспертный актив по планированию развития и разработке школьной программы и другие экспертные активы и коллективы в соответствии с устав.

Профессиональными органами средней школы являются: педагогический совет, совет факультета, экспертный совет по предметным областям, профессиональный актив по планированию развития и разработке школьной программы, а также другие профессиональные активы и коллективы в соответствии с уставом.

В школе с общежитием также имеется педагогический совет.

Воспитательный совет в дошкольном учреждении состоит из воспитателей и профессиональных ассистентов.

В работе воспитательного совета без права принятия решений могут участвовать сотрудники должностей, улучшающих уход, питание, профилактическое здравоохранение и социальную защиту детей в дошкольном учреждении.

Педагогический совет состоит из преподавателей и профессиональных ассистентов, а также координаторов практических занятий в среднем профессиональном училище. В школе, где реализуется подготовительная дошкольная программа, в работе педсовета участвуют и воспитатели.

Педагогический совет состоит из воспитателей и профессиональных сотрудников, осуществляющих воспитательную работу в школе с домом.

Классный совет в школе состоит из учителей, которые преподают в определенном классе, и директора класса, даже когда он в этом классе не преподает .

В экспертный совет по аудиторному обучению входят все преподаватели, преподающие на первом цикле обучения и повышения квалификации. Учитель, осуществляющий воспитательную работу в период продленного пребывания, участвует в работе экспертного совета по классной работе без права принятия решений.

Педагогический, то есть андрагогический ассистент участвует в работе коллегии с п. 3–7. настоящей статьи без права принятия решения , а педагог из пункта 12 статьи 141 участвует в работе профессиональных органов из пункта 2, 3, 6 и 7 настоящей статьи.

Экспертный совет по предметным областям состоит из преподавателей, которые преподают по группе смежных предметов.

Профессиональный актив по планированию развития состоит из представителей учителей, педагогов, профессиональных партнеров, органов местного самоуправления, студенческого парламента и родительского совета. Члены экспертного актива по планированию развития назначаются органом управления.

Профессиональный актив для разработки школьной программы состоит из представителей преподавателей и профессиональных партнеров. Члены профессионального актива по разработке школьной программы назначаются педсоветом.

В учреждении директор тренирует следующие команды:

1) команда инклюзивного образования;

2) команда по защите от дискриминации, насилия, жестокого обращения и пренебрежения;

3) группа самооценки;

4) команда по обеспечению качества и развитию учреждения;

5) команда по развитию межпредметных компетенций и предпринимательства;

6) команда профессионального развития;

7) другие коллективы для реализации определенной задачи, программы или проекта.

Дошкольное учреждение не обязано проводить подготовку коллектива, предусмотренного пунктом 14 пункта 5) настоящей статьи.

В состав команды входят представители сотрудников, родителей или других законных представителей, студенческого парламента, органов местного самоуправления или экспертов по определенным вопросам.

В состав Педагогического колледжа входят президенты профессиональных советов и профессиональных активов, координаторы профессиональных команд и профессиональные сотрудники.

Педагогический колледж рассматривает вопросы и дает заключение относительно обязанностей директора, предусмотренных пунктом 4 части 4 статьи 126. 1)–3) и точка 5)–7) настоящего Закона.

Педагогический совет и педагогическую коллегию возглавляет и руководит директор или заместитель директора, а совет кафедры – заведующий кафедрой.

Представители студенческого парламента могут присутствовать на заседаниях профессиональных органов школы без права принятия решений.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Компетенция профессиональных органов, коллективов и педагогической коллегии

Статья 131.

Профессиональные органы, коллективы и педагогическая коллегия: заботятся об обеспечении и повышении качества воспитательной работы учреждения; контролировать выполнение школьной программы; заботиться о достижении целей и стандартов образовательных достижений ; развитие компетентности; оценивать результаты работы учителей, воспитателей и профессиональных сотрудников; контролировать и определять результаты работы учащихся и взрослых; принимать меры по единой и слаженной работе с детьми, учащимися и взрослыми в процессе обучения и воспитания и решать другие профессиональные вопросы воспитательной работы.

Заведующий кафедрой выполняет организационно-руководящую и педагогико-инструктивную роль в работе со студентами кафедры, заведующим которой он является, во взаимодействии с их родителями, то есть иными законными представителями, и ведет установленный учет. и педагогическая документация.

Компетенция, порядок работы и ответственность профессиональных органов, коллективов и педагогической коллегии регулируются уставом учреждения.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Секретарь учреждения

Статья 132.

Юридические дела в учреждении осуществляет секретарь.

Секретарь должен иметь образование в области юридических наук в соответствии с пунктом 1 статьи 140 настоящего Закона, пройти программу обучения и лицензию на работу секретарем (далее: лицензия секретаря).

Секретарь знакомится с работой и готовится к самостоятельной работе путем освоения программы введения в должность и сдачи экзамена на получение секретарской лицензии. Директор назначает наставника для секретаря-стажера из списка секретарей учреждений, установленного администрацией школы.

Секретарь обязан сдать экзамен на получение секретарской лицензии в течение двух лет со дня приема на работу.

Расходы по сдаче экзамена, указанного в пункте 4 настоящей статьи, несет учреждение.

Министерство выдает лицензию секретарю.

Секретарь, не сдавший экзамен на получение лицензии секретаря в срок, указанный в пункте 4 настоящей статьи, подлежит увольнению.

Имеющим лицензию секретаря считается секретарь, сдавший профессиональный экзамен на секретаря, судебный или профессиональный экзамен для служащих органов государственного управления или государственный профессиональный экзамен.

Лицензия секретаря отзывается у секретаря, осужденного вступившим в законную силу приговором за нарушение запрета, предусмотренного ст. 110–113. настоящего Закона, за уголовное правонарушение или экономическое правонарушение при исполнении служебных обязанностей.

Более подробные требования к секретарской работе, квалификационные стандарты и программы обучения, непрерывное профессиональное развитие, подготовка кандидатов к экзамену на секретарскую лицензию, программа экзамена на секретарскую лицензию, метод и программа введения в работу, метод, порядок и сроки подачи заявления на сдачу экзамена, состав и порядок работы комиссии министерства, то есть компетентного органа автономного края, перед которым сдается экзамен, содержание и Форма лицензии секретаря, порядок ведения реестра выданных лицензий секретарю, оплата труда членов комиссии и другие вопросы, связанные с работой секретаря учреждения, устанавливаются министром.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Секретарские обязанности

Статья 133.

Секретарь учреждения выполняет следующие обязанности:

1) заботится о правовой работе учреждения, указывает директору и органу управления на нарушения в работе учреждения;

2) выполняет административные задачи в учреждении;

3) разрабатывает проекты общих и индивидуальных правовых актов учреждения;

4) выполняет юридические и иные задачи для нужд учреждения;

5) разрабатывает проекты договоров, заключаемых учреждением;

6) правовые вопросы, связанные с изменением статуса учреждения;

7) правовые вопросы, связанные с зачислением детей, студентов и взрослых;

8) правовые вопросы, связанные с государственными закупками, во взаимодействии с финансовой службой учреждения;

9) оказывает профессиональную помощь в связи с выбором органов управления в учреждении;

10) осуществляет профессиональную поддержку и координирует работу комиссии по избранию директора учреждения;

11) соблюдает нормативные акты и информирует об этом работников;

12) иные юридические вопросы по поручению директора.

Учреждение обязано предоставить секретарю доступ к уникальной информационной базе правовых норм.

Совместное профессиональное обслуживание

Статья 134.

Несколько учреждений на территории единицы местного самоуправления могут из числа сотрудников организовать совместную профессиональную службу в соответствии с решением органа управления учреждения и с согласия Министерства.

Совместная профессиональная служба, предусмотренная пунктом 1 настоящей статьи, может выполнять финансово-учетные, административно-правовые, вспомогательно-технические и эксплуатационные задачи.

В состав объединенной профессиональной службы, указанной в пункте 1 настоящей статьи, могут входить логопеды, дефектологи и социальные работники, выполняющие профессиональную работу в нескольких учреждениях.

VII. СОТРУДНИКИ УЧРЕЖДЕНИЯ

Учителя, педагоги и профессиональные сотрудники

Статья 135.

Воспитательная работа в дошкольном учреждении осуществляется педагогом в соответствии со специальным законом.

Преподавание и другие формы воспитательной работы в школе осуществляет учитель.

Преподавание и другие формы воспитательной работы в школе по обучению учащихся с ограниченными возможностями могут осуществляться также педагогом-специалистом.

Воспитательную работу с учащимися в школе с домом проводит учитель.

Воспитательную работу с учащимися в школе, имеющей дом для воспитания учащихся с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии, осуществляет педагог-специалист.

Профессиональную работу по совершенствованию воспитательной работы в дошкольных учреждениях осуществляют педагоги, психологи и другие профессиональные сотрудники в соответствии со специальным законом.

Профессиональную работу в школе осуществляет профессиональный сотрудник: психолог, педагог и библиотекарь.

В зависимости от потребностей школы и реализуемой программы дополнительную поддержку и профессиональную работу могут выполнять также социальный работник, дефектолог, логопед и андрагог.

Профессиональную работу в школе по воспитанию учащихся с отклонениями в развитии и нарушениями развития осуществляет профессиональный сотрудник: психолог, педагог, социальный работник, дефектолог, логопед, библиотекарь и медиатерапевт.

Профессиональную работу в музыкальной школе осуществляет профессиональный сотрудник: психолог, педагог, нотариус и теоретик медиа.

Профессиональную работу в школе образования взрослых осуществляют профессиональные сотрудники: андрагог, социальный работник, психолог и библиотекарь.

Соратник, педагогический и андрагогический помощник, личный компаньон и помощник преподавателя.

Статья 136.

Дошкольное учреждение при осуществлении своей деятельности имеет сотрудников: врача-диетолога, социального и медицинского работника, а также может иметь другого сотрудника в соответствии со специальным законом.

В школе для учащихся с отклонениями в развитии и нарушениями развития может быть помощник по разработке и использованию дидактических средств и пособий для детей с сенсомоторными нарушениями.

Ассистент педагога оказывает помощь и дополнительную поддержку группе детей и студентов учреждения в соответствии с их потребностями, помогает сотрудникам в целях улучшения их работы.

В своей работе помощник педагога сотрудничает с родителями, то есть иными законными представителями, органами местного самоуправления, компетентными учреждениями, организациями и объединениями.

В исключительных случаях на воспитательной работе может присутствовать личный сопровождающий ребенка или учащегося, с целью оказания помощи ребенку или учащемуся с отклонениями в развитии и нарушениями в соответствии с законодательством.

Личный сопровождающий доступен ребенку с ограниченными возможностями, т.е. с отклонениями в развитии, нуждающемуся в поддержке для удовлетворения основных потребностей в повседневной жизни в области передвижения, соблюдения личной гигиены, кормления, одевания и общения с другими людьми, при условии, что он зачислен в учреждение до окончания дневного обучения, включая окончание средней школы.

Андрагогический помощник оказывает поддержку взрослым для включения в систему образования и помощь сотрудникам в реализации образовательной программы.

В своей работе андрагогический помощник добивается сотрудничества с органами местного самоуправления, компетентными учреждениями, организациями и объединениями.

На территории единицы местного самоуправления могут быть сформированы экспертные группы для оказания помощи учителю в оказании дополнительной поддержки в обучении, т.е. в осуществлении воспитательной работы.

Работу по подготовке лабораторных занятий, выполнению и демонстрации методик, технико-технологической подготовке, выполнению части практических занятий и других заданий под непосредственным руководством преподавателя выполняет помощник преподавателя.

Более подробные условия работы ассистента педагога и ассистента андрагогики регламентирует министр.

Задачи учителей и воспитателей

Статья 137.

Задача педагога – использовать свои компетенции для обеспечения достижения целей образования и воспитания и стандартов учебных достижений , соблюдая принципы обучения и воспитания, предварительные знания, потребности, интересы и особые способности учащихся и взрослых.

Задача педагога дошкольного образования – использовать свои компетенции для обеспечения соблюдения принципов воспитания и образования, реализации целей воспитания и образования, совершенствования воспитательной работы с детьми.

Задача педагога-специалиста, т.е. педагога-специалиста группы развития в дошкольном учреждении и школе по обучению учащихся с отклонениями в развитии и нарушениями развития, заключается в использовании своих компетенций для обеспечения достижения целей обучения и воспитания. и стандарты образовательных достижений , в соответствии с ИОП и образовательной программой работы.

Учитель и воспитатель выполняет задачи на основе установленных стандартов компетентности.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Задачи профессионального юриста

Статья 138.

В задачи профессионального юриста входит:

1) совершенствование воспитательной работы в учреждении;

2) мониторинг, поощрение и поддержка общего развития детей и учащихся в области физических, интеллектуальных, эмоциональных и социальных способностей и предложение мер в интересах развития и благополучия ребенка;

3) оказание профессиональной поддержки воспитателям, учителям и директорам школ в целях:

(1) создание стимулирующей среды для обучения с применением современных научно обоснованных знаний;

(2) повышение компетентности и профессиональное развитие учителей, воспитателей и профессиональных сотрудников;

(3) развитие компетенций для достижения целей и общих результатов образования и воспитания;

4) развитие инклюзивности учреждения;

5) профессиональная деятельность по защите от насилия и созданию безопасной среды для развития детей и студентов, защите от дискриминации и социальной изоляции детей и студентов;

6) контроль и оценка воспитательной работы и предложение мер по повышению качества воспитательной работы;

7) достижение сотрудничества с детьми и обучающимися, родителями, то есть иными законными представителями и иными работниками учреждения;

8) достижение сотрудничества с компетентными учреждениями, профессиональными объединениями и другими органами и организациями;

9) координация сотрудничества и обеспечение выполнения решений родительского совета учреждения и местных родительских советов;

10) реализация стратегических решений Министерства в учреждении в соответствии со своей должностной инструкцией.

Профессиональный сотрудник выполняет задачи, основанные на стандартах компетентности профессиональных сотрудников.

Программа всех форм работы профессиональных сотрудников, представленная министром.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Условия трудоустройства

Статья 139.

Лицо может быть принято на работу в учреждение при соблюдении условий, установленных законом, если:

1) имеет соответствующее образование;

2) обладает умственными, физическими и медицинскими способностями для работы с детьми и учащимися;

3) не был осужден вступившим в законную силу приговором за уголовное преступление, за которое назначено безусловное лишение свободы на срок не менее трех месяцев, а также за уголовные преступления, связанные с насилием в семье, лишением несовершеннолетнего, пренебрежением и жестоким обращением с ребенком. незначительное или сексуальное разврат, за уголовные преступления, связанные с получением или дачей взятки; за преступления из группы преступлений против сексуальной свободы, против законной торговли людьми и против человечности и других благ, охраняемых международным правом, независимо от объявленного уголовного наказания и за которые в соответствии с законом не установлено дискриминационное поведение;

4) имеет гражданство Республики Сербия;

5) знает сербский язык и язык, на котором ведется воспитательная работа ;

6) соответствует требованиям безопасности при приеме на работу в министерство внутренних дел, в соответствии с законом, регулирующим внутренние дела, – при приеме на работу в учреждение, указанное в пункте 2 статьи 90 настоящего Закона.

Условия, указанные в пункте 1 настоящей статьи, подлежат подтверждению при приеме на работу и проверяются в процессе работы.

Доказательства выполнения условий из пункта 1) и пункта. 3)-6) настоящей статьи являются неотъемлемой частью заявления о конкурсе, а доказательства, предусмотренные абзацем первым пункта 2) настоящей статьи, собираются до заключения трудового договора.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Обучение учителей, педагогов и профессиональных сотрудников

Статья 140.

Преподавателем, воспитателем и профессиональным сотрудником является лицо, получившее соответствующее высшее образование:

1) на обучение второй степени (магистратура, магистратура, специальность), а именно:

(1) обучение второй степени в научной или профессиональной сфере по соответствующему предмету или группе предметов;

(2) исследования второй степени в области педагогических наук или междисциплинарные, мультидисциплинарные, трансдисциплинарные исследования второй степени, объединяющие единицы и соответствующие научные, то есть профессиональные области или направления педагогических наук;

2) при основной учебе продолжительностью не менее четырех лет, согласно Положению о высшем образовании, до 10 сентября 2005 года.

Лицо, указанное в подпункте 2 пункта 1 пункта 1 настоящей статьи, должно иметь высшее образование в научной или профессиональной области по соответствующему предмету или группе предметов.

В исключительных случаях учителем и воспитателем является также лицо, имеющее соответствующее высшее образование первой ступени (базовое академическое, т.е. профессиональное и специальное профессиональное обучение), обучение продолжительностью три года или высшее образование.

Статья 141.

Работу воспитателя в дошкольном учреждении может выполнять лицо, имеющее соответствующее высшее образование по первому, второму высшему образованию, трехлетнему, высшему образованию или имеющее соответствующее среднее образование в соответствии со специальным законом.

Работу учителя, воспитателя в школе с домашним и профессиональным помощником может выполнять лицо, имеющее соответствующее образование из ч. 140 ст. 1 и 2 настоящего закона .

Работу преподавателя профессионального предмета в области здравоохранения может выполнять лицо, имеющее соответствующее образование из ч. 140 ст. 1 и 2 настоящего закона и с соответствующей специализацией.

В качестве исключения из пункта 2 настоящей статьи, если в учреждении, учрежденном Республикой Сербия, автономным краем или единицей местного самоуправления, кандидат на должность учителя с соответствующим образованием, указанным в пункте 140 статьи. 1 и 2 настоящего закона, на основании принятия работника из списка работников, работа которых полностью или частично отпала необходимость, и работников, установивших трудовые отношения по совместительству, или на основании повторного конкурса, К трудовым отношениям может быть принято лицо, окончившее первую ступень обучения в научной или профессиональной области для соответствующему предмету или группе предметов, даже если завершенное обучение второй степени не относится к научной или профессиональной сфере по соответствующему предмету или группе предметов.

Должности учителей художественных и профессиональных предметов в музыкальной школе и отдельных профессиональных предметов в профессиональном училище, на которые преподаватели, имеющие соответствующее образование, из пункта 140 статьи 140. 1 и 2 настоящего закона может выполнять также лицо, имеющее соответствующее образование из пункта 3 статьи 140 настоящего закона, то есть среднее образование.

Работа преподавателя практических занятий в профессиональное училище .

Должность учителей профессиональных предметов в школе, указанной в пункте 2 статьи 90 настоящего Закона, могут выполнять также сотрудники министерства внутренних дел.

Работу преподавателя танцев в балетном училище может выполнять человек, имеющий не ниже среднего балетного образования и 10 лет актерской практики, т.е. педагогической работы.

Должности воспитателя дошкольного образования и классного руководителя может выполнять лицо, получившее соответствующее образование на языке, на котором осуществляется эта работа, или сдавшее языковой экзамен по методике, по программе соответствующего высшего учебного заведения. учебное заведение.

Должность преподавателя и профессионального сотрудника может выполнять лицо, получившее начальное, среднее, высшее или высшее образование на языке, на котором ведется воспитательная работа, либо сдавшее экзамен по этому языку по программе соответствующее высшее учебное заведение.

Сертификат о знании цыганского языка выдается высшим учебным заведением или национальным советом цыганского национального меньшинства .

Ужесточение требований к степени и виду образования педагогов, воспитателей, профессиональных сотрудников, младших сотрудников дошкольных учреждений, реализующих различные программы, педагогических и андрагогических ассистентов и помощников воспитателя, программ подготовки педагогов, профессиональных сотрудников и андрагогических ассистентов для работы со взрослыми и программы обучения помощника педагога, предписывает министр.

Степень и вид образования работников дошкольного учреждения, не осуществляющих воспитательную работу, устанавливаются по согласованию министра и министров, курирующих вопросы здравоохранения и социальной политики.

Степень и вид образования преподавателей профессиональных предметов в школе, указанной в пункте 2 статьи 90 настоящего Закона, по мнению министерства внутренних дел, устанавливаются министром.

Степень и вид образования преподавателей религиозного образования в школах по представлению органа, ответственного за отношения с церквями и религиозными общинами, согласно заключению, полученному от традиционных церквей и религиозных общин, устанавливаются министром.

В исключительных случаях должности учителей отдельных предметов или групп предметов в школе, указанных в п. 89 ст. 5 и 7 настоящего закона может выполнять преподаватель или ассистент соответствующего высшего учебного заведения либо работник научного учреждения, имеющий соответствующее звание.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Обучение учителей, воспитателей и профессиональных сотрудников по психолого-педагогическим и методическим дисциплинам.

Статья 142.

Обязательным образованием лиц, указанных в статье 140 настоящего Закона, является образование по психолого-педагогическим и методическим дисциплинам, полученное в высшем учебном заведении во время учебы или после его окончания, не менее 30 баллов, из них не менее шести баллов по психолого-педагогическим и методические дисциплины и шестибалльная практика в учреждении, в соответствии с европейской системой перевода кредитов.

Образование, указанное в пункте 1 настоящей статьи, педагог, воспитатель и профессиональный сотрудник обязаны получить в течение одного, но не более двух лет со дня приема на работу в качестве условия для сдачи лицензионного экзамена.

Программа получения образования, предусмотренная пунктом 1 настоящей статьи, реализуется высшим учебным заведением в рамках аккредитованной образовательной программы или программы непрерывного образования в соответствии с положениями о высшем образовании.

Считается, что педагог, воспитатель и профессиональный работник, сдавшие во время учебы экзамены по педагогике и психологии или сдавшие профессиональный экзамен, то есть лицензионный экзамен, имеют образование, указанное в пункте 1 настоящей статьи закона.

Образование, указанное в пункте 1 настоящей статьи закона, не является обязательным для лица, имеющего среднее образование: медсестра-воспитатель, преподаватель игровых предметов и преподаватель практических занятий.

Определение полученного образования учителей, воспитателей и профессиональных сотрудников

Статья 143.

Когда образование получено в одной из республик СФРЮ до 27 апреля 1992 года, в Черногории до 16 июня 2006 года или в Республике Сербской и вид образования не соответствует виду образования, предусмотренному статьей 140 этого закона министр на основании ранее полученного заключения соответствующего высшего учебного заведения в своем решении определяет, соответствует ли вид образования выполнению обязанностей преподавателя, воспитателя или профессионального сотрудника.

В случае, если образование получено в системе военного образования, и вид образования не соответствует виду образования, установленному статьей 140 настоящего Закона, министр на основании ранее полученного заключения соответствующего высшего учебного заведения определяет решение о том, пригоден ли вид образования для выполнения обязанностей учителя, воспитателя, то есть профессионального партнеры.

В случае, если образование получено за границей, и вид образования не соответствует виду образования, установленному статьей 140 настоящего Закона, министр на основании ранее полученного заключения соответствующего высшего учебного заведения своим решением определяет, является ли вид образования образования подходит для выполнения обязанностей учителя, воспитателя или младшего специалиста.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Условия для работы преподавателей, воспитателей и профессиональных сотрудников

Статья 144.

Работу преподавателя, воспитателя и профессионального сотрудника может выполнять лицо, имеющее разрешение на работу (далее – лицензия).

Без лицензии осуществлять работу преподавателя, воспитателя и профессионального сотрудника могут:

1) стажер;

2) лицо, соответствующее требованиям, предъявляемым к учителю, воспитателю и профессиональному работнику, имеющее опыт работы, приобретенный вне учреждения, на условиях и в порядке, установленных для обучающихся;

3) лицо, установившее срочные трудовые отношения для замещения отсутствующего работника;

4) сотрудник дошкольного учреждения;

5) педагогический и андрагогический ассистент и помощник преподавателя ;

6) работник министерства внутренних дел, преподающий профессиональные предметы в школе, указанной в пункте 2 статьи 90 настоящего Закона.

Лицо из пункта 2 пункта 1)-3) настоящей статьи может исполнять обязанности педагога, воспитателя и профессионального работника без лицензии в течение максимум двух лет со дня установления трудовых отношений в учреждении.

Воспитательную работу без лицензии может осуществлять работник дошкольного учреждения, если он имеет образование, предусмотренное статьей 142 настоящего Закона.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Стажер

Статья 145.

Стажером по смыслу настоящего Закона является лицо, которое впервые в качестве преподавателя, воспитателя, профессионального сотрудника или секретаря устанавливает рабочие отношения в учреждении на условиях полной или частичной занятости. и проходит подготовку к самостоятельной работе, путем освоения программы внедрения в работу и сдачи экзамена на получение лицензии, то есть профессионального экзамена на секретаря учреждения.

Стажировка длится максимум два года.

На время стажировки в целях освоения программы внедрения преподавателей, воспитателей и профессиональных сотрудников учреждение закрепляет за стажером наставника.

Первые три месяца стажировки преподаватель или воспитатель – стажер работает под непосредственным руководством лицензированного преподавателя или педагога, назначенного наставником.

Первые три месяца стажировки профессиональный сотрудник работает под непосредственным руководством соответствующего профессионального сотрудника, имеющего лицензию и назначенного наставником.

В исключительных случаях, если у учреждения нет наставника, то есть подходящего учителя, педагога и профессионального сотрудника с лицензией, оно наймет учителя, педагога и профессионального сотрудника с лицензией из другого учреждения.

Профессиональный сотрудник – стажер, имеющий образование, указанное в статье 140 настоящего Закона, и набравший за время обучения не менее 10 баллов в соответствии с европейской системой перевода баллов на основе практики в учреждении, может выполнять свою работу без непосредственное руководство профессиональным сотрудником, имеющим лицензию, предусмотренную пунктом 5 настоящей статьи.

Стажер, завершивший программу внедрения в работу преподавателя, воспитателя и профессионального сотрудника, имеет право сдать экзамен на получение лицензии после завершения одного года работы.

Стажировка ученика заканчивается, когда он или она сдает экзамен на получение лицензии.

Если компетентный орган не организует сдачу лицензионного экзамена обучающемуся, зарегистрированному для сдачи лицензионного экзамена, в установленный законом срок, срок сдачи лицензионного экзамена продлевается до организации экзамена.

Расходы по сдаче экзамена, предусмотренного пунктом 8 настоящей статьи, несет учреждение.

Программа обучения наставников, вводная программа для учителей, воспитателей и профессиональных сотрудников, включающая программу обучения работе с детьми и учащимися с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии, метод и порядок проверки освоения этой программы, экзаменационную программу для получения и повторное получение лицензии, способ сдачи экзамена и язык, на котором сдается экзамен, состав и порядок работы комиссии Министерство, то есть компетентный орган автономной провинции, в котором сдаются экзамены на получение лицензии, назначается министром.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Стажер – стажер

Статья 146.

Работу преподавателя, воспитателя и профессионального сотрудника также может выполнять стажер – стажер.

Стажер – стажер проходит стажировку, завершает программу внедрения в работу и сдает лицензионный экзамен под непосредственным руководством преподавателя, воспитателя и профессионального сотрудника, имеющего лицензию.

Учреждение и стажер – стажер заключают договор о повышении квалификации сроком минимум на один год и максимум на два года.

Договор из пункта 3 настоящей статьи не устанавливает трудовые отношения.

Стажер имеет право участвовать в работе профессиональных органов без права принятия решений и не имеет права оценивать учащихся в школе.

Положения настоящего Закона, касающиеся стажеров, применяются соответственно при осуществлении прав, указанных в пункте 2 настоящей статьи.

Лицензия учителей, педагогов и профессиональных партнеров

Статья 147.

Лицензия является общедоступным документом.

Министерство выдает лицензию.

Учреждение обязано своевременно предоставлять Министерству все данные, связанные с лицензией учителей, воспитателей и профессиональных сотрудников.

Содержание и форму лицензии устанавливает министр.

Выдача лицензий учителям, педагогам и профессиональным сотрудникам

Статья 148.

Лицензия выдается учителю, педагогу и профессиональному сотруднику, сдавшему лицензионный экзамен.

Приостановление действия лицензии преподавателя, педагога и профессионального сотрудника

Статья 149.

На период действия лицензии действие лицензии может быть приостановлено.

Действие лицензии приостанавливается для учителей, преподавателей и профессиональных сотрудников, которые:

1) по заключению воспитателя не осуществляет воспитательную работу таким образом и в порядке, которые обеспечивают достижение установленных принципов, целей и стандартов образовательных достижений , образовательных и воспитательных программ и оценки обучения результаты, по которым педагог-консультант определяет, что он не устранил недостатки в своей работе, даже после экспертных замечаний, предложения и предупреждения в письменной форме, на основании которых он дважды был отрицательно оценен различными консультантами по образованию;

2) по заключению воспитателя он не совершенствовался в профессиональном плане, и воспитатель в своем заключении определил, что причины этого необоснованны.

Учреждение обязано незамедлительно, но не позднее чем в течение трех дней со дня получения сообщения, предусмотренного пунктом 2 настоящей статьи, предоставить Министерству информацию о причинах приостановления действия лицензии преподавателей, воспитателей и профессиональных работников.

Учитель, педагог и профессиональный сотрудник имеет право в течение восьми дней со дня получения отчета выразить министру возражение по отчету консультанта по образованию, указанному в пункте 2 настоящей статьи.

Министр принимает решение о приостановлении действия лицензии в течение восьми дней с момента истечения срока подачи возражений.

Решение министра о приостановлении действия лицензии является окончательным в административном порядке.

Приостановление действия лицензии длится максимум шесть месяцев.

Преподавателю, педагогу и профессиональному работнику, действие лицензии которого было приостановлено по причинам, указанным в пункте 2 пункта 1) настоящей статьи, приостановление действия отзывается, если не позднее чем в течение шести месяцев со дня вынесения решения Министра он сдает экзамен на получение лицензии еще раз, и если он его не сдает, его прекращают работу.

Во время приостановления действия лицензии преподаватель и воспитатель посещают занятия, то есть деятельность других педагогов и воспитателей, определенную директором, а профессиональный сотрудник посещает работу профессионального сотрудника в другом учреждении, определенном директором.

Преподавателю, педагогу и профессиональному работнику, действие лицензии которого приостановлено на основании абзаца 2 пункта 2) настоящей статьи, отстранение от должности отменяется, если в течение шести месяцев с момента приостановления он представит доказательства наличия соответствующей профессиональной подготовки.

На период приостановления действия лицензии педагог, педагог и профессиональный сотрудник имеют право на компенсацию в размере 65 процентов заработной платы, полученной им за месяц, предшествующий месяцу, в котором его лицензия была приостановлена.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Отзыв лицензии преподавателя, воспитателя и профессионального сотрудника

Статья 150.

Лицензия отзывается у преподавателя, воспитателя и профессионального сотрудника:

1) осужденный вступившим в законную силу приговором за уголовное преступление: насилие в семье, лишение несовершеннолетнего, пренебрежение и жестокое обращение с несовершеннолетним или сексуальное разврат, получение или дача взятки, против сексуальной свободы, законной торговли и человечности и другие товары, охраняемые международным правом, независимо от вынесенного уголовного наказания;

2) на основании вступившего в законную силу решения суда, установившего законность решения о прекращении трудовых отношений в связи с нарушением запрета ст. 110, 111 и 113 настоящего закона, то есть по истечении срока судебной защиты;

3) на основании имеющего юридическую силу решения суда, установившего законность решения о прекращении трудовых отношений в связи с нарушением запрета, предусмотренного статьей 112 настоящего Закона, принятого вторично, то есть после истечения срока срок судебной защиты;

4) на основании имеющего юридическую силу решения суда, определившего законность решения о прекращении трудовых отношений в связи с нарушением трудовых обязанностей, предусмотренных пунктом статьи 164. 1)–6) настоящего Закона, то есть по истечении срока судебной защиты;

5) при отказе от проведения внешней оценки работы или профессионально-педагогического надзора;

6) действие лицензии которого приостановлено в соответствии со статьей 149 настоящего Закона и соблюдены условия для нового приостановления.

Лицензия аннулируется сроком на пять лет.

Лицо, у которого отозвана лицензия, не имеет права работать в сфере образования.

В исключительных случаях, предусмотренных пунктом 2 настоящей статьи, лицо, у которого отозвана лицензия по основаниям, предусмотренным абзацем первым пункта 1) настоящей статьи, не имеет права на ее переоформление или работу в учреждении.

Решение министра об отзыве лицензии является окончательным в административном порядке.

Отозванная лицензия возвращается в Министерство через учреждение, в котором лицо трудоустроено.

Лицо, у которого отозвана лицензия сроком на пять лет, по истечении этого срока может подать в Министерство заявление о повторной сдаче экзамена на получение лицензии.

Лицо, у которого отозвана лицензия сроком на пять лет, приобретает право подать в Министерство заявление о переоформлении лицензии с представлением доказательства сдачи экзамена, указанного в пункте 7 настоящей статьи.

Лицо, указанное в пункте 7 настоящей статьи, проходит программу введения в работу и сдачи лицензионного экзамена под непосредственным руководством преподавателя, воспитателя и профессионального сотрудника, имеющего лицензию.

Учреждение и лицо, указанное в пункте 7 настоящей статьи, заключают трудовой договор сроком не менее одного года и не более двух лет.

Договор из пункта 10 настоящей статьи не устанавливает трудовые отношения.

Лицо, указанное в пункте 7 настоящей статьи, имеет право участвовать в работе профессиональных органов без права принятия решений и не имеет права оценивать учащихся в школе.

Расходы по сдаче лицензионного экзамена несет лицо, указанное в пункте 7 настоящей статьи.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Профессиональная подготовка и повышение квалификации учителей, воспитателей, профессиональных сотрудников и секретарей.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Статья 151.

Педагог, воспитатель и профессиональный сотрудник, лицензированный и нелицензированный, обязан постоянно совершенствоваться профессионально в целях более успешного выполнения и совершенствования учебной работы и приобретать, то есть совершенствовать необходимые для работы компетенции, в соответствии с общими принципами и для достижения поставленных целей. цели образования и воспитания и стандарты образовательных достижений.

В процессе профессионального развития педагог, воспитатель и профессиональный сотрудник могут продвигаться профессионально, приобретая звания: педагогический консультант, независимый педагогический консультант, старший педагогический консультант и старший педагогический консультант.

Учитель, воспитатель и профессиональный сотрудник имеет право на повышенную заработную плату за приобретенную должность.

Педагог, воспитатель и профессиональный сотрудник имеет право покидать учреждение на три рабочих дня в году для прохождения утвержденной формы, метода и содержания профессиональной подготовки. График отсутствия преподавателей, воспитателей и профессиональных сотрудников с целью повышения квалификации планируется педагогическим колледжем.

План повышения квалификации в соответствии с приоритетами учреждения в целях достижения целей образования и воспитания и стандартами образовательных достижений и приоритетами Министерства утверждается органом управления учреждения.

Данные о профессиональном развитии хранятся у преподавателя, воспитателя и профессионального сотрудника в карте профессионального развития (далее – портфолио).

Приоритетные направления профессионального развития сроком на три года определяются министром по представлению директора Института совершенствования образования и подготовки кадров.

Формы повышения квалификации, программы и методы организации непрерывного профессионального развития, условия, орган, принимающий решение о приобретении званий и порядке повышения квалификации, приобретение званий в процессе повышения квалификации учителей, воспитателей, профессиональных сотрудников и секретарей, форма сертификат об освоенной программе, содержание портфолио и другие важные для профессиональной деятельности вопросы. обучение, предписанное министром.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Установление трудовых отношений в учреждении

Статья 152.

Прием на работу в учреждение, основанное Республикой Сербия, автономным краем или единицей местного самоуправления, осуществляется на основании приема на работу работника из списка работников, работа которых полностью или частично перестала быть необходимой и работникам, установившим трудовые отношения по совместительству (далее: скачивание из списка), а также на на основе поглощения или конкурса, если поглощение из списка не могло быть осуществлено.

Работник, находящийся в постоянных трудовых отношениях на условиях полной занятости, может быть принят на работу и в том случае, если он не включен в список, указанный в пункте 1 настоящей статьи, если в этом списке отсутствует лицо, имеющее соответствующее образование, с согласия работник и руководитель учреждения и рабочей подгруппы, указанных в пункте 7 статьи 153 настоящего Закона.

Учреждения также могут осуществлять взаимный перевод работников на неопределенный срок на соответствующую работу на основании заключенного договора о взаимном переводе с предварительного согласия работников, если разница в проценте их занятости составляет до 20%. .

Если условия из п. 1–3. настоящей статьи трудовые отношения в учреждении могут основываться на бессрочном и срочном конкурсе в соответствии с законом либо путем замещения другой государственной службы в порядке, установленном законом, регулирующим трудовые отношения в учреждении. государственные услуги.

Загрузка сотрудника из списка

Статья 153.

Работник, который принят на работу в учреждение на неопределенный срок и работа которого больше не нужна, считается нераспределенным и имеет право быть исключенным из списка.

Работник, указанный в пункте 1 настоящей статьи, имеет право на компенсацию в размере 65 процентов заработной платы, полученной им за месяц, предшествующий месяцу, в котором он оставался неназначенным до его исключения из списка, и не позднее сентября. 15 числа следующего учебного года.

Работник, указанный в пункте 1 настоящей статьи, не исключенный из списка в течение срока, указанного в пункте 2 настоящей статьи, подлежит увольнению с работы и реализации права на выходное пособие в соответствии с законом.

Работник, указанный в пункте 1 настоящей статьи, отказывающийся быть исключенным из списка без уважительных причин, будет уволен с работы без права на выходное пособие.

Работник, работа которого частично перестала быть необходимой, и работник, установивший трудовые отношения по совместительству, путем включения в список работников, у которых осуществляется прием, осуществляет право на принятие работы из списка и не не осуществлять иные права, если работник, в работе которого полностью отсутствует необходимость, прекратил свое существование.

Созданная министром специальная рабочая группа осуществляет мониторинг и контроль исключения из списка и дает заключение об обоснованности причин отказа в исключении из списка, указанного в пункте 4 настоящей статьи.

При администрации каждой школы министр формирует рабочую подгруппу, которая определяет наличие условий и дает согласие на объявление конкурса.

Учреждение обязано предоставить Министерству данные о необходимости найма сотрудников, решение об объявлении конкурса, а также решение о принятии сотрудников из списка для публикации на официальном сайте Министерства.

Более тесные условия для работы рабочих групп и подгрупп из п. 6 и 7 настоящей статьи устанавливаются министром.

Постоянная занятость

Статья 154.

Прием на работу на неопределенный срок осуществляется на основе конкурса, объявляемого директором.

Решение об объявлении конкурса принимает директор. Кандидаты заполняют форму заявления на официальном сайте Министерства и представляют в учреждение необходимую документацию вместе с распечатанной формой заявления.

Конкурс проводит конкурсная комиссия, назначаемая директором. В состав комиссии входит не менее трех членов. Секретарь учреждения оказывает профессиональную поддержку конкурсной комиссии.

Комиссия определяет выполнение условий кандидата на прием на работу, предусмотренных статьей 139 настоящего Закона, в течение восьми дней со дня истечения срока приема заявлений.

Кандидаты, указанные в пункте 4 настоящей статьи, в восьмидневный срок направляются на психологическую оценку их способности работать с детьми и учащимися, которая проводится компетентной службой по вопросам занятости населения по стандартизированным процедурам.

Конкурсная комиссия формирует список кандидатов, соответствующих условиям приема на работу, в течение восьми дней со дня получения результатов психологической оценки способностей к работе с детьми и студентами.

Конкурсная комиссия проводит собеседование с кандидатами из списка, указанного в пункте 6 настоящей статьи, составляет поясненный список всех кандидатов, соответствующих требованиям, и представляет его директору в течение восьми дней со дня проведения собеседования с кандидатами. .

Решение об отборе кандидатов по конкурсу директор учреждения принимает в течение восьми дней со дня представления поясненного списка из пункта 7 настоящей статьи.

Кандидат, не удовлетворенный решением по избранному кандидату, может подать жалобу в руководящий орган в течение восьми дней со дня вынесения решения, предусмотренного пунктом 8 настоящей статьи.

Орган управления принимает решение по обращению в течение 15 дней со дня подачи обращения.

Кандидат, участвовавший в процедуре выборов, имеет право под руководством уполномоченного в учреждении лица знакомиться со всей конкурсной документацией в соответствии с законодательством.

Если по итогам конкурса не выбран ни один кандидат, в течение восьми дней объявляется новый конкурс.

Решение из пункта 8 настоящей статьи объявляется на официальном сайте Министерства после того, как оно станет окончательным.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Временное трудоустройство

Статья 155.

Срочные трудовые отношения в учреждении основываются на конкурсе, проводимом в порядке, установленном для установления бессрочных трудовых отношений.

Учреждение может трудоустроить человека на определенный срок:

1) для замены отсутствующего работника более 60 дней;

2) для выполнения обязанностей педагогического помощника, то есть андрагогического помощника.

В исключительных случаях учреждение без конкурса может принять на работу лицо на определенный срок:

1) для замены отсутствующего работника на срок до 60 дней;

2) до момента отбора кандидата – в случае, если ни один кандидат не подает заявку на участие в открытом конкурсе на прием на работу или ни один из заявленных кандидатов не соответствует предъявляемым требованиям, и не позднее 31 августа текущего учебного года;

3) до момента принятия работника на работу, то есть до принятия окончательного решения об отборе кандидата на работу , и не позднее 31 августа текущего учебного года;

4) с целью проведения религиозных занятий.

Список преподавателей религиозного образования определяется министром по предложению традиционных церквей и религиозных общин.

Учитель религиозного образования направляется в школу традиционной церковью или религиозной общиной из установленного списка на каждый учебный год.

Для проведения занятий по религии учитель заключает трудовой договор сроком на 12 месяцев на каждый учебный год со школой, в которую он распределяется.

В процессе подбора педагогического помощника, то есть андрагогического помощника, выясняется мнение компетентного органа единицы местного самоуправления.

Для выполнения работы ассистента педагога, то есть ассистента андрагогики, учреждение заключает с лицом трудовой договор сроком на 12 месяцев на каждый учебный год.

В учреждении, представляющем особый интерес и национальное значение для Республики Сербия, может быть принят на работу преподаватель или ассистент соответствующего высшего учебного заведения или сотрудник научного института с соответствующей должностью, а в учреждении, указанном в статье 90, В соответствии с пунктом 2 настоящего Закона сотрудник министерства, ответственный за внутренние дела, может быть принят на работу на определенный период времени за каждый учебный год, но не более. 30% полная занятость, с согласия министра.

Срочные трудовые отношения не могут стать бессрочными трудовыми отношениями.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Пробная работа

Статья 156.

Учреждение может общим актом предписать обязанность заключить договор испытательного срока с преподавателем, педагогом и профессиональным сотрудником, имеющим лицензию и принятым на работу на неопределенный срок.

В качестве исключения из пункта 1 настоящей статьи испытательный срок может быть назначен и в случае приема на работу на определенный срок.

Пробная работа проводится в соответствии с законодательством, регулирующим труд.

Работа преподавателей за рубежом

Статья 157.

Воспитательную работу по сербскому языку за рубежом осуществляет преподаватель, соответствующий следующим условиям:

1) что он трудоустроен на неопределенный срок в школе в Республике Сербия;

2) имеет лицензию;

3) имеет не менее пяти лет опыта работы в сфере начального образования.

Решение об отправке учителей на работу за границу принимает министр по итогам конкурса.

Преподавателю направляется на работу за границу сроком на один год с возможностью продления, но максимум на срок четыре года.

В порядке исключения из пункта 3 настоящей статьи работа преподавателя за рубежом может быть продлена на срок более четырех лет.

За свою профессиональную деятельность педагог может участвовать в конкурсе на преподавание сербского языка за рубежом только один раз.

Трудовые отношения преподавателя по местам работы, с которых он был направлен на работу за границу, приостановлены.

В исключительных случаях воспитательную работу на сербском языке за рубежом может осуществлять также лицо, которое не трудоустроено на неопределенный срок в школу в Республике Сербия и проживает на территории страны, где ведется воспитательная работа на сербском языке. язык изучается за границей и который отвечает другим требованиям к лицу, его говорящему образовательная работа на сербском языке за рубежом.

Лицо, указанное в пункте 6 настоящей статьи, принимается на работу на основе конкурса или по предложению компетентного дипломатического и консульского представительства.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Договор на обучение

Статья 158.

Директор школы может заключить договор на обучение или сдачу экзаменов, максимум на 30% полной занятости, с лицом, работающим в другом учреждении, или с другим работодателем, в случаях и на условиях, предусмотренных для лиц из Статья 155, пункт 3 настоящего Закона.

До заключения договора на обучение директор школы получает согласие другого учреждения.

Лицо, принятое на работу на основании договора из пункта 1 настоящей статьи, не устанавливает трудовые отношения в школе.

Право на вознаграждение за выполненную работу приобретается на основании отчета о выполненной работе.

Лицо, указанное в пункте 1 настоящей статьи, участвует в работе профессиональных органов школы без права принятия решений, за исключением работы совета отделения, в соответствии с законом.

Время работы сотрудника в учреждении

Статья 159.

Полная занятость сотрудника учреждения составляет 40 часов в неделю.

Неполный рабочий день работника учреждения по смыслу настоящего Закона является рабочим временем короче, чем полный рабочий день.

Каждый учебный год директор определяет статус работы учителей, воспитателей и профессиональных сотрудников на условиях полной или неполной занятости, исходя из программы обучения и воспитания, годового плана работы и распределения часов на выполнение обязательных предметов и факультативные программы и мероприятия, в соответствии с планом и программой преподавания и обучения.

Нормы непосредственной работы учителей, воспитателей и профессиональных сотрудников

Статья 160.

В рамках очной работы в течение рабочей недели нормой непосредственной работы педагогов является:

1) 24 учебных часа (далее: класс) непосредственной работы с обучающимися, из них 20 часов приходится на преподавание обязательных предметов, факультативных программ и мероприятий, с тем, что непосредственная работа до 24 часов дополняется другими формами работы (дополнительной и дополнительные занятия, индивидуальная, подготовительная работа и другие) в соответствии с учебным планом;

2) 26 часов занятий со студентами для преподавателей-практиков;

3) 24 часа непосредственной работы с учащимися в школе для обучения учащихся с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии, а также для работы преподавателей отделения по обучению учащихся с отклонениями в развитии и отклонениями в начальной школе, из них 20 часов преподавания обязательных предметов, факультативных программ и мероприятий, при этом непосредственная работа до 24 часов дополняется другими формы работы (дополнительная и дополнительная учебная, индивидуальная, подготовительная работа и другие) в соответствии с учебным планом;

4) 20 часов рабочего времени классного руководителя в школе образования взрослых, осуществляющего преподавание и индивидуальные формы непосредственной работы с учащимися/учащимися.

В рамках очной работы в течение рабочей недели нормой непосредственной работы педагога является:

1) 30 часов непосредственной воспитательной работы с детьми в дошкольном учреждении;

2) 20 часов непосредственной воспитательной работы с детьми по подготовительной дошкольной программе, продолжительностью полдня в дошкольном учреждении, то есть начальной школе;

2а) 25 часов непосредственной воспитательной работы с детьми, находящимися на стационарном лечении в подходящем медицинском учреждении;

3) 20 часов непосредственной воспитательной работы с детьми по реализации различных программ и форм в течение полдня в дошкольном учреждении.

Учитель в школе с домом в рамках очной работы в течение рабочей недели достигает 30 часов непосредственной воспитательной работы с учащимися.

Штатный профессиональный сотрудник в учреждении выполняет в течение рабочей недели 30 часов всех форм непосредственной работы с детьми, учащимися, учителями, воспитателями, педагогическими помощниками, родителями, то есть иными законными представителями детей и учащихся и иными лицами.

Структура и график обязанностей преподавателей, воспитателей и профессиональных сотрудников в течение рабочей недели определяются учреждением в годовом плане работы.

Структуру и график обязанностей преподавателя по всем формам непосредственной работы с обучающимися можно определить так, чтобы они были различными в пределах рабочей недели.

Норма всех форм непосредственной работы с детьми и учащимися и других форм работы педагогов, воспитателей и профессиональных сотрудников в рамках еженедельной штатной работы и на ежегодной основе, а также количество часов воспитательной работы, могут быть дополнительно переданы другим исполнителям, – предписывает министр.

Если школа не может предоставить эксперта для преподавания максимум шести часов в неделю по определенному предмету, она может выделить эти часы учителям этого предмета специальным решением не позднее конца учебного года, и это работой считается работа, превышающая полную норму часов.

Вознаграждение за труд учителя, предусмотренного пунктом 8 настоящей статьи, выплачивается на основании ежемесячного отчета учителя о проведенных уроках.

Для преподавателя, не имеющего полной нормы часов, распределение часов из пункта 8 настоящей статьи рассматривается как дополняющее норму.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Отпуск и отсутствие

Статья 161.

Работники учреждения имеют право на отпуск и отлучки в соответствии с законодательством, регулирующим труд, общим законом или трудовым договором.

Сотрудники школы, как правило, используют ежегодный отпуск во время школьных каникул.

Ответственность работника

Статья 162.

Сотрудник несет ответственность за:

1) незначительное нарушение трудовой обязанности, определенное общим актом учреждения и законом;

2) серьезное нарушение трудовых обязанностей, установленных настоящим Законом;

3) нарушение запрета ст. 110–113. этого закона;

4) материальный ущерб, причиненный учреждению умышленно или по грубой неосторожности в соответствии с законом.

Увольнение с работы

Статья 163.

Работник временно отстраняется от работы за серьезное нарушение трудовой обязанности, указанной в пункте 164 статьи 164. 1)–4), 6), 9) и 17) и нарушения запрета ст. 110–113. настоящего закона до окончания дисциплинарной процедуры в соответствии с этим и законом, регулирующим труд.

Серьезные нарушения трудовых обязанностей

Статья 164.

Более серьезными нарушениями обязанностей работника в учреждении являются:

1) совершение уголовного правонарушения на работе или в связи с работой;

2) поощрение употребления алкогольных напитков детьми и учащимися либо содействие, дача или несообщение о приобретении и употреблении;

3) поощрение употребления обучающимися наркотического или психоактивного вещества либо содействие этому, либо несообщение о приобретении и употреблении;

4) ношение оружия в учреждении , за исключением служебного оружия в учреждении, указанном в пункте 2 статьи 90 настоящего Закона;

5) взимание платы за подготовку учащихся школы, в которой работает преподаватель, с целью оценивания, то есть сдачи экзаменов;

6) приход на работу в нетрезвом или нетрезвом состоянии, с употреблением алкоголя или других одурманивающих веществ;

7) неосновательное отсутствие на работе в течение не менее трех рабочих дней подряд;

8) несанкционированное изменение данных в записях, то есть публичном документе;

9) несоблюдение мер безопасности детей, учащихся и работников;

10) уничтожение, повреждение, сокрытие или представление записей, то есть формы публичного документа или публичного документа;

11) отказ в предоставлении результатов письменной проверки знаний обучающимся, родителям или иным законным представителям;

12) отказ в получении и предоставлении для ознакомления документации лицу, осуществляющему надзор за работой учреждения, родителю или иному законному представителю;

13) несанкционированное присвоение, использование и отображение чужих данных;

14) незаконная работа или бездействие, препятствующее или делающее невозможной реализацию прав ребенка, учащегося или иного работника;

15) неисполнение или халатное, несвоевременное или халатное исполнение заданий или распоряжений руководителя во время работы;

16) злоупотребление трудовыми правами;

17) незаконное распоряжение средствами, помещениями школы, оборудованием и имуществом учреждения;

18) иные нарушения трудовых обязанностей в соответствии с законом.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Дисциплинарная процедура

Статья 165.

Дисциплинарное производство возбуждается и ведется за серьезное нарушение трудовых обязанностей из статьи 164 и нарушение запрета из ст. 110–113. этого закона.

Директор учреждения инициирует и проводит дисциплинарное производство, принимает решение и назначает меру дисциплинарного производства в отношении работника.

Дисциплинарное производство возбуждается письменным заключением, в котором содержатся сведения о работнике, описание нарушения запрета, то есть трудовые обязанности, время, место и способ исполнения и доказательства, свидетельствующие о нарушении.

Работник обязан ответить в письменной форме на утверждения из заключения, указанного в пункте 3 настоящей статьи, в течение восьми дней со дня получения заключения.

Работник должен быть заслушан с правом изложения своей защиты устно, самостоятельно или через представителя, а также может вынести на обсуждение письменную защиту.

В исключительных случаях обсуждение может проводиться без присутствия работника при условии надлежащего приглашения работника на обсуждение.

Дисциплинарное производство является публичным, за исключением случаев, предусмотренных законом.

После проведения процедуры выносится решение о наложении на работника дисциплинарного взыскания, освобождении его от ответственности или о приостановлении процедуры.

Возбуждение дисциплинарного производства истекает в течение трех месяцев со дня, когда стало известно о нарушении трудовой обязанности и виновном лицу, то есть в течение шести месяцев со дня совершения нарушения, за исключением случаев нарушения запрета ст. . 110–113. настоящего Закона, в этом случае срок возбуждения дисциплинарного производства истекает в течение двух лет со дня нарушения запрета.

Срок производства дисциплинарного производства истекает в течение шести месяцев со дня возбуждения дисциплинарного производства.

Срок исковой давности не течет, если дисциплинарное производство не может быть возбуждено или проведено в связи с неявкой работника или иными причинами, предусмотренными законом.

Мелкие нарушения трудовых обязанностей, а также порядок и порядок применения дисциплинарных мер за мелкие нарушения трудовых обязанностей, предусмотренные настоящим Законом, определяются учреждением общим актом.

Дисциплинарные меры

Статья 166.

Меры за серьезное нарушение трудовой обязанности по ст. 164 и нарушение запрета по ст. 110–113. настоящего Закона являются штраф, отстранение от работы и увольнение.

Мерами наказания за незначительное нарушение трудовой обязанности являются письменное предупреждение и штраф в размере до 20% заработной платы, выплаченной за месяц, в котором принято решение, на срок до трех месяцев.

Штраф за серьезное нарушение трудовых обязанностей налагается в размере от 20% до 35% заработной платы, выплаченной за месяц, в котором было принято решение, на срок до шести месяцев.

Работник, единожды нарушивший запрет, установленный статьей 112 настоящего Закона, подлежит штрафу или временному отстранению от работы на три месяца.

Работник, нарушивший запрет, установленный ст. 110, 111 и 113 настоящего закона, то есть повторно нарушивший запрет, установленный статьей 112 настоящего закона, и работник, нарушивший трудовую обязанность, указанную в статье 164, п. 1)-7) настоящего Закона назначается мера прекращения трудовых отношений.

Трудовые отношения работника прекращаются со дня получения окончательного решения директора.

За нарушение трудовой обязанности, указанной в статье 164, п. 8)-18) настоящего Закона налагается штраф или отстранение от работы на срок до трех месяцев, а также мера увольнения назначается, если указанные нарушения совершены по умышленной халатности, умышленно или с целью получения неправомерного имущественные выгоды для себя или других.

Прекращение трудоустройства

Статья 167.

Трудовая деятельность работника в учреждении заканчивается по достижении им 65-летнего возраста и наличии страхового стажа не менее 15 лет.

Трудовые отношения работника прекращаются, если в ходе трудовых отношений установлено, что он не соответствует требованиям, предусмотренным пунктом 1 статьи 139 настоящего Закона, либо если он отказывается от прохождения медицинского осмотра в компетентном учреждении здравоохранения по требованию руководителя.

Работник, трудовые отношения которого прекращены по причинам, указанным в пункте 2) пункта 1 статьи 139 настоящего Закона, имеет право на выходное пособие.

Размер выходного пособия, указанного в пункте 3 настоящей статьи, определяется общим актом учреждения при том, что он не может быть ниже суммы трети заработной платы работника за каждый завершенный год работы по месту работы. отношения с работодателем, при которых он имеет право на выходное пособие.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Правовая защита сотрудников

Статья 168.

Работник имеет право обжаловать решение об осуществлении прав, обязанностей и ответственности в орган управления в течение 15 дней со дня вынесения решения директору.

Орган управления обязан принять решение по обращению в течение 15 дней со дня подачи обращения.

Орган принятия решений отклонит апелляцию, если она является несвоевременной, неприемлемой или подана неуполномоченным лицом.

Орган управления отклонит апелляционную жалобу на решение, если установит, что процедура принятия решения была осуществлена ​​правильно, решение основано на законе, а апелляционная жалоба является необоснованной.

Если руководящий орган установит, что в производстве первой инстанции не полностью или неправильно установлены решающие факты, что правила процедуры не были учтены в производстве либо формулировка оспариваемого решения неясна или противоречит разъяснению , он аннулирует решение первой инстанции и вернет дело на повторное рассмотрение директора.

Работник имеет право обжаловать новое решение директора.

Если орган управления не примет решение по апелляционной жалобе или если работник не удовлетворен решением второй инстанции, он может обратиться в компетентный суд в течение 30 дней со дня истечения срока принятия решения, т.е. со дня вручения решения.

При трудовом споре работник, оспаривающий окончательное решение, должен включить в иск решения как первой, так и второй инстанции.

VIII. НАДЗОР

Инспекционный надзор

Статья 169.

Инспекционный надзор за работой учреждений и учреждений, исполнением настоящего и принятых на их основе специальных законов и постановлений осуществляется Министерством в соответствии с законодательством.

Профессионально-педагогический надзор

Статья 170.

Профессионально-педагогическое руководство осуществляет воспитатель.

Консультант по образованию:

1) оценивает качество работы учреждения, то есть студенческого дома на основе установленных стандартов, выполнение плана развития и программы обучения и воспитания;

2) оказывает помощь и поддержку в проведении самооценки учреждения;

3) следит за соблюдением общих принципов и достижением целей образования и воспитания;

4) консультирует и оказывает профессиональную помощь педагогу, воспитателю, профессиональному сотруднику и директору в целях повышения качества их труда и работы учреждения и достижения стандартов образовательных достижений ;

5) консультирует и оказывает профессиональную помощь учреждению, то есть дому учащегося, в обеспечении защиты детей, студентов и работников от дискриминации, насилия, жестокого обращения и пренебрежения в учреждении;

6) достигает непосредственного ознакомления с работой учреждения, то есть дома студентов, преподавателей, воспитателей, профессиональных сотрудников и директоров;

7) посещает занятия, экзамены и другие формы воспитательной работы;

8) контролирует выполнение эксперимента;

9) оценивает выполнение условий получения титула;

10) контролирует и оценивает качество работы советника – внешнего сотрудника;

11) предлагает учреждению, министру и компетентным органам провести необходимые мероприятия по устранению недостатков и улучшению выполнения учебной, профессиональной или воспитательной работы, а при обнаружении нарушений в работе инициирует начало процедуры инспекционного надзора , в соответствии с законом, регулирующим инспекционный надзор, и законом, регулирующим инспекционный надзор в области образования и воспитания.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Требования к консультанту по образованию

Статья 171.

Работу воспитательного консультанта может выполнять лицо, имеющее:

1) соответствующее образование из ст. 140 и 142 настоящего закона;

2) лицензия преподавателя, воспитателя и профессионального сотрудника;

3) восемь лет работы в сфере образования и обучения;

4) достигли результатов в развитии образования и воспитания и приобрели профессиональную репутацию;

5) профессиональная работа, опубликованная в международных или отечественных рецензируемых журналах или антологиях, т.е. утвержденный учебник, пособие или другое учебное пособие.

Работу педагогического консультанта может выполнять лицо, предусмотренное пунктом 1 настоящей статьи, сдавшее государственный профессиональный экзамен и экзамен на педагогического консультанта.

Педагогический консультант, не сдавший в установленный срок экзамены, указанные в пункте 2 настоящей статьи, подлежит увольнению.

Педагогический консультант обязан постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, чтобы успешнее достигать и совершенствовать профессионально-педагогическое руководство.

Программа, способ и сроки сдачи экзамена, состав и методы работы комиссии Министерства, перед которой сдается экзамен на педагогического консультанта, форма свидетельства о сдаче экзамена, оплата труда членов Состав комиссии, программу и формы повышения квалификации консультантов по образованию и другие вопросы, связанные с повышением квалификации консультантов по образованию, предписывает министр.

Советник – внешний сотрудник

Статья 172.

В целях оказания консультативной и профессиональной помощи учителям, воспитателям и профессиональным сотрудникам, а также в целях более эффективного выполнения воспитательной работы Министерство определяет список эдвайзеров – внешних сотрудников по предметам, группам и направлениям предметов, видов деятельности и профессиональных задач. (далее: советник).

Министерство своим решением определяет количество консультантов, необходимое для оказания помощи, указанной в пункте 1 настоящей статьи.

Выбор консультантов производится министром решением на основе конкурса, то есть по предложению консультанта по образованию или учреждения.

Выбранный консультант обязан пройти соответствующее обучение.

Преподаватель, воспитатель, профессиональный сотрудник и консультант учреждения, отвечающий требованиям пункта 1 статьи 171. 1)-4) настоящего Закона, может быть избран советником.

Условия из статьи 171, абзаца 1, пункта 1)-4) настоящего Закона доказываются при подаче заявки на участие в конкурсе, то есть подаются консультанту по образованию или учреждению и проверяются при приеме на работу консультанта.

Предпочтение при равных условиях отдается кандидату, получившему звание, предусмотренное пунктом 2 статьи 151 настоящего Закона, или звание, основанное на законе о высшем образовании, то есть имеющее профессиональные работы, опубликованные в международных или отечественных рецензируемых журналах или антологиях, утвержденный учебник, пособие или другое учебное пособие.

Советник действует согласно приказу министра.

Консультант оказывает профессиональную помощь учителю, воспитателю, профессиональному сотруднику, экспертным советам, активам и командам: путем демонстрации процедур и методов, проведения пробного занятия или занятия, предоставления обратной связи о действиях и мерах, предпринимаемых преподавателем, воспитателем и профессиональным сотрудником. , дает экспертные рекомендации по улучшению работы и сотрудничает с педагогическим консультантом и воспитательным инспектор.

Советник представляет министру отчет о выполненной задаче.

Консультант может быть исключен из списка, если по результатам оценки работы будет установлено, что он некачественно выполняет поставленные задачи.

Осуществление профессионально-педагогического надзора

Статья 173.

Министр устанавливает порядок проведения профессионально-педагогического надзора и выполнения работы вожатых, критерии оценки качества работы учреждения, метод оценки работы воспитателей и вожатых, форму удостоверения личности воспитателей.

IX. УНИКАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Название выше статьи 174 удалено (см. статью 8 Закона – 6/2020-20).

Статья 174.

Удален (см. ст.8 Закона – 6/2020-20)

Создание уникальной информационной системы образования

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Статья 175.

Единая информационная система образования (далее: ЕИСПО) представляет собой совокупность баз данных и программ для ЭВМ, необходимых для сбора и обработки данных в записях и регистрах с обеспечением защиты персональных данных.

Учреждение, высшее учебное заведение, то есть учреждение ученического и студенческого стандарта, ведет учет о детях, воспитанниках, взрослых и обучающихся, включенных в формальное обучение, о родителях, то есть иных законных представителях и о работниках, а также общепризнанном организаторе мероприятий об обучающихся и кандидатов, включенных в неформальное образование, в соответствии с настоящим и специальным законом, законом, которым регулирует высшее образование и закон, регулирующий стандарты учеников и студентов.

Если учреждение, высшее учебное заведение, учебное заведение или общепризнанный организатор деятельности ведет учет в электронной форме в рамках JISP, в соответствии с настоящим и специальным законом, обработчиком данных в рамках системного администрирования является Министерство. , хранение и защита данных.

Министерство ведет следующие реестры в рамках JISP:

1) дети, учащиеся, взрослые, стажеры, кандидаты и студенты;

2) дошкольные учреждения, начальные и средние школы и учреждения ученического и ученического уровня (далее: реестр учреждений);

3) аккредитованные высшие учебные заведения;

4) работающих в учреждениях и учреждениях ученического и студенческого уровня;

5) работающие в высших учебных заведениях;

6) планы и программы преподавания и обучения; 

7) аккредитованные учебные программы.

Агентство квалификаций (далее: Агентство) в составе JISP ведет реестр Национальной рамки квалификаций Республики Сербия в соответствии с законом, устанавливающим Национальную рамку квалификаций.

В реестры, указанные в пункте 4 настоящей статьи, вносятся данные учета, который ведется учреждением, высшим учебным заведением, учреждением студенческого и студенческого стандарта или общепризнанным организатором деятельности.

Учреждения, высшие учебные заведения, учреждения ученического и студенческого стандарта или общепризнанные организаторы деятельности обязаны вносить и обновлять данные из записей, указанных в пункте 2 настоящей статьи, в реестре, указанном в пункте 4 настоящей статьи.

Министерство создает JISP и управляет им при технической поддержке Государственной службы, ответственной за проектирование, гармонизацию, разработку, функционирование системы электронного администрирования и другие задачи, предусмотренные законом (далее: Государственная служба).

Государственная служба является обработчиком данных при выполнении задач, связанных с хранением, реализацией мер защиты и обеспечением сохранности и сохранности данных реестров, указанных в пункте 4 настоящей статьи, в государственном центре хранения и управления данными, в соответствии с положениями, регулирующими электронное администрирование и информационную безопасность.

Министр устанавливает условия и порядок создания JISP, регистров, управления, обработки, ввода, обновления, доступности данных, вносимых в регистры, а также виды статистических отчетов на основе данных из регистров.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Уникальный образовательный номер

Статья 176.

В целях ведения реестра из пункта 4 статьи 175, пункта 1) настоящего Закона и защиты персональных данных формируется Уникальный образовательный номер (далее: РАБОТА), который сопровождает его обладателя на всех уровнях формального образования и воспитания и через неформальное образование и представляет собой ключ к соединению всех данных о ребенке, ученике, студенте, а также взрослые, стажеры и кандидаты (далее: взрослые) в JISP.

JOB — индивидуальное и неповторимое обозначение, состоящее из 16 символов и присваиваемое ребенку, ученику, взрослому и студенту в автоматизированной процедуре через JISP, по запросу учреждения, высшего учебного заведения или общепризнанного организатора деятельности. при первом зачислении в учреждение и после проверки данных  пункта 5 настоящей статьи с данные из записей, которые другие органы хранят в электронной форме в соответствии с законодательством.

Временное РАБОТА предоставляется ребенку, школьнику, взрослому и студенту до получения уникального идентификационного номера гражданина, иностранному гражданину, лицу без гражданства, изгнанному и перемещенному лицу.

Сведения о РАБОТЕ вносятся в учет, который ведется учреждением в печатном и (или) электронном виде, а также в формы официальных документов, издаваемых в соответствии с настоящим и специальным законом.

В заявлении на получение JOB учреждение, высшее учебное заведение или общепризнанный организатор деятельности вносит в JISP данные о личности ребенка, студента, взрослого и студента: имя, фамилию, имя одного из родителей, уникальный номер гражданина. регистрационный номер, иной идентификационный номер и описание идентификационного номера иностранного гражданина, лица без гражданства и соискателя гражданства, то есть лицо, не зарегистрированное в реестре рождений Республики Сербия.

Персональные данные из  пункта 5 настоящей статьи обрабатываются в целях назначения РАБОТЫ детям, учащимся, взрослым и студентам.

Персональные данные, указанные в  пункте 5 настоящей статьи, могут обрабатываться в целях формирования статистической отчетности способом, не допускающим раскрытия персональных данных, в соответствии с законодательством.

В исключительных случаях обработка персональных данных, предусмотренных  пунктом 5 настоящей статьи, может осуществляться в иных целях, предусмотренных законодательством.

Учреждение, высшее учебное заведение или общепризнанный организатор деятельности обязаны передать РАБОТУ лично ребенку и учащемуся через родителя или иного законного представителя, взрослому и учащемуся в запечатанном конверте и вести ее учет.

Родитель или иной законный представитель совершеннолетнего и учащегося из  пункта 9 настоящей статьи может потребовать, чтобы РАБОТА и данные для личного доступа к реестру были доставлены в электронном виде в соответствии с законодательством, регулирующим электронное администрирование.

Министерство создает и ведет учет всех запросов в электронной форме как на назначенную, так и на временную работу.

Данные о РАБОТЕ и временном РАБОТЕ из  пункта 11 настоящей статьи хранятся постоянно.

Министерство является распорядителем персональных данных, указанных в  пункте 5 настоящей статьи.

Порядок назначения должностей и применения мер безопасности устанавливает министр.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

**Официальный вестник РС, № 129/2021.

Данные в регистре детей, школьников, взрослых и студентов

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Статья 177.

Данные учета детей, учащихся и взрослых, а также родителей, то есть иных законных представителей, вносятся в реестр детей, учащихся, взрослых и студентов через JOB в соответствии с настоящим Законом, а именно:

1) данные для установления личности ребенка, студента и взрослого: РАБОТА, пол, дата, место и страна рождения, страна и место жительства;

2) данные для определения образовательного статуса ребенка, учащегося и взрослого: ранее выполненная программа образования и воспитания, то есть уровень образования, квалификационные коды, язык, на котором были пройдены предыдущие уровни образования и воспитания, учреждение, группа, класс и кафедра в котором он был зачислен, вид и продолжительность образовательной программы, язык, на котором ведется обучение работа, родной язык, национальность (декларирование гражданства необязательно), факультативные программы, обучение по индивидуальному учебному плану, оценки, сданные экзамены, благодарности и награды, полученные за время обучения, прогулы, правительственные и выданные государственные документы;

3) данные для определения социального статуса детей, студентов и взрослых: принадлежность к социально уязвимым категориям населения, жилищные условия и семейное положение; социальный статус родителей или иного законного представителя: полученное профессиональное образование, род занятий и форма занятости;

3а) данные для определения физического и двигательного состояния обучающихся в системе образования, полученные посредством системы мониторинга физического и двигательного состояния обучающихся на занятиях по физическому и оздоровительному воспитанию.

4) данные для определения функционального состояния детей, студентов и взрослых: данные, полученные на основании оценки потребности в дополнительной образовательной, медицинской и социальной поддержке, определяемой межведомственной комиссией, то есть учреждением и вносимые в реестр как сведения о наличие функциональных трудностей в области зрения, слуха, крупной или мелкой моторики, интеллектуальных трудности, трудности с общением, с поведением и социализацией.

Данные ученического учета вносятся в реестр детей, студентов, взрослых и обучающихся через JOB, в соответствии с настоящим Законом, а именно:

1) данные об обучающемся: возраст, место и страна рождения, место и страна постоянного проживания, гражданство в соответствии с законом, семейное положение;

2) данные для определения образовательного статуса обучающихся: ранее полученное образование, язык начального и среднего образования, зачисленная программа обучения, вид обучения, год обучения и год первого зачисления на программу обучения, год завершения программы обучения , средний балл во время учебы, язык, на котором осуществляется учебная программа, данные о заработанных баллах ESPB и выданные официальные документы;

3) данные для определения социального статуса обучающегося: способ финансирования учебы, способ обеспечения во время учебы, трудовой статус обучающегося во время учебы, высший уровень образования родителей или иждивенцев;

4) данные для определения состояния здоровья обучающихся, то есть необходимости оказания дополнительной поддержки при выполнении повседневной деятельности в высшем учебном заведении.

Обработчик данных из п. 1. и 2. настоящей статьи – Министерство.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

**Официальный вестник РС, № 129/2021.

Данные в реестре учреждений

Статья 178.

Реестр учреждений представляет собой совокупность: общих данных, определяющих правовой статус учреждения и статус учреждения в системе образования и обучения; данные о реализуемых квалификационных кодах, программах образования и воспитания и моделях образования и языке, на котором они реализуются, о количестве детей по возрасту, учащихся и взрослых по классам или по видам программ; данные об объектах – количество зданий в штабе и в отдельных подразделениях школы и их площадь, количество кабинетов, лабораторий, мастерских, библиотечных подразделений; данные об актах и ​​органах учреждения, результатах внешней оценки учреждения; данные о финансовых ресурсах, полученных из бюджета Республики Сербия и органов местного самоуправления, а также данные о доходах от расширенной деятельности и их расходах.

В реестр, указанный в пункте 1 настоящей статьи, вносятся иные данные, имеющие значение для развития системы образования.

Данные реестра учреждений являются открытыми данными, общедоступными на официальном сайте Министерства в машинообрабатываемой форме, за исключением данных о финансовых ресурсах, полученных из бюджета Республики Сербия и единиц местного самоуправления, а также данных о доходы от расширенной деятельности и их расходы.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Данные в реестре аккредитованных высших учебных заведений

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Статья 178а

Реестр аккредитованных высших учебных заведений представляет собой совокупность общих данных, определяющих: правовой статус высшего учебного заведения, статус высшего учебного заведения в системе высшего образования; данные о квалификационных кодах и программах обучения, реализуемых высшим учебным заведением; данные об завершенных краткосрочных программах обучения и выданных сертификатах; размер платы за обучение; недельный фонд занятий по программе обучения на каждый год для лекций и занятий; язык, на котором проводится учебная программа; количество студентов бюджетного и хозрасчетного обучения на одну образовательную программу и в год; данные об объектах (количество зданий и квадратных метров, количество лабораторий, количество библиотечных единиц); данные об актах и ​​органах высшего учебного заведения; данные об аккредитации высшего учебного заведения и результатах внешней оценки высшего учебного заведения; данные о собственных доходах и своих расходах.

В реестр, указанный в пункте 1 настоящей статьи, вносятся иные данные, имеющие значение для развития системы высшего образования и включения в европейское пространство высшего образования.

Данные реестра, предусмотренные пунктом 1 настоящей статьи, являются открытыми данными, общедоступными на сайте Министерства, в машинообрабатываемой форме для использования и дальнейшей публикации.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Учет сотрудников учреждения

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Статья 179.

Данные о сотрудниках, учет которых ведет учреждение,  являются персональными данными, а именно: имя и фамилия, уникальный регистрационный номер гражданина, пол, дата рождения, место, населенный пункт и страна рождения, гражданство, национальность (декларирование гражданства не является обязательным). , адрес, место, муниципалитет и страна проживания, контактный телефон, адрес электронной почты, уровень и тип образования и учреждение, в котором получен высший уровень образования, данные об образовании из статьи 142 настоящего Закона, психологическая оценка способности работать с детьми и студентами, знание языка национального меньшинства, профессиональный экзамен, т.е. лицензия, вид трудоустройство, способ и стаж работы, одновременная работа в других учреждениях, данные о профессиональных обучения и приобретенных званий, объявленных дисциплинарных взысканий, данные об обязанностях и фонде часов преподавателей, воспитателей, профессиональных сотрудников и помощников преподавателей, участие в работе органов учреждения, а также в целях проведения воспитательной работы, в соответствии с настоящего и специального закона , а также другие данные, хранящиеся учреждением в соответствии с законом.

Для учреждений, основанных Республикой Сербия, автономной провинцией и единицей местного самоуправления, данными о работниках являются заработная плата и данные для ее расчета и выплаты.

Обработчик данных из п. 1. и 2. настоящей статьи является учреждением.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Данные в реестре работников учреждений

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Статья 180.

В реестр сотрудников вносятся данные из учета сотрудников, а именно: 

1) данные, удостоверяющие личность: имя, фамилия, имя одного из родителей, уникальный регистрационный номер гражданина, пол, дата, место и страна рождения, страна и место жительства, адрес, контактный телефон и другие данные в соответствии с законодательством;

2) данные о профессиональном статусе: степень и вид образования, язык, на котором получено начальное, среднее и высшее образование, учреждение, в котором он работал, трудово-правовой статус, профессиональная подготовка, сданные лицензионные экзамены и данные о приостановлении и отзыве лицензии , карьерный рост и движение по службе.

Для учреждений, основанных Республикой Сербия, автономной провинцией и единицей местного самоуправления, данными о работниках являются заработная плата и данные для ее расчета и выплаты.

Сведения о работниках учреждений ученического и студенческого стандарта вносятся в реестр работников в соответствии с настоящим Законом и законом, регулирующим ученический и ученический стандарты.

Из данных реестра сотрудников общедоступны имя и фамилия, степень и вид образования, учреждение, в котором он работает, данные о профэкзамене, т.е. лицензии и карьерном росте.

Обработчик данных из п. 1–3. настоящей статьи является Министерством.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

**Официальный вестник РС, № 6/2020.

Данные в учете и реестре сотрудников высших учебных заведений

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Статья 180а

Сведения о работниках, учет которых в высшем учебном заведении ведется и вносится в реестр сотрудников, представляют собой совокупность персональных данных, определяющих их личность, степень и вид образования, трудовой статус, заработную плату и данные для ее расчета и выплаты, профессиональную подготовку. , сдал экзамены на работу в сфере образования и воспитания, карьеры продвижение по службе и движение по службе.

К данным о преподавателях, сотрудниках и других сотрудниках относятся: имя, фамилия, имя одного из родителей, пол, уникальный регистрационный номер гражданина, гражданство, номер паспорта для иностранных граждан, дата и место рождения, страна постоянного проживания, гражданство в соответствии с законодательством. закон, официальный контактный телефон и адрес электронной почты, тип и уровень образования, язык получил начальное и среднее образование, год, страна, место и учреждение, где был получен высший уровень образования, действующее педагогически-научное, т.е. педагогически-художественное звание и год и учреждение, в котором он был отобран на преподавательско-научное, т.е. преподавание -художественное звание, вид трудового договора, процент занятости в учреждении, место работы и другие данные в соответствии с законом, а также о поступлении в другое высшее учебное заведение в Республике Сербия и за рубежом.

Для высших учебных заведений, основанных Республикой Сербия, данные о сотрудниках включают: коэффициент сложности работы как основу финансирования по регламенту, коэффициент, на основании которого рассчитывается заработная плата на основании коллективного договора или генерального акта учреждения.

Сведения из пункта 2 настоящей статьи об имени и фамилии, месте и учреждении, где была получена высшая степень образования, действующем педагогически-научном или преподавательско-художественном звании, а также году и учреждении, в котором он был избран на преподавательскую должность,- научное или педагогически-художественное звание и место работы являются открытыми данными, общедоступными на Интернет-презентации Министерства в машиночитаемом формате. форму для использования и дальнейшей публикации.

Высшее образовательное учреждение является распорядителем данных о работниках, о которых в высшем образовательном учреждении ведется учет, предусмотренный пунктом 1 настоящей статьи.

Распорядителем данных о работниках, включенных в реестр из пункта 1 настоящей статьи, является Министерство.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Данные в реестре планов и программ обучения и обучения

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Статья 180б

Реестр планов и программ преподавания и обучения представляет собой набор данных о плане и программе преподавания и обучения, названии положения и номере официального бюллетеня, в котором он был опубликован, области работы в сфере среднего образования. и воспитание, квалификационный код, квалификационный стандарт, если таковой имеется, язык, на котором ведется обучение, результаты, количество студентов, посещающих программу, количество студентов кто завершил программу, а также другие данные, важные для мониторинга реализации плана и программы преподавания и обучения.

Данные реестра, предусмотренные пунктом 1 настоящей статьи, являются открытыми данными, общедоступными на сайте Министерства, в машинообрабатываемой форме для использования и дальнейшей публикации.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Данные в реестре аккредитованных образовательных программ

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Статья 180в

Реестр аккредитованных образовательных программ представляет собой совокупность данных об образовательной программе, аккредитации, виде обучения, учреждении, в котором оно проводится, научной или художественной области и направления, языке, на котором оно осуществляется, квалификационном коде, квалификационном стандарте, если таковой имеется. , стоимость обучения, количество студентов, финансируемых из бюджета по годам, количество студентов, обучающихся на самофинансировании, по годам, количество студентов, завершивших образовательную программу, и другие данные, важные для контроля за выполнением образовательной программы.

В реестре, предусмотренном пунктом 1 настоящей статьи, также хранятся данные о краткосрочных программах обучения, организуемых высшими учебными заведениями.

Данные реестра, предусмотренные пунктом 1 настоящей статьи, являются открытыми данными, общедоступными на сайте Министерства, в машинообрабатываемой форме для использования и дальнейшей публикации.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Цель обработки данных

Статья 181.

Целью обработки данных, по которым ведет учет учреждение, высшее учебное заведение, учреждение ученического и студенческого стандарта, то есть общепризнанный организатор деятельности, является эффективное управление административными и иными процедурами, входящими в их компетенцию, осуществление право выдавать государственный документ, реализация права на качественное и одинаково доступное образование и обучение для всех детей, студентов и взрослых, мониторинг и повышение качества и эффективности работы учреждения, т.е. высшего учебного заведения и его сотрудников, мониторинг ситуации с целью самооценки учреждения посредством эффективного управления документацией, используя доступные ресурсы местного сообщества в соответствии с потребностями образования и воспитания, совершенствование сотрудничества и всестороннее вовлечение родителей обучающихся в учебный процесс, контроль, изучение и повышение образовательного уровня обучающихся в процессе обучения, а также подготовка отчетов и выполнение иных задач, входящих в компетенцию вуза, высшего учебного заведения, учреждения студенческих и студенческих стандартов, то есть общепризнанного организатора деятельность.

Данные реестра, указанные в пункте 4 статьи 175 настоящего Закона, обрабатываются в статистических целях в целях обеспечения мониторинга показателей в целях проведения статистических исследований и анализа качества, эффективности и результативности образования и воспитания. системы и системы высшего образования, чтобы планировать и осуществлять меры политики в области образования и набора, принимая профилактические меры. сокращение отсева детей, студентов и взрослых на всех уровнях образования и воспитания, мониторинг включения и успеваемости студентов, контроль качества образовательных программ, а также меры в соответствии с потребностями рынка труда и большей занятости, проведение национальные и международные исследования и участие в сравнительных и оценочных исследованиях с целью создания и совершенствование политики в области образования и воспитания и высшего образования, контроль профессионального статуса и координация и организация профессиональной подготовки работников, анализ состояния финансирования системы образования и воспитания и системы высшего образования; отчетность об образовательных показателях в соответствии с принятыми международными обязательствами и участием в программах Европейского Союза по сотрудничеству в сфере образования и высшего образования, а также эффективное выполнение других задач, входящих в компетенцию Министерства.

Данные реестра, упомянутого в пункте 4 статьи 175 настоящего Закона, также обрабатываются для эффективного управления административными и другими процедурами, входящими в компетенцию учреждения, высшего учебного заведения, учреждения студенческих и студенческих стандартов или публично признанных организатор деятельности.

Для достижения цели обработки данных из п. 1–3. настоящей статьи, JISP электронно подключен к соответствующим записям, которые ведут компетентные органы и которые содержат следующие данные, обрабатываемые Министерством:

1) уникальный идентификационный номер граждан;

2) регистрационный номер для иностранных граждан;

3) профессия, согласно классификации профессий, необходимая для занятия определенной работой, то есть рабочее место;

4) вид и уровень квалификации, то есть образования, которые являются условиями трудоустройства на определенную работу, то есть рабочее место;

5) вид и уровень квалификации, то есть образования, которое имеет лицо;

6) дата начала страхования;

7) основы страхования;

8) количество часов, проведенных на работе в неделю;

9) вид занятости (работа и незанятость);

10) сведения о трудоустройстве у нескольких работодателей;

11) дата вступления в силу изменения порядка страхования;

12) дата и причина прекращения страхования;

13) база взносов на обязательное социальное страхование, размер уплаченных взносов на обязательное социальное страхование и период, к которому относится эта выплата;

14) данные об уплате взносов на основании согласованной платы;

15) подоходный налог с населения ;

16) дата подачи заявления на учет в Национальную службу занятости (далее: НЭС);

17) продолжительность ожидания записей NES;

18) дата и причина прекращения учета в РЭШ.

Данные, указанные в пункте 4 настоящей статьи, которые хранятся в учете других органов, получаются в соответствии с законодательством в электронной форме и обрабатываются исключительно в целях, указанных в пункте 4 настоящей статьи. 1–3. настоящей статьи способом, не допускающим разглашение персональных данных в соответствии с законодательством.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

**Официальный вестник РС, № 129/2021.

Информационная система для проведения экзаменов

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Статья 181а

Министерство в рамках JISP создает информационную систему для проведения экспертиз согласно пункту 1 статьи 78 настоящего закона и международных экспертиз, внедрение которых взяла на себя обязательство Республика Сербия.

В информационную систему, указанную в пункте 1 настоящей статьи, вносятся:

1) данные для определения личности студента: имя и фамилия студента, тип личного идентификатора студента (уникальный регистрационный номер гражданина, т.е. регистрационный номер для иностранных граждан, для студентов из Республики Сербской уникальный регистрационный номер гражданина), личный номер студента идентификатор, пол, дата и место рождения, имя одного из родителей или другого законного представителя студента, страна и место место жительства, место работы (не обязательно для студентов, которые не завершили предыдущий уровень образования в Республике Сербия), гражданство (декларирование гражданства не является обязательным) и регистрационный код для сдачи вступительного экзамена, выпускного экзамена в конце средней школы образование и образование и выпускной экзамен по окончании основного образования и воспитания;

2) данные об образовательном статусе учащихся начальной школы: начальная школа, в которой учащийся окончил восьмой класс, и административный район, к которому принадлежит эта школа, индивидуальный план обучения, если он был реализован, начальная школа, которую посещал учащийся, не окончивший полное начальное образование и образование, если он поступает в среднюю музыкальную или среднюю балетную школу и административный округ, к которому принадлежит эта школа, классы учащихся шестого, седьмого и восьмой класс (средние оценки, индивидуальные оценки и количество баллов за каждый из вышеперечисленных классов), язык, на котором он сдал вступительный экзамен для зачисления в среднюю школу для учащихся с особыми способностями (язык, на котором он получил начальное образование и воспитание или другой язык), данные об основном образовании, если оно получено за рубежом;

3) данные об образовательном статусе учащихся общеобразовательных школ: оценки учащихся за каждый оконченный класс средней школы (средние оценки, индивидуальные оценки и количество баллов за каждый оконченный класс), язык, на котором учащийся получил начальное, то есть среднее образование, и воспитание. , награды, завоеванные на соревнованиях (в совокупности и индивидуально по каждому конкурсу), общее количество баллов, заработанных за время обучения, сведения о том, является ли ученик обладателем волчьего диплома, сведения об основном образовании, если оно было получено за рубежом, статус студента дневной или заочной формы обучения, продолжительность обучения и воспитания, ранее полученное образование и воспитание, язык, на котором проходило обучение и воспитание, родной язык, язык, на котором оно осуществляется воспитательная работа, обязательные предметы и факультативные программы, организация воспитательной работы, индивидуальный учебный план, иностранные языки, выбранные для внеклассной деятельности, дополнительное, дополнительное и подготовительное обучение, участие в конкурсах, награждениях, прогулы, назначаемые воспитательные и воспитательно – дисциплинарные меры, участие в работа школьного руководства и решимость продолжать образование;

4) данные, необходимые для организации экзамена и зачисления обучающихся на следующую ступень образования (язык, на котором будет сдаваться экзамен, информация о необходимости корректировки экзамена в соответствии с индивидуальным учебным планом, информация о времени и место проведения экзамена, факультативные предметы, по которым решено);

5) выразили пожелания обучающихся о зачислении в среднюю школу, то есть высшее учебное заведение;

6) данные об экзамене, который сдавал обучающийся;

7) данные о лицах, участвующих в подготовке, рассмотрении, рассмотрении и оценке экзамена, указанного в пункте 1 статьи 78 настоящего Закона, а именно: имя и фамилия, уникальный регистрационный номер гражданина, адрес, город, муниципалитет и страна. место жительства, контактный телефон, адрес электронной почты, уровень и тип образования и сведения о знании языка национального меньшинства;

8) данные об иных лицах, участвующих в проведении экспертизы из пункта 1 статьи 78 настоящего Закона: имя и фамилия, уникальный регистрационный номер гражданина, адрес, город, населенный пункт и страна проживания, контактный телефон, электронная почта адрес;

9) данные об учреждении и помещении учреждения, где проводился экзамен.

Данные из п. 2. пункта. 1)-4) настоящей статьи, которую учреждение представило Министерству в соответствии с законом, информационная система из пункта 1 настоящей статьи заменяет JISP, из реестра из статьи 177 настоящего Закона.

Иные данные пункта 2 пункта 4)-5) настоящей статьи, за исключением данных о времени и месте сдачи экзамена, вносятся обучающимся, то есть от имени несовершеннолетнего обучающегося, родителя или иного законного представителя либо школы по требованию учащегося, родителя или другого законного представителя.

Данные из п. 2. пункта. 4) о времени и месте сдачи экзамена, а также данные абзаца 2 пункта 6) настоящей статьи вносятся рабочими группами из статьи 45 настоящего Закона.

Данные об обучающихся из-за границы вносятся в информационную систему из пункта 1 настоящей статьи учреждением, в которое обучающийся подал заявку на сдачу экзамена.

Информационная система, указанная в пункте 1 настоящей статьи, берет данные пункта 2 пункта 8) о лицах, работающих в учреждениях, из реестра статьи 180 настоящего Закона.

Данные пункта 2 пункта 7) настоящей статьи о лицах, избранных в рабочие группы из пункта 2 статьи 45 настоящего Закона, вносятся в информационную систему из пункта 1 настоящей статьи Центром из статьи 45 настоящего Закона. .

Данные абзаца 2 пункта 9) настоящей статьи вносятся в информационную систему пункта 1 настоящей статьи начальными и средними школами.

Обработка данных пункта 2 настоящей статьи осуществляется Институтом оценки качества образования и Образовательно-экзаменационным центром в целях подготовки и проведения экзаменов из пункта 1 статьи 78 настоящей статьи и международных студенческих экзаменов. , прием учащихся в среднюю школу, прием студентов в высшие учебные заведения, анализы, интерпретации и публикации ежегодные отчеты о проведенных экзаменах, мониторинге и изучении порядка и результатов проводимых экзаменов в целях участия в сравнительных и оценочных исследованиях и в целях дачи рекомендаций по совершенствованию порядка проведения экзаменов и государственной политики в области образования и воспитания и внесение необходимых данных об экзаменах в реестр, указанный в статье 177 настоящей статьи.

Данные о результатах экзамена из пункта 2 настоящей статьи передаются в общеобразовательные школы, то есть высшие учебные заведения, которые учащийся начальной или средней школы внес в список желающих для зачисления.

Обработчиками данных пункта 2 настоящей статьи являются Министерство и Институт оценки качества образования и обучения – Экзаменационный центр.

Министерство при поддержке Государственной службы создает и обеспечивает функционирование информационной системы, указанной в пункте 1 настоящей статьи, а другие задачи, связанные с управлением, выполняет Институт оценки качества образования и подготовки кадров. – Экзаменационный центр.

При обработке данных оператор обязан соблюдать правила соразмерности обработки по отношению к намеченной цели, в соответствии с законодательством, регулирующим защиту персональных данных.

Данные, являющиеся предметом обработки из пункта 2 настоящей статьи, хранятся в течение пяти лет.

Министр должен предписать подробные условия и порядок ведения и управления информационной системой, предусмотренной пунктом 1 настоящей статьи, а также обработку, ввод и обновление данных.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Получатели данных из записей и регистров

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Статья 182.

Лицо, к которому относятся данные, осуществляет права в соответствии с законодательством, регулирующим защиту персональных данных.

Получателем данных из записей, указанных в пункте 2 статьи 175 настоящего Закона, могут быть государственные и другие органы и организации, а также юридические и физические лица, если они уполномочены законом или другими нормативными актами запрашивать данные. , что данные необходимы для ведения бизнеса в пределах его компетенции или служат потребностям научных исследований, обеспечивая при этом защиту персональных данных.

Получателем данных из реестров, указанных в пункте 4 статьи 175 настоящего Закона, могут быть государственные и другие органы и организации, а также юридические и физические лица, если они уполномочены законом или иными нормативными актами запрашивать данные. , что данные необходимы для исполнения дел, находящихся в его ведении, обеспечивая при этом защиту персональных данных.

Получателем данных из реестров, указанных в пункте 4 статьи 175 настоящего Закона, а также данных, полученных в результате обработки таких данных и данных из пункта 4 статьи 181 настоящего Закона, является Агентство, обеспечивая при этом защиту. персональных данных.

Агентство обрабатывает данные пункта 4 настоящей статьи в электронной форме с целью мониторинга и измерения влияния внедрения квалификаций на занятость, то есть возможности трудоустройства в соответствии с полученной квалификацией и завершенными учебными программами, мониторинга национальных тенденций занятости и сравнения. с тенденциями за рубежом, а также мониторинг активной политики занятость с целью увеличения занятости.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Обновление и сохранение данных

Статья 183.

Учреждение, высшее учебное заведение, учреждение ученических и студенческих стандартов или общепризнанный организатор деятельности обновляют данные в своем учете в день изменения и не позднее 15 дней со дня изменения.

Данные пункта 1 настоящей статьи вносятся в реестры из пункта 4 статьи 175 настоящего Закона в день изменения и не позднее 30 дней со дня изменения.

Данные учета, указанные в пункте 2 статьи 175 настоящего Закона, хранятся в порядке и сроки, установленные отдельным законом.

Данные реестра из ст. 178, 178а, 180б и 180в хранятся постоянно.

Данные регистра детей, школьников, взрослых и студентов хранятся постоянно, за исключением данных о социально-функциональном статусе детей, школьников и взрослых, которые хранятся в течение пяти лет с момента окончания образовательного статуса, т.е. данных о социальный и медицинский статус студентов, которые сохраняются до конца того статуса студента, о котором они говорят.

Данные реестра из ст. 180. и 180а хранятся постоянно.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

Защита данных

Статья 184.

Учреждение, высшее учебное заведение, учреждение ученического и студенческого стандарта, то есть общепризнанный организатор деятельности, обеспечивает меры защиты от несанкционированного доступа и использования данных из записей, которые оно ведет.

Министерство обеспечивает меры защиты от несанкционированного доступа и использования данных в JISP, когда Государственная служба не выполняет задачи, указанные в пункте 9 статьи 175 настоящего закона.

В целях научных исследований, а также при обработке и анализе данных персональные данные используются и публикуются способом, не допускающим их раскрытия. 

Работу по ведению ЕИСП и реестров, предусмотренных пунктом 4 статьи 175 настоящего Закона, осуществляет специально уполномоченное лицо в Министерстве.

Меры безопасности и защиты данных записей и реестров устанавливаются министром.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

X. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ АВТОНОМНОЙ ОБЛАСТИ

Статья 185.

Должности, определенные пунктом 8 статьи 4, абзацем статьи 28 5 и 6, статья 52, пункт 5, статья 67, пункт 4, статья 81, статья 93, пункт 2, статья 94, пункт 5, статья 95, статья 98, пункт. 6 и 9, статья 104, абз. 5–7 и абзац 10 статьи 105, абз. 3 и 4, статья 106, пункт 1, абз. 3–5 и пункт. 8, 9 и 11, пункт 3 статьи 107, пункт 117 статьи 6 и 7, статьи 118, часть 1, статья 122 (задачи по сдаче экзаменов на должность директора), статья 125, часть 2, статья 126, часть 3, статья 132 (задачи по сдаче экзаменов на получение лицензии секретаря) и статья 145. ( обязанности по экзамену на получение лицензии) возложены на автономную провинцию.

Средства для финансирования учреждений на территории автономного края предоставляются в соответствии с законом.

Дела учреждения из пункта 1 статьи 40, пункта 2), подпункта (1) и подпункта. (3)–(5) и пункт 5), статьи 41, абзац 1, пункт 9) и 13), статьи 42, абзаца 1, пункта 2), 3), 9) и 12), ст. 44–46. этого закона, которые относятся к воспитательной работе, проводимой на языках национальных меньшинств, возложены на Педагогический институт Воеводины.

Власти автономного края сотрудничают с властями Республики Сербия и органами местного самоуправления при выполнении задач, указанных в пункте 1 настоящей статьи.

Министерство имеет права и обязанности, предусмотренные законом о государственном управлении в отношении автономного края, в отношении задач, возложенных на него государственным управлением из пункта 1 настоящей статьи.

XI. ФИНАНСИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ, УЧРЕЖДЕННЫХ РЕСПУБЛИКОЙ СЕРБИЯ, АВТОНОМНОЙ ПРОВИНЦИЕЙ И ОРГАНИЗАЦИЕЙ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

Источники средств

Статья 186.

Средства для финансирования деятельности учреждений предусмотрены в бюджете Республики Сербия, автономных провинций и единиц местного самоуправления.

Учреждения могут получать собственный доход от расширенной деятельности, а также другие доходы в соответствии с законодательством.

Средства из пункта 1 настоящей статьи предоставляются в соответствии с критериями и нормами финансирования учреждения, установленными министром.

Формирование доходов, учет и использование средств, предусмотренных пунктом 2 настоящей статьи, осуществляются в соответствии с положениями, регулирующими бюджетную систему.

Средства из бюджета Республики Сербия

Статья 187

Бюджет Республики Сербия предусматривает средства для обучения и воспитания детей, студентов и взрослых в учреждениях, созданных Республикой Сербия, автономными провинциями и органами местного самоуправления.

В бюджете Республики Сербия предусмотрены средства на:

1) реализация подготовительной дошкольной программы в течение года до поступления в школу по четыре часа в день , в помещении и за пределами здания дошкольного учреждения;

2) реализация дошкольной программы работы с детьми с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии в группе развития в дошкольном учреждении ;

3) реализация дошкольной программы работы с детьми, находящимися на стационарном лечении в соответствующем учреждении здравоохранения, в больничной группе ;

4) заработная плата, льготы и надбавки работникам начальных и средних школ, отчисления на обязательное социальное страхование и выходное пособие;

5) выплаты на основании вступивших в законную силу решений, вынесенных по трудовым спорам в компетентных судах в связи с абзацем 2 пункта 4) настоящей статьи;

6) программы развития и проекты учреждений, посвященные юбилею учреждений, а также участие Республики Сербия в сфере инвестиций, профессиональной подготовки работников и студенческих конкурсов на национальном и международном уровне, в соответствии с установленными средствами и в соответствии с программами и критериями, установленными министром;

7) работа школ, представляющих особый интерес для Республики Сербия, определенных Правительством;

8) поддержка особо талантливых студентов в виде безвозвратной финансовой помощи, устанавливаемой министром в специальном законе каждый год ;

9) расходы школы, основанной Республикой Сербия, автономной провинцией или единицей местного самоуправления, которой решением министра было разрешено осуществлять программу международного бакалавриата.

К определению и расчету заработной платы, льгот и надбавок работникам учреждения применяются положения, регулирующие заработную плату, надбавки и другие льготы работников государственных служб.

Более подробные условия и критерии определения средств на реализацию программы из п. 2 п. 1)-3) настоящей статьи устанавливаются министром.

Средства для осуществления прав, предусмотренных пунктом 2 статьи 79, пункт 12) настоящего закона, для учащихся, посещающих школьные классы, предусмотренных пунктом 2 статьи 90 настоящего закона, предусмотрены в бюджете Республики Сербия в соответствии с подразделение Министерства внутренних дел.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Средства из бюджета автономного края

Статья 188.

Средства на работу учреждения предусматриваются в бюджете автономного края за часть экономической стоимости в соответствии с законом, регулирующим финансирование учреждений на территории автономного края.

Средства в бюджете единицы местного самоуправления

Статья 189.

В бюджете местного самоуправления предусмотрены средства на:

1) реализация дошкольного воспитания и образовательной деятельности (полдня и полного дня пребывания, питания, ухода и профилактической защиты детей дошкольного возраста) в размере до 80 процентов экономической цены на одного ребенка, исключительно в размере 100% экономической цены на ребенка, если единица местного самоуправления выделила средства на эти цели, в том числе в полном объеме фонды заработной платы, пособий и других доходов, социальные отчисления за счет средств работодателя, выходное пособие, а также помощь работникам дошкольного учреждения, расходы на подготовительную дошкольную программу, за исключением тех, на которые средства предусмотрены в бюджет Республики Сербия и другие текущие расходы;

2) оказание дополнительной поддержки ребенку и студенту в соответствии с заключением Межведомственной комиссии, за исключением тех, на которые предусмотрены средства в бюджете Республики Сербия;

3) профессиональное развитие сотрудников;

4) юбилейные премии и помощь работникам начальных и средних школ;

5) транспорт: детей и их сопровождающих с целью посещения подготовительной дошкольной программы на расстоянии более двух километров, учащихся начальных классов на расстоянии более четырех километров от здания школы; транспортировка, размещение и питание детей и учащихся с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии и их сопровождающих, независимо от удаленности места проживания от школы; перевозка детей и учащихся, проживающих на территории единицы местного самоуправления на расстоянии более четырех километров от штаб-квартиры школы, а также в случаях посещения учащимися начальной школы школы на территории другой единицы местного самоуправления – если школа, в которой они учатся, находится ближе всего к месту жительства учащегося; транспортировка студентов на республиканские и международные соревнования;

6) перевозка сотрудников;

7) капитальные затраты;

8) защита и безопасность детей и обучающихся в соответствии с мерами, установленными статьей 108 настоящего Закона;

9) другие текущие расходы, за исключением тех, на которые предусмотрены средства в бюджете Республики Сербия;

10) выплаты на основании вступивших в законную силу решений, вынесенных компетентными судами по спорам, связанным с настоящей статьей.

В бюджете единицы местного самоуправления могут быть предусмотрены средства для перевозки учащихся общеобразовательных школ и учащихся, посещающих занятия по дуальному образованию, проживающих на территории единицы местного самоуправления на расстоянии более четырех километров от школы, т.е. из помещений работодателя, где они учатся посредством работы, а также в случаях когда школа, то есть помещение работодателя, где учащиеся учатся трудом, находится на территории другой единицы местного самоуправления.

Более подробные условия и критерии определения экономической цены программы воспитания и образования на одного ребенка из абзаца 1 пункта 1) настоящей статьи устанавливаются министром.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Предоставление средств на более качественное образование

Статья 190.

Учреждение может выделить средства на повышение качества в сфере дошкольного, начального и среднего образования и воспитания с участием органа местного самоуправления или за счет расширенной деятельности.

Учреждение может обеспечить средства, предусмотренные пунктом 1 настоящей статьи, за счет средств благотворителей или спонсоров, а также при добровольном участии родителей детей и обучающихся в соответствии с законодательством.

Средства, предусмотренные пунктом 1 настоящей статьи, направляются на улучшение условий обучения и воспитания в части площади, оборудования и учебных пособий, реализацию программ, не являющихся основной деятельностью учреждения, питания и помощи детям и обучающимся.

XII. УГОЛОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Статья 191.

Штраф в размере от 100 000 до 1 000 000 динаров налагается за правонарушение учреждением, если:

1) не записывает ребенка в дошкольное учреждение, то есть начальную школу, с целью посещения подготовительной дошкольной программы (статья 17);

2) не записывает ребенка в начальную школу (статья 18);

3) не принимает план развития и годовой план работы в течение срока, установленного настоящим Законом, либо не применяет их (статьи 50 и 62);

3а) не исполняет государственный гимн Республики Сербия в соответствии с настоящим законом (статья 28);

4) проводит судебное разбирательство без санкции министра или вносит изменения в статус в ходе судебного разбирательства, в нарушение статьи 51 настоящего Закона;

5) не принимает своевременно, то есть не реализует программу образования и воспитания или не принимает меры для достижения принципов, целей и стандартов образовательных достижений (статьи 56, 58, 60-62, 65, 68 и 69);

6) не принимает и не реализует индивидуальный учебный план (статья 76);

7) не предписывает способы и порядок обеспечения защиты и безопасности детей, то есть обучающихся (статья 108);

8) не принимает или несвоевременно принимает соответствующие меры в случаях нарушения запретов ст. 110 и 111 настоящего закона и грубые нарушения трудовых обязанностей работников;

9) допускать партийную организацию или деятельность в учреждении, а также использование помещений учреждения в целях, противоречащих статье 113 настоящего Закона;

10) принимает на работу работника, не отвечающего требованиям ст. 139–145. настоящего Закона или в порядке и порядке, противоречащих ст. 152–155. этого закона;

11) не представляет в Министерство все данные, связанные с лицензией учителей, воспитателей и профессиональных работников из ст. 149 и 150 настоящего закона;

12) не отстраняет работника от работы за серьезное нарушение трудовых обязанностей (статья 163);

13) заключить договор на обучение в нарушение статьи 158 настоящего Закона.

За правонарушение, указанное в настоящей статье, на директора, то есть ответственного лица учреждения, также будет наложен штраф в размере от 25 000 до 100 000 динаров.

*Официальный вестник РС, № 129/2021.

Статья 192.

За правонарушение учреждения будет наложен штраф в размере от 200 000 до 2 000 000 динаров, если оно приступит к работе, организует отдельный отдел, осуществит расширенную деятельность, внесет изменения в статус и изменит название и штаб-квартиру учреждения, вопреки ст. 90–98. и статья 103 настоящего Закона.

За правонарушение, указанное в пункте 1 настоящей статьи, директор, то есть ответственное лицо учреждения, будет оштрафован на сумму от 50 000 до 150 000 динаров.

Статья 193.

За правонарушение на получателя данных реестра, указанного в пункте 4 статьи 175 настоящего Закона, – юридического лица налагается штраф в размере от 50 000 до 1 000 000 динаров, если оно использует или публикует полученные данные вопреки цели, для которой оно предназначено. указанное в его заявлении и настоящем Законе (пункт 3 статьи 182).

За правонарушение налагается штраф в размере от 5 000 до 100 000 динаров получателя данных реестра, указанного в пункте 4 статьи 175 настоящего Закона, – физического лица, если оно использует или публикует полученные данные вопреки цели, которую он указанные в его ходатайстве и настоящем Законе (пункт 3 статьи 182).

Штраф в размере от 50 000 до 100 000 динаров за проступок налагается учреждением,   заведением ученического и студенческого стандарта, то есть общепризнанным организатором деятельности, если оно не вносит и ежемесячно не обновляет данные в соответствующих реестрах. , в соответствии со статьей 183 настоящего Закона.

  За правонарушение, указанное в пункте 3 настоящей статьи, на ответственное лицо учреждения, учреждения ученического и студенческого стандарта или общепризнанного организатора деятельности налагается штраф в размере от 5 000 до 50 000 динаров .

Высшее учебное заведение будет оштрафовано на сумму от 1 000 000 до 2 000 000 динаров за правонарушение, если оно не будет ежемесячно вносить и обновлять данные в соответствующих реестрах, в соответствии со статьей 183 настоящего Закона.

Ответственное лицо высшего учебного заведения за правонарушение, указанное в пункте 5 настоящей статьи, налагается штраф в размере от 5 000 до 150 000 динаров.

*Официальный вестник РС, № 6/2020.

**Официальный вестник РС, № 92/2023.

Статья 194.

Родитель или иной законный представитель будет оштрафован на сумму от 10 000 до 100 000 динаров за нарушение обязанности, предусмотренной статьей 84 настоящего закона.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Статья 195

Родитель или иной законный представитель ребенка или учащегося, нарушивший запрет ст. 111 и 112 этого закона.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Статья 196.

На институт будет наложен штраф в размере от 500 000 до 1 000 000 динаров, если он не подготовит соответствующие материалы и не предоставит их министру в течение определенного периода (статья 48).

За правонарушение, указанное в пункте 1 настоящей статьи, налагается штраф в размере от 5000 до 100 000 динаров, а также директор учреждения как ответственное лицо.

XIII. ПЕРЕХОДНЫЕ И ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Статья 197

Правительство назначит членов Национального совета по образованию и Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых в соответствии с положениями настоящего закона в течение одного года со дня вступления в силу настоящего закона.

В день назначения членов Национального совета по образованию и Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых в соответствии с положениями настоящего Закона мандат членов Национального совета по образованию и Совета по профессиональному образованию и образованию взрослых Образование избранных, т. е. назначенных по правилам, действовавшим до вступления в силу настоящего Закона, прекращается.

Статья 198

Правительство в течение года со дня вступления в силу этого закона определит критерии создания сети средних школ и примет закон о сети средних школ.

Правительство в течение шести месяцев со дня вступления в силу этого закона определит критерии создания сети дошкольных учреждений и начальных школ.

Орган местного самоуправления в течение одного года со дня определения критериев, указанных в пункте 2 настоящей статьи, принимает акт о сети дошкольных учреждений и начальных школ.

Статья 199.

Подзаконные акты, принятые до вступления в силу настоящего Закона, применяются, если они не противоречат настоящему Закону, до принятия новых подзаконных актов на основе настоящего Закона.

Статья 200.

Министр примет подзаконные акты в течение одного года со дня вступления в силу настоящего закона, за исключением акта, указанного в пункте 4 статьи 187 настоящего закона, который он примет в течение шести месяцев со дня вступления в силу настоящего закона. действия настоящего Закона, к этому моменту сумма средств из статьи 187, абзаца 2, пункта 1)–3) настоящего закона определяет министр своим решением.

Статья 201.

Учреждение обязано привести свой устав, организацию и порядок работы в соответствие с настоящим законом в течение шести месяцев со дня вступления в силу настоящего закона.

Статья 202.

Учреждения согласуют свою организацию и работу с этим законом в течение трех месяцев со дня вступления в силу этого закона.

Статья 203.

Судебные разбирательства, реализация которых началась до вступления в силу настоящего Закона, будут оцениваться в соответствии с порядком, действовавшим до вступления в силу настоящего Закона.

Статья 204.

Утратил силу (см. ст. 23 Закона – 27/2018-22).

Статья 205.

Звания педагогического консультанта и старшего педагогического консультанта приобретаются учителем, воспитателем и профессиональным сотрудником до 4 февраля 1990 года на основании Закона о непрерывном профессиональном развитии педагогических и воспитательных кадров («Официальный вестник СГД», № 47). /78 — пересмотренный текст, 16/79 и 43/84) приравнивается к званию педагогического советника, то есть старшего педагогического советника, из статьи 151 настоящего Закона.

Положения пункта 3 статьи 151 настоящего Закона применяются со дня вступления в силу положений, определяющих коэффициенты на основе приобретенного права собственности.

*Официальный вестник РС, № 10/2019.

Статья 206.

Учителя, воспитатели и профессиональные сотрудники, осуществляющие воспитательную работу в школе и отвечающие требованиям к степени и виду образования согласно положениям, действовавшим на момент приема на работу, могут продолжать осуществлять воспитательную работу в школе и могут быть захвачены в соответствии с этим законом.

Работник, который не назначен по смыслу настоящего Закона и не исключен из списка до 1 декабря 2017 года, будет уволен с работы до 31 декабря 2017 года.

Работник из пункта 2 настоящей статьи реализует право на выходное пособие в порядке, установленном законом, регулирующим порядок определения максимальной численности работников бюджетной сферы.

Статья 207.

Лицензией считается лицо, сдавшее профессиональный экзамен в сфере образования и на 25 июня 2003 года не трудоустроенное в учреждении.

Лицензией считается преподаватель, педагог и профессиональный сотрудник, принятый на работу в учреждение 25 июня 2003 года, трудоустройство которого было прекращено после этой даты и сдавший к июню профессиональный экзамен в области образования. 25, 2005. .

Лицензией считается стажер – волонтер, прошедший подготовку к самостоятельной воспитательной работе в учреждении в течение года и сдавший профессиональный экзамен в области образования до 25 июня 2005 года.

Для учителя, педагога и профессионального сотрудника, сдавшего профессиональный экзамен в области образования в соответствии с законодательством Республики Черногория перед началом трудовых отношений в учреждении Республики Сербия, сданный профессиональный экзамен признается лицензией. , если этот экзамен был сдан до 16 июня 2006 года.

Для учителя, воспитателя и профессионального сотрудника, который перед началом трудовых отношений в учреждении Республики Сербия сдал профессиональный экзамен в области образования и воспитания в соответствии с законодательством Республики Сербской, сданный профессиональный экзамен считается признается лицензией, если этот экзамен был сдан в то время, когда учитель, педагог и профессиональный сотрудник работал в Республике Сербской.

Профессиональный сотрудник – библиотекарь, не сдавший профессиональный экзамен в области образования, но сдавший экзамен в области библиотечного дела, соответствующая часть сданного экзамена признается в лицензионном экзамене.

Профессиональный сотрудник – библиотекарь, впервые приступивший к работе в учреждении после 25 июня 2003 года и сдавший профессиональный экзамен в области библиотечного дела, соответствующая часть сданного экзамена не признается в лицензионном экзамене.

Не имеющим лицензии считается педагог, воспитатель и профессиональный сотрудник, впервые установивший трудовые отношения в учреждении после 25 июня 2003 года и сдавший профессиональный экзамен в области образования до 25 июня 2005 года.

Стажер – волонтер, трудоустроенный в учреждении после 25 июня 2003 года и сдавший профессиональный экзамен в сфере образования до 25 июня 2005 года, считается не имеющим лицензии.

Педагог, имеющий специальное профессиональное образование второй степени, отвечающий требованиям и установивший трудовые отношения в учреждении до вступления в силу настоящего Закона, считается отвечающим требованиям статьи 140 настоящего Закона.

Статья 208.

Производство, начатое до дня вступления в силу настоящего закона, будет завершено в соответствии с положениями Закона об основах системы образования («Официальный вестник РС», № 72/09, 52/11, 55/13). , 35/15 – аутентичное толкование, 68/15 и 62/16 – США).

Статья 209.

Со дня вступления этого закона в силу статья 12 Закона об образовании взрослых («Официальный вестник РС», № 55/13) утрачивает силу.

Со дня вступления в силу настоящего закона вступает в силу Закон «Об основах системы образования и обучения» («Официальный вестник РС», № 72/09, 52/11, 55/13, 35/15 – аутентичное толкование, 68/15 и 62/16 – США).

Статья 210.

Этот закон вступает в силу на восьмой день со дня его опубликования в «Официальном вестнике Республики Сербия».

ПОЛОЖЕНИЯ, НЕ ВКЛЮЧЕННЫЕ В «УТОЧНЕННЫЙ ТЕКСТ» ЗАКОНА

Закон о внесении изменений в Закон об основах системы образования: «Официальный вестник РС», № 10/2019-5

Статья 29.

Орган управления учреждения обязан в течение 30 дней со дня вступления в силу настоящего Закона привести трудово-правовое положение директора в соответствие с положениями настоящего Закона.

Статья 30.

Работник, не получивший соответствующего образования для преподавания и других форм воспитательной работы в школе для учащихся с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии, обязан получить соответствующее образование в течение четырех лет со дня вступления в силу настоящего Закона.

Статья 31.

В качестве исключения из пункта 1 статьи 144 Закона об основах системы образования и обучения («Официальный вестник РС», № 88/17 и 27/18 – Доктор Лоу) медсестра, создавшая трудовые отношения в учреждении до вступления в силу Закона о дошкольном воспитании и воспитании («Официальный вестник РС», № 18/10, 101/17 и 113/17 – доктор права), может осуществлять воспитательную работу в дошкольном учреждении без лицензии.

Статья 32.

Министр примет подзаконные акты по реализации данного закона в течение одного года со дня вступления в силу настоящего закона.

Статья 33.

Этот закон вступает в силу на восьмой день со дня его опубликования в «Официальном вестнике Республики Сербия».

Закон о внесении изменений в Закон об основах системы образования: «Вестник РС», № 6/2020-20

Статья 23.

Учреждение, то есть высшее учебное заведение, начнет процедуру предоставления РАБОТЫ всем детям, учащимся, взрослым и студентам, состоящим в системе образования и воспитания, то есть в системе высшего образования или находившимся в эта система начиная с 2016/2017 учебного года. году, и на основании данных из записей, оператором которых он является.

Статья 24.

Министр примет подзаконные акты по реализации данного закона в течение одного года со дня вступления в силу настоящего закона.

Статья 25.

На день вступления в силу настоящего Закона положения ст. 114–117, ст. 119–122, статья 123. 1–3. и пункт 5 статьи 124 и статья 153 Закона о высшем образовании («Официальный вестник РС», № 88/17, 27/18 – другие законы, 73/18 и 67/19).

Статья 26.

Этот закон вступает в силу на восьмой день со дня его опубликования в «Официальном вестнике Республики Сербия».

Закон о внесении изменений в Закон об основах системы образования: «Вестник РС», № 129/2021-9

Статья 50.

Итоговый экзамен по окончании основного образования и воспитания, завершающийся в 2024/2025 учебном году. году , будет осуществляться в соответствии с правилами, действовавшими до вступления в силу настоящего закона.

Итоговый экзамен для учащихся, окончивших среднее образование и воспитание в трехлетний период, заканчивающийся 2021/2022 учебным годом. год и вступительный экзамен для учащихся, получивших среднее образование и воспитание в течение четырехлетнего периода, заканчивающегося 2024/2025 учебным годом. году , будет осуществляться в соответствии с правилами, действовавшими до вступления в силу настоящего закона.

Институт оценки качества образования и обучения – Экзаменационный центр выполнит все задачи по подготовке и реализации:

1) выпускного экзамена по окончании основного образования и обучения начиная с 2025/2026 учебного года. годы ;

2) окончание общеобразовательных, художественных и профессиональных средних школ, начиная с 2025/2026 учебного года. годы ;

3) выпускной экзамен по среднему образованию начиная с 2022/2023 учебного года. год.

*Официальный вестник РС, № 92/2023.

Статья 51.

Медсестра, сдавшая профессиональный экзамен согласно нормативным актам в области здравоохранения, установившая трудовые отношения в учреждении до вступления в силу Закона о дошкольном образовании («Официальный вестник РС», № 18/10) , 101/17, 113/17 – Доктор Лоу, 95/18 – Доктор Лоу и 10/19), может осуществляет воспитательную работу в дошкольном учреждении без лицензии.

Преподаватели, воспитатели и профессиональные сотрудники, которые в соответствии с ранее действовавшими положениями установили трудовые отношения в учреждении для обучающихся с отклонениями в развитии и нарушениями развития без свидетельства о профессиональной дефектологической компетентности, могут выполнять воспитательную работу, если они освоили программу внедрения. в учреждении на работе по работе с детьми и студентами с ограниченными возможностями здоровья развитие и инвалидность.

Статья 52.

Учреждения гармонизируют свою организацию и работу с этим законом в течение шести месяцев со дня вступления в силу этого закона.

Статья 53.

Правительство назначит Комиссию согласно статье 21 настоящего Закона (статья 67а Закона) в течение 90 дней со дня вступления в силу настоящего Закона.

В течение одного года со дня вступления в силу настоящего Закона Министр примет подзаконные акты в соответствии с настоящим Законом.

Институт усовершенствования образования и обучения в течение одного года со дня вступления в силу настоящего закона примет руководящие принципы адаптации программ преподавания и обучения, а также руководящие принципы оказания индивидуальной дополнительной поддержки учащимся с отклонениями в развитии и отклонениями в развитии.

Статья 54.

Со дня вступления настоящего Закона в силу утрачивают силу:

1) Статья 33 Закона о базовом образовании («Официальный вестник РС», № 55/13, 101/17, 27/18 – другие законы и 10/19);

2) Ст. 7 и 8 Закона о среднем образовании («Официальный вестник РС», № 55/13, 101/17, 27/18 – другие законы, 6/20 и 52/21).

Статья 55.

Этот закон вступает в силу на восьмой день со дня его опубликования в «Официальном вестнике Республики Сербия».

Закон о внесении изменений в Закон об основах системы образования: «Вестник РС», № 92/2023-332

Статья 39.

Министр примет подзаконные акты по реализации данного закона в течение одного года со дня вступления в силу настоящего закона.

Статья 40.

Этот закон вступает в силу на восьмой день со дня его опубликования в «Официальном вестнике Республики Сербия».